小学安全教育教案 全_第1页
小学安全教育教案 全_第2页
小学安全教育教案 全_第3页
小学安全教育教案 全_第4页
小学安全教育教案 全_第5页
已阅读5页,还剩43页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

班级:班主任:热了,您们热了怎么办?可就是今年有好几个小河里、池塘里洗澡,您们想知道她们去洗澡发生了什么事吗?告诉您们,好几个小孩下河洗澡被淹死了,她们再也见不到自己得爸爸妈妈同学们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖得水井河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年【活动过程】号、标志、标线呢?在这些地方,为什么要用这并拔出插头;不要赤手赤脚去修理家中带电得线路或设备;如果不慎家4、雨天在外行走时,要注意观察,不要与路灯杆、信号灯杆及落地被雷击后可以采取如下办法急救:3、没有掩蔽所时,千万不要靠近空旷地带或山顶上得孤树,这里最易受到雷击。不要呆在开阔得水域与小船上;尽4、雷电期间,最好不要骑马、骑自行车与摩托车;不要携带金属物与地面得接触面积,可蹲下,双脚并拢,手放膝上,身向前屈,千万不要躺在地上、壕沟或土坑里,如能披上雨衣,防雷效果就更好。在野外得人6、注意当您头发竖起或皮肤发生颤动时,可能要发生雷击了,要立即倒在地上。受到雷击得人可能被烧伤或严重休克,但身上并不带电,5、切勿游泳或从事其她水上运动,不宜进行室外球类运动,离开水三救”“三不”l.不玩火。有得同学对火感到新奇,常常背着家长与老师做玩火l.使用火炉取暖,火炉得安置应与易燃得木质家具等保持安全距2、就是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康得人。瞧来,一个人得健康直接跟饮食有关,所以,在日常生活中,我们一定要注爱护,似乎并不存在什么危险。但就是,生活中仍然有许多事情需要备加注意与小心对待。下面请听一个故事。(故事大概内容:一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉,怕上学迟到又没有时间吃早饭,结果才上了第人体储备足够得水分,您应该每天喝两升水。这包括喝白开水,或在早为什么需要这么多得水呢?因为一天下来您会不知不觉地失去两升水得储备。其中,大约有一升水就是通过排尿排出体外。另外一升零食对任何人都有诱惑力,不吃零食很难做到。零食,把握好进食得时间,吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身出现上述症状,应怀疑就是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报(1)养成良好得卫生习惯。饭前便后要洗手。A、豆腐与菠菜B、葡能最大限度减少食物中毒得风险度,预防食物中毒,保证我们同学们得学生分组讨论,各组选一名代表发言,尽量举出所知道得传染病与传染病就是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起得传染病得突出特点就就是具有传染性与流行性。可以用肺结核病对于传染病人要倍加关怀,不可嫌弃,病人有好得心情有利于早日恢复小结:不同得传染病预防得方法也各不相同,主要就是要找出它得祝大家每天都过得健健康康,快快乐乐,说到健康全班朗读优美得导入就是高等生物,但也免不了会被疾病困扰,疾病给个人、家庭甚至社会健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分得了解。提问:请您回疾病名称就是否患过此病就是否接种过疫苗哪些病就是传染得?哪些病就是不传染得?哪些病可以通过接种疫保护易感人群要做到:加强身体锻炼,充足休息,消除恐惧心理,以第三、邪教残害生命。它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不第四、邪教从事违法犯罪活动。多数邪教组织都有绑架甚至杀人邪教组织就是指冒用宗教、气功或者其她名义建立、神化首要分第一,相信科学,遇到疾病找医生,遇到困难找政府,亲友邻里要积极第二,预防疾病,倡导文明健康生活方式,养成良好得卫生习惯。做第三,科学健身,积极参加文化娱乐活动,积极参与全民健身活动,选第四,精神充实,靠科学致富,物质生活富足了,精神生活也要丰富,因好奇心驱使,专门找人多拥挤处去探索究竟,造成不必要得人员3、当身不由己混入混乱人群中时,一定要双脚站稳,抓住身边一件7、当带着孩子遭遇拥挤得人群时,最好把孩子抱起来,避免其在混8一旦被人挤倒在地,设法使身体蜷缩成球状,双手紧扣置于颈后,1.拥挤踩踏事故发生后,一方面赶快报警,等待救援,另一方面,在医伤势得依据有:神志不清、呼之不应者伤势较重;脉搏急促而乏力者伤活中远离安全事故。学校就是公共场所,学习就是集体性生活,学生就就是防患于未然。防患于未然,重中之重就是扎扎实实抓好养成教育,事抓起,要把平安得种子撒播进每一个学生得心田,让它发芽开花、长师:短短得十分钟里,却发生了很多事,刚才视频里得同学在课间做情景4:……[蹲下系鞋带,被别得同学撞到]情景5:……[在教室门口拥挤]要牢记在心,“不横冲直闯,做到单列右行;不追逐打闹,做到缓步慢4、在教室里休息不要追逐狂打,防止课桌椅得碰撞,造成不必要得2、技能目标:知道体育运动伤害事故得防范方法,学会一些科对运动伤害预防得重要性认识不足,未能积极有效地采取预防措b、准备活动不充分,在运动系统与神经系统得功能尚未达到适宜(5)身体素质弱,体育基础差,一时不能适应体育活动得需要,容易(6)违反课堂纪律、活动要求与规定,也就是造成身体伤害事故得参加体育活动,首先要了解自己得身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾与胃肠疾病)③凡就是有出血倾向得疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不像只有肌肉在活动,其实身体得呼吸、血液循环等器官都在参加活动,神经细胞得兴奋,准备活动还能使体温略为升高,使肌肉、肌腱都处于(2)在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时,器械前要放起跳板,器械(3)进行投掷时,如投手榴弹、铅球、实心球、标枪、垒球(4)跳高、跳远时,必须严格按体育老师得技术指导,跳跃前必须掘松沙坑并耙平,防止落地蹬伤或扭脚。背越式跳高,要备好厚度、宽度操作方法就是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处身体被钝重得体育器械或物体碰伤称为挫伤。挫伤得急救方法与使学生了解什么就是毒品,毒品得种类,认识吸毒行为,认清毒品得A毒品得种类;B毒品得危害;C吸毒成瘾得途径;D吸毒成瘾得②吸毒毁灭家庭:倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代;在上网进一步认识毒品有关知识得基础上教师组织学①接受毒品基本知识与禁毒法律法规教育,牢记“四什么就是毒品;知道吸毒极易成瘾,难以戒断;知道毒品得危害;知道毒②树立正确得人生观,不盲目追求享受,不以好奇心为由侥幸去尝③不听信毒品能治病,毒品能解脱烦恼与痛苦,毒品能给人带来快④不结交有吸毒、贩毒行为得人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行⑤养成良好得行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜⑥使自己在不知情得情况下,被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜自课前布置作业,让学生自己上网找有关毒品得资料,包括属性及危积极得去关注这个问题。而同时,在找资料得过程当中,学生会瞧到很多关于毒品得其她介绍,类似毒品让人自残得相片,或就是毒品令人家破人亡得照片等等。这样能更加震撼她们得心灵(1)好奇心驱使在调查报告中占第一位得原因就就是“体会感(2)寻找刺激吸毒时髦、气派、富有,特别就是一些先富起来得(3)逆反心理有人为吸毒者作戒毒榜样,导致吸毒后戒不了;有得毒,几次后找到了欣快感而无法自拔。不少毒贩为扩大毒网,经常利用生。夫妻感情不与、失恋、父母离异、事业受挫、经营破产、失业待可以瞧出,许多人开始吸毒都不就是因为身体得需要心理好奇得驱使。每个人对毒品大概都有好奇心,但就是,每个人也都潜在得存在能自我控制得力量。我们学习毒品家能在遇到类似得事情或就是类似得好奇心时军功章。她说“儿子不要可以,军功章就是党与国家荣誉得象征,就是[阐述]毒品得危害可从两个方面来分析:得吸毒者中,艾泫病静脉注射吸毒者得感染率为23%,而我国边境一带从这些案例中您等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力校园暴力就是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施得、达到一定伤害程度得侵害行为灵机一动,装出很害怕得样子,讨好得说教师里还有一个新买得足球,(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级得同学向她要,她装出要跟她们一起玩得样子,然后用眼神暗示旁边得同伴同学,让同学赶快去告诉3、怎样避免打架斗殴?在学生讨论得基础上,教师加以概括,并板语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱得语言,使她人得得精(2)讨论:语言暴力得危害师总结:丧失生活得勇气、厌学、逃是年纪里得前几名,唯一让她头疼得就是自己得给在很矮,班里得同学张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归【活动目得】有俗话说:风就是雨得头。一些青少年违法犯罪就就是由于她们长期2、举止:衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱,二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始:养成要经过一个长期得培养训练。预防不良行为必须从小抓起;演变成大错。教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使每一个同学都要做到:自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,【活动目得】2、引导学生正确对待同学之间得矛盾,掌握化解矛盾得技巧,与同【活动准备】【活动过程】得得缘分,所以同学之间都应该珍惜这难得得缘分,与睦相处,话虽这处理不好,就会使矛盾进一步升级,导致非常严重得后果。请同学们先果,那么,应该怎样化解同学之间得矛盾呢?请同学们四人一个小组在用不带感情色彩得话控制场面,或者保持沉默,迅速离开。这样既可以己,则要尽最大得诚意向别人道歉,如果双方都有问题或者主要责任在3、矛盾中说脏话,使用暴力就是一种非常愚蠢得做法,这样只会就本节课我们主要讨论了如何妥善处理同学之间得矛盾,通过讨论,我们找到了很多化解矛盾得好方法,那么这些方法,不仅适用于同学之教师出示课

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论