五年级信息技术第一册 第11课文字下载与保存教案 泰山版

五年级信息技术第一册第11课文字下载与保存教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术第一册第11课文字下载与保存教案泰山版教学内容《五年级信息技术第一册》第11课文字下载与保存，泰山版。本节课主要内容包括：

1.网络资源的搜索与筛选：指导学生如何利用搜索引擎查找所需文字资料，并进行有效筛选。

2.文字下载：教授学生掌握将网络上的文字内容下载到本地计算机的方法。

3.文字保存：介绍如何将下载的文字资料保存为不同格式的文件，例如.txt、.doc等，并了解各种格式文件的特点及适用场景。

4.文件夹管理：讲解如何创建文件夹、重命名文件夹以及归类整理下载的文字资料，培养学生良好的文件管理习惯。

5.网络素养教育：强调尊重知识产权，引导学生遵循合法途径获取和利用网络资源。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动搜索、筛选和评估网络信息的能力，提升信息检索效率，形成良好的信息意识。

2.数字化学习：掌握文字下载与保存的方法，提高自主学习和数字化加工处理的能力。

3.媒体素养：了解不同文件格式特点，学会合理选择与使用，增强媒体素养。

4.知识产权意识：强化网络素养，尊重并遵循知识产权，树立合法使用网络资源的观念。重点难点及解决办法重点：

1.网络资源的有效搜索与筛选。

2.文字下载与保存的操作方法。

3.文件夹的创建与管理。

难点：

1.快速准确地从海量信息中筛选出有价值的内容。

2.熟练操作下载与保存文字，并选择合适的文件格式。

3.高效有序地管理文件夹和文件。

解决办法与突破策略：

1.通过实际演示和互动问答，教授快速筛选信息的技巧，如关键词选择、评估信息来源等。

2.设计操作步骤图解，结合学生实际操作练习，强化下载与保存技能。

3.创设情境，让学生在实践中学习文件夹的创建、命名和归类，提高管理效率。

4.利用小组合作学习，促进学生间经验交流，共同克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对搜索与筛选网络资源、文字下载与保存等基础知识点，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和操作方法。

2.讨论法：针对网络素养、知识产权等话题，组织学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和批判性思维。

3.实践操作法：结合实际操作，让学生在电脑上完成搜索、下载、保存等任务，巩固所学知识，提高操作技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、教学视频等多媒体手段，直观展示搜索、下载、保存等操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如网络搜索工具、文字处理软件等，让学生在实际操作中掌握技能，提高学习效果。

3.网络资源平台：搭建网络资源平台，提供丰富的学习资料和实践案例，方便学生自主学习、拓展视野。

具体实施：

1.导入新课：通过多媒体演示，展示网络搜索、下载和保存的实例，激发学生学习兴趣。

2.讲解与示范：

-使用讲授法，讲解网络资源搜索、筛选、下载和保存的基本概念。

-结合教学软件，演示具体操作步骤，让学生直观感受。

3.学生实践操作：

-分组进行搜索、下载和保存任务，培养学生的团队协作能力。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和困难，进行个别辅导。

4.小组讨论与分享：

-组织小组讨论，让学生探讨网络素养、知识产权等问题，培养他们的思辨能力。

-各小组分享学习心得和经验，共同提高。

5.总结与拓展：

-教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。

-提供拓展学习资源，鼓励学生在课后继续探索和实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文字下载与保存》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从网上下载资料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络资源的下载与保存奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络资源搜索、下载与保存的基本概念。这是指如何利用搜索引擎找到所需资料，并将其保存到本地计算机的过程。这一技能在信息时代具有极高的实用价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用搜索技巧，快速找到所需资料，并进行下载和保存。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有效搜索、筛选和下载保存这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络资源搜索、下载与保存相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的搜索、下载和保存操作。这个操作将演示如何快速找到资料并保存到本地计算机。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络资源下载与保存的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络资源的搜索、下载与保存的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了网络资源搜索的基本技巧，能够快速、准确地找到所需资料。

-学会了网络资源的下载和保存方法，提高了信息处理能力。

-熟悉了不同文件格式的特点，能够根据需求选择合适的保存格式。

-学会了创建和管理文件夹，提高了文件管理效率。

2.过程与方法：

-通过实践操作，掌握了网络资源搜索、下载与保存的操作步骤，形成了实际操作能力。

-在小组讨论中，学会了与他人合作、交流与分享，提高了团队协作能力。

-通过案例分析，学会了运用所学知识解决实际问题，培养了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了信息意识，认识到网络资源在学习和生活中的重要性。

-提高了网络素养，懂得尊重和保护知识产权，遵循合法途径获取和利用网络资源。

-培养了自主学习意识，愿意积极探索、拓展知识。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在实际操作中，能够迅速地运用所学搜索技巧，找到有价值的信息资源。

2.学生能够熟练地使用下载和保存功能，将网络资源保存到本地计算机，并合理地组织文件和文件夹。

3.学生在遇到问题时，能够主动与他人合作，共同解决困难，提高了团队协作能力。

4.学生在网络环境中，能够自觉遵循法律法规，尊重知识产权，树立正确的网络道德观念。

5.学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习、探索新的知识领域。课后作业1.请描述一次你在网上搜索资料的经历，包括你使用的搜索技巧和最终找到的资料。

答案示例：我曾在网上搜索关于“环保生活方式”的资料。我使用了关键词“环保”、“低碳生活”等进行搜索，并筛选出了权威网站的资料作为参考。

2.列举三种不同的文件保存格式，并说明它们各自的特点和适用场景。

答案示例：

-.txt格式：文本格式，体积小，适用文本编辑和保存纯文本信息。

-.doc格式：Word文档格式，支持图文编辑，适用于保存较为复杂的文档。

-.pdf格式：便携式文档格式，保持文档原貌，适用于跨平台分享和阅读。

3.请简述如何创建一个新文件夹，并将其重命名。

答案示例：在桌面或文件夹内点击右键，选择“新建”→“文件夹”，然后右键点击新创建的文件夹，选择“重命名”，输入新的文件夹名称并回车。

4.请举例说明如何将下载的资料归类保存到相应的文件夹。

答案示例：下载资料后，将其拖动到已创建的相应主题文件夹中，如“学习资料”、“项目文档”等，以便管理和查找。

5.结合网络素养，谈谈在下载和使用网络资源时应遵循的原则。

答案示例：在下载和使用网络资源时，应遵循以下原则：尊重知识产权，不侵犯他人版权；遵循法律法规，不传播违法信息；合理使用，不滥用网络资源。内容逻辑关系①网络资源搜索与筛选

-重点知识点：关键词选择、信息源评估、快速筛选技巧。

-关键词句：如何选取有效关键词进行搜索？如何评估信息来源的可靠性？

②文字下载与保存

-重点知识点：下载方法、保存格式选择、文件管理。

-关键词句：介绍常用的下载方法有哪些？不同文件格式如何选择？

③文件夹创建与管理

-重点知识点：新建文件