《习作：我的奇思妙想》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《习作：我的奇思妙想》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：我的奇思妙想》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：习作指导

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第12周，星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.学会从生活中发现和提出问题，培养学生的观察力和思考能力。

2.能够运用自己的想象力，创造出具有创意的想法，培养学生的创新思维能力。

3.能够将自己的想法清晰地表达出来，培养学生的表达能力和写作能力。教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何从生活中发现和提出问题，并能够运用自己的想象力，创造出具有创意的想法。同时，也要让学生能够将自己的想法清晰地表达出来，培养学生的表达能力和写作能力。

2.教学难点

（1）如何让学生从生活中发现和提出问题：

难点在于学生可能缺乏对生活的观察和思考，需要教师引导学生学会观察生活，发现问题。

（2）如何让学生运用自己的想象力：

难点在于学生可能缺乏想象力和创造力，需要教师通过各种教学活动激发学生的想象力。

（3）如何让学生将自己的想法清晰地表达出来：

难点在于学生可能缺乏表达能力和写作能力，需要教师通过写作指导和练习，帮助学生提高表达和写作能力。

（4）如何培养学生的观察力和思考能力：

难点在于学生可能缺乏对生活的观察和思考，需要教师通过各种教学活动激发学生的观察力和思考能力。

（5）如何培养学生的创新思维能力：

难点在于学生可能缺乏创新思维能力，需要教师通过各种教学活动激发学生的创新思维能力。

（6）如何培养学生的表达能力和写作能力：

难点在于学生可能缺乏表达能力和写作能力，需要教师通过写作指导和练习，帮助学生提高表达和写作能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解习作的基本要求和技巧，帮助学生理解和掌握习作的方法和要点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的奇思妙想，激发学生的思维和创造力。

（3）案例研究法：提供一些优秀的习作案例，让学生分析和学习其中的优点和技巧，提高学生的写作水平。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个与奇思妙想相关的项目，通过实践锻炼学生的创新思维和表达能力的应用。

2.教学策略

（1）启发式教学：教师通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）差异化教学：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进学生的个性发展。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成习作任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。

（4）反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，指导学生的改进方向。

3.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如作家、读者等，通过角色扮演体验不同的视角和感受，激发学生的想象力。

（2）实验：组织学生进行写作实验，尝试不同的写作方法和风格，提高学生的写作技能。

（3）游戏：设计一些与奇思妙想相关的游戏，如思维导图游戏、创意拼图游戏等，激发学生的创造力和思维能力。

（4）作品展示：鼓励学生将自己的习作进行展示，分享自己的奇思妙想，互相学习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括本节课的学习目标和重点内容，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够从生活中发现和提出问题，培养了他们的观察力和思考能力。

2.学生能够运用自己的想象力，创造出具有创意的想法，提高了他们的创新思维能力。

3.学生能够将自己的想法清晰地表达出来，提升了他们的表达能力和写作能力。

4.学生通过课堂讨论和小组合作，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

5.学生通过写作实验和实践活动的参与，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。

6.学生通过教师的反馈和评价，能够及时发现自己的不足并加以改进，提高了他们的自我学习能力。

7.学生对习作的基本要求和技巧有了更深入的理解和掌握，能够更好地运用到自己的写作中。

8.学生通过学习优秀习作案例，能够借鉴其中的优点和技巧，提高自己的写作水平。

9.学生通过角色扮演和实验等活动，激发了他们的创造力和思维能力。

10.学生通过随堂练习和错题订正，能够及时巩固和检验自己的学习成果，提高自己的学习效率。

11.学生对习作内容的相关拓展知识有了更广泛的了解，拓宽了他们的知识视野。

12.学生通过情感升华和分享学习心得，能够更好地理解和运用所学知识，提高了他们的情感认知能力。

13.学生对本节课的重点和难点有了更清晰的认识，能够更好地掌握和运用所学知识。

14.学生对本节课的教学方法和策略有了更好的理解和运用，能够更好地参与到课堂学习中。

15.学生对教师的反馈和评价有了更好的理解和接受，能够更好地改进自己的学习方法和习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的习作作业，要求学生运用所学知识，从生活中发现和提出问题，并运用自己的想象力，创造出具有创意的想法，清晰地表达出来。

2.布置相关的阅读理解作业，要求学生阅读一些优秀的习作案例，分析和学习其中的优点和技巧，提高自己的写作水平。

3.布置一些与奇思妙想相关的思考题，要求学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。

4.布置一些写作实践活动，要求学生参与其中，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时对学生的习作作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如表达不清晰、逻辑不严密、创意不足等，给出改进建议，如加强语言表达练习、多阅读优秀作品、多思考生活等。

2.对学生的阅读理解作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如理解不准确、分析不深入等，给出改进建议，如加强阅读理解技巧的练习、多阅读不同类型的作品等。

3.对学生的思考题作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如思考不深入、逻辑不严密等，给出改进建议，如多思考生活、加强逻辑思维训练等。

4.对学生的写作实践活动进行批改和反馈，指出存在的问题，如实践不充分、问题解决不彻底等，给出改进建议，如多参与实践活动、多思考问题的解决方法等。重点题型整理1.题型：请根据所学内容，列举出三个从生活中发现和提出问题的实例，并简要说明每个问题的特点。

答案：

实例一：在公园里，我发现很多小朋友都在玩滑板，但是有些小朋友滑得不好，容易摔倒。这个问题可以引导学生思考如何提高滑板技巧，以及如何设计一个更安全的滑板。

实例二：在超市购物时，我发现有些蔬菜看起来不新鲜，这个问题可以引导学生思考如何保持蔬菜的新鲜度，以及如何设计一个更好的保鲜方法。

实例三：在乘坐公交车时，我发现上下车的人很多，有时候会挤在一起，这个问题可以引导学生思考如何改善公交车的上下车流程，以及如何设计一个更合理的公交车上下车系统。

2.题型：请根据所学内容，列举出三个运用自己的想象力创造出具有创意的想法的实例，并简要说明每个想法的特点。

答案：

实例一：我想设计一款可以自动跟随主人移动的机器人宠物，这样可以给主人带来更多的陪伴和乐趣。这个想法的特点是可以提高人们的情感寄托和满足感。

实例二：我想设计一款可以自动分类垃圾的智能垃圾桶，这样可以提高人们的环保意识和减少环境污染。这个想法的特点是可以提高人们的环保意识和减少环境污染。

实例三：我想设计一款可以自动调节光线强度的智能窗户，这样可以提高人们的舒适度和节省能源。这个想法的特点是可以提高人们的舒适度和节省能源。

3.题型：请根据所学内容，列举出三个将自己的想法清晰地表达出来的实例，并简要说明每个表达的特点。

答案：

实例一：我想设计一款可以自动跟随主人移动的机器人宠物，这样可以给主人带来更多的陪伴和乐趣。这个表达的特点是清晰地描述了自己的想法，并且用简单的语言表达了出来。

实例二：我想设计一款可以自动分类垃圾的智能垃圾桶，这样可以提高人们的环保意识和减少环境污染。这个表达的特点是清晰地描述了自己的想法，并且用简单的语言表达了出来。

实例三：我想设计一款可以自动调节光线强度的智能窗户，这样可以提高人们的舒适度和节省能源。这个表达的特点是清晰地描述了自己的想法，并且用简单的语言表达了出来。

4.题型：请根据所学内容，列举出三个培养观察力和思考能力的实例，并简要说明每个实例的特点。

答案：

实例一：在公园里，我发现很多小朋友都在玩滑板，但是有些小朋友滑得不好，容易摔倒。这个问题可以引导学生思考如何提高滑板技巧，以及如何设计一个更安全的滑板。这个实例的特点是通过观察生活中的现象，提出问题，并思考解决方案。

实例二：在超市购物时，我发现有些蔬菜看起来不新鲜，这个问题可以引导学生思考如何保持蔬菜的新鲜度，以及如何设计一个更好的保鲜方法。这个实例的特点是通过观察生活中的现象，提出问题，并思考解决方案。

实例三：在乘坐公交车时，我发现上下车的人很多，有时候会挤在一起，这个问题可以引导学生思考如何改善公交车的上下车流程，以及如何设计一个更合理的公交车上下车系统。这个实例的特点是通过观察生活中的现象，提出问题，并思考解决方案。

5.题型：请根据所学内容，列举出三个培养创新思维能力的实例，并简要说明每个实例的特点。

答案：

实例一：我想设计一款可以自动跟随主人移动的机器人宠物，这样可以给主人带来更多的陪伴和乐趣。这个实例的特点是通过自己的想象，创造出一个新的机器人宠物，为人们的生活带来更多的乐趣。

实例二：我想设计一款可以自动分类垃圾的智能垃圾桶，这样可以提高人们的环保意识和减少环境污染。这个实例的特点是通过自己的想象，创造出一个新的智能垃圾桶，为人们的环保意识带来新的解决方案。

实例三：我想设计一款可以自动调节光线强度的智能窗户，这样可以提高人们的舒适度和节省能源。这个实例的特点是通过自己的想象，创造出一个新的智能窗户，为人们的生活带来新的舒适体验。内容逻辑关系重点知识点：观察、思考、问题提出

词：现象、问题