2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子教案 新人教版

2023二年级语文上册第七单元21雪孩子教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《雪孩子》是人教版二年级语文上册第七单元的一篇课文。本课以雪孩子为主题，讲述了雪孩子在小动物们的欢笑中诞生，最后在阳光下消失的美丽故事。课文语言优美，富有童趣，插图生动形象，能够激发学生的想象力。本节课的学习目标是通过学习课文，让学生掌握生字词，理解课文大意，体会故事中的情感，并能够发挥想象，创编故事。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习《雪孩子》，让学生能够正确理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力；感受故事中雪孩子的美好品质，增强对传统文化的认同感；在学习过程中培养学生的逻辑思维和想象力，鼓励他们发挥创意，创编故事。三、重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与掌握。2.对课文内容的理解和想象。3.创编故事的能力。

难点：1.生字词的理解与运用。2.对课文情感的深入体会。3.创编故事的创意和逻辑性。

解决办法：1.通过多媒体展示、分组竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣，提高记忆效果。2.通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会故事情感。3.提供创编故事的框架和启发，引导学生发挥创意，训练逻辑思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雪孩子的插图、冬季动物的图片等，以帮助学生更好地理解和想象课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的冬日实验材料，如冰块、水彩颜料等，让学生亲身体验雪的性质和变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些与雪孩子相关的小装饰，如雪花贴纸、冬季主题的桌布等，营造出轻松愉快的氛围。

5.创编故事的素材：提供一些创编故事的素材，如故事情节的框架、角色设定等，帮助学生发挥创意，进行故事创作。

6.小组活动材料：准备一些小组活动所需的材料，如记录卡、贴纸等，让学生在小组讨论和合作中更好地进行交流和表达。

7.评价表格：准备一些评价表格，用于记录学生的表现和进步，包括生字词掌握情况、故事创编能力等。

8.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容的展示、生字词的学习、故事创编的引导等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是雪孩子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪孩子的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力或特点。

简短介绍《雪孩子》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》这篇课文的主要内容、情感和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括雪孩子的诞生、小动物们的欢笑以及雪孩子的消失。

详细解读课文中的生字词，帮助学生理解课文的意思。

3.创编故事活动（15分钟）

目标：培养学生的创造力和想象力，提高其语言表达能力。

过程：

提供一些创编故事的素材，如故事情节的框架、角色设定等，引导学生发挥创意，进行故事创作。

鼓励学生自由发挥，结合自己的生活经验和想象力，创编出独特的雪孩子故事。

学生之间互相分享自己的故事，并选择几篇优秀的故事进行朗读和展示。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪孩子相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的意义、可能的解决方案以及如何表达自己的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪孩子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、解决方案及观点表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪孩子故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解、创编故事活动等。

强调雪孩子故事在培养创造力和想象力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雪孩子故事的心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言理解与运用：学生能够正确理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。通过课文阅读和创编故事的活动，学生将更好地掌握汉语的语法和词汇，提升语言运用的准确性和流畅性。

2.文化认同：学生通过学习《雪孩子》这篇课文，能够感受到故事中雪孩子的美好品质，增强对传统文化的认同感。通过讨论和分享，学生将更好地理解和尊重中国的传统价值观和道德观念。

3.思维品质和创新能力：学生在创编故事的过程中，将发挥自己的想象力和创造力，培养逻辑思维和创新能力。通过小组讨论和展示，学生将学会倾听他人的观点，提出自己的见解，并能够进行有效的交流和合作。

4.情感态度与价值观：学生通过课文的学习，将能够体会到故事中雪孩子的善良和勇敢，培养积极向上的情感态度和价值观。学生将学会珍惜友情和家庭，培养乐观、积极的生活态度。

5.自主学习能力：学生在学习过程中，将能够自主阅读课文，理解课文内容，并能够独立完成作业和任务。学生将学会制定学习计划，合理安排时间，提高自主学习的能力和效率。七、板书设计1.雪孩子的特点

-善良、勇敢

-带给小动物们快乐

-消失在阳光下

2.生字词

-雪孩子、小动物、快乐、消失

3.课文重点句子

-“雪孩子在小动物们的欢笑中诞生了。”

-“雪孩子在阳光下消失了。”

板书设计说明：

1.雪孩子的特点：通过板书，让学生一目了然地了解雪孩子的特点，便于学生记忆和理解。

2.生字词：将课文中的生字词列出，帮助学生巩固记忆，提高词汇掌握程度。

3.课文重点句子：选取课文中具有代表性的句子，让学生重点理解和记忆，加深对课文内容的理解。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用彩色粉笔、图画等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用雪花图案来表示雪孩子，用小动物的简笔画来表示课文中的小动物，使板书更加生动有趣。八、重点题型整理1.填空题

题型一：请根据课文内容，填空完成以下句子。

答案：雪孩子在小动物们的欢笑中诞生了。

题型二：请根据课文内容，填空完成以下句子。

答案：雪孩子在阳光下消失了。

2.判断题

题型一：请判断以下句子是否正确。

答案：正确，雪孩子确实是在小动物们的欢笑中诞生的。

题型二：请判断以下句子是否正确。

答案：错误，雪孩子在阳光下并没有再回来。

3.简答题

题型一：请简要描述雪孩子的特点。

答案：雪孩子是善良、勇敢的，给小动物们带来了快乐。

题型二：请简要解释课文中的“雪孩子在阳光下消失了”的含义。

答案：雪孩子在阳光下消失了，意味着雪孩子虽然给人们带来了快乐，但最终会消失，让人们珍惜当下的美好时光。

4.连线题

题型一：请将下列词语进行正确的连线。

答案：雪孩子——善良、勇敢；小动物——快乐；阳光——消失。

题型二：请将下列句子进行正确的连线。

答案：雪孩子在小动物们的欢笑中诞生了。——>雪孩子在阳光下消失了。

5.作文题

题型一：请以“我和雪孩子的一天”为主题，写一篇作文。

答案：（学生作文）我和雪孩子的一天，我们一起玩耍、探险，度过了美好的时光。

题型二：请以“如果我是雪孩子”为主题，写一篇作文。

答案：（学生作文）如果我是雪孩子，我会带给人们快乐，温暖他们的心灵。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课文内容，用生字词造句。例如：“雪孩子”（名词）在阳光下（动词）消失了。

2.请学生根据课文内容，用自己的话复述故事情节。

3.请学生以“我眼中的雪孩子”为主题，写一篇短文，描述雪孩子的特点和故事带给自己的感受。

4.请学生绘制一幅关于雪孩子的图画，并附上简短的文字描述。

作业反馈：

1.批改学生的造句作业，检查生字词的正确运用和句子的通顺性，对错误进行纠正，并给出改进建议。

2.批改学生的复述故事作业，检查学生对课文内容的理解和表达能力，对不足之处进行指正，并给出提高的建议。

3.批改学生的短文作业，检查学生对雪孩子特点的描述和故事带给自己的感受的表达，对不足之处进行指正，并给出改进建议。

4.批改学生的图画作业，检查图画的表现力和文字描述的准确性，对不足之处进行指正，并给出提高的建议。

同时，教师应鼓励学生积极提问，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中遇到的困难，促进学生的学习进步。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解课文内容，学生能够更好地理解雪孩子的特点和故事情节。在讨论环节，学生积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并接受其他学生的反馈和建议。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解课文内容时，我可能过于注重细节，导致一些学生无法跟上进度。在未来的教学中，我需要更加关注学生的理解和反应，适时调整讲解的速度和深度。其次，在讨论环节，我发现一些学生过于依赖小组成员的观点，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我可以在小组讨论之前，提供一些思考问题