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文档简介
2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案新人教版必修1教材分析本节课为人教版高中化学必修1第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案。章节内容主要包括二氧化硫、三氧化硫的性质,以及氮的氧化物的性质。通过本节课的学习,学生应掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质,并能够运用所学知识解决实际问题。
教学对象为高中一年级学生,学生已具备一定的化学基础知识,对非金属元素及其化合物有一定的了解。教学过程中需注重引导学生通过实验观察现象,分析问题,培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标:
1.掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点:硫和氮的氧化物的性质。
教学难点:二氧化硫的污染及防治,三氧化硫的制备方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下方面:
1.科学探究能力:通过实验观察硫和氮的氧化物的性质,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
2.科学思维能力:通过分析硫和氮的氧化物的性质,培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.科学态度与价值观:通过学习硫和氮的氧化物的污染及防治,使学生认识到化学知识在环境保护中的重要性,培养学生的环保意识和社会责任感。
4.科学知识与技能:使学生掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质,提高学生的化学知识水平。教学难点与重点1.教学重点:
(1)硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。
以二氧化硫为例,化学式为SO2,制备方法有:硫在氧气中燃烧,硫磺燃烧后与氧气反应等。物理性质包括:无色气体,有刺激性气味,密度比空气大,易溶于水。化学性质包括:与水反应生成亚硫酸,与氧气反应生成三氧化硫等。
(2)二氧化硫的污染及防治。
二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧,工业生产过程中的硫酸制造等。二氧化硫污染会对环境造成酸雨、大气污染等问题。防治措施包括:减少化石燃料的使用,提高燃烧效率,采用脱硫技术等。
(3)三氧化硫的制备方法。
三氧化硫可通过二氧化硫的催化氧化反应制备,反应式为:2SO2+O2→2SO3。实验室中,可通过将二氧化硫气体通过浓硫酸吸收,然后加热吸收液得到三氧化硫。
2.教学难点:
(1)二氧化硫的污染及防治。
学生对于二氧化硫的污染及防治知识较为陌生,需要通过实验现象观察、案例分析等方式,帮助学生理解和掌握。
(2)三氧化硫的制备方法。
学生对于三氧化硫的制备方法理解不够深入,需要通过实验操作、原理讲解等方式,帮助学生理解和掌握。
(3)硫和氮的氧化物的性质。
学生对于硫和氮的氧化物的性质理解不够全面,需要通过实验观察、性质比较等方式,帮助学生理解和掌握。
教师在教学过程中,应针对上述重点和难点内容,采取有针对性的讲解、实验演示、讨论交流等教学方法,帮助学生突破难点,掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过口头语言向学生传授知识,引导学生理解硫和氮的氧化物的性质、制备方法等。
(2)讨论法:学生分组讨论二氧化硫的污染及防治、三氧化硫的制备方法等,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
(3)实验法:学生动手进行硫和氮的氧化物性质实验,观察实验现象,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示硫和氮的氧化物的结构、性质等,生动形象,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:利用教学软件进行模拟实验,让学生更直观地了解实验操作过程,提高教学效果。
(3)网络资源:引导学生查阅相关资料,了解硫和氮的氧化物在实际应用中的案例,拓宽学生的知识视野。
(4)板书:教师在课堂上进行板书,清晰展示硫和氮的氧化物的化学式、制备方法等,方便学生理解和记忆。
(5)练习题:布置针对性的练习题,让学生巩固所学知识,提高学生的应用能力。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解硫和氮的氧化物的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习硫和氮的氧化物内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确硫和氮的氧化物的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保硫和氮的氧化物教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习硫和氮的氧化物的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入硫和氮的氧化物学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的非金属及其化合物的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为硫和氮的氧化物新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解硫和氮的氧化物的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出教学重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕硫和氮的氧化物问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验硫和氮的氧化物知识的应用,提高实践能力。
在硫和氮的氧化物新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调教学重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对硫和氮的氧化物知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决硫和氮的氧化物问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与硫和氮的氧化物内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合硫和氮的氧化物内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习硫和氮的氧化物的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的硫和氮的氧化物内容,强调教学重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的硫和氮的氧化物内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《环境化学》:介绍二氧化硫和氮氧化物对环境的影响,以及相关的环境保护措施。
-《化学实验手册》:提供硫和氮的氧化物实验操作详细步骤,帮助学生深入了解实验原理和技巧。
-《化学研究进展》:介绍硫和氮的氧化物在现代化学研究中的应用和发展趋势。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究二氧化硫和氮氧化物在自然环境中的循环过程。
-调查当地环境污染情况,分析硫和氮的氧化物对环境的影响。
-学习硫和氮的氧化物的应用案例,如工业制备方法、分析检测技术等。
-探讨硫和氮的氧化物在未来环境保护和可持续发展中的角色和挑战。课后作业1.请简要总结本节课学习的硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。
答案:硫的氧化物有二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3),氮的氧化物有氮气(N2)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)等。制备方法包括燃烧反应、催化氧化反应等。物理性质方面,二氧化硫为无色气体,有刺激性气味,密度比空气大,易溶于水;三氧化硫为无色气体,有刺激性气味,密度比空气大,难溶于水。化学性质方面,二氧化硫可与水反应生成亚硫酸,与氧气反应生成三氧化硫;氮的氧化物如一氧化氮和二氧化氮具有较强的化学活性,可参与大气污染反应。
2.请解释二氧化硫的污染及防治措施。
答案:二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧,工业生产过程中的硫酸制造等。二氧化硫污染会对环境造成酸雨、大气污染等问题。防治措施包括减少化石燃料的使用,提高燃烧效率,采用脱硫技术等。
3.请阐述三氧化硫的制备方法。
答案:三氧化硫可通过二氧化硫的催化氧化反应制备,反应式为2SO2+O2→2SO3。实验室中,可通过将二氧化硫气体通过浓硫酸吸收,然后加热吸收液得到三氧化硫。
4.请比较二氧化硫和氮的氧化物的性质异同。
答案:二氧化硫和氮的氧化物均为无色气体,有刺激性气味,密度比空气大。不同之处在于,二氧化硫易溶于水,而氮的氧化物溶解性较小;二氧化硫具有还原性,可参与氧化还原反应,而氮的氧化物具有较强的氧化性。
5.请举例说明硫和氮的氧化物在实际应用中的案例。
答案:硫的氧化物在工业上可用于制造硫酸、硫酸盐等化学品;在环境中,二氧化硫和氮的氧化物可作为指示气体监测空气质量。作业布置与反馈作业布置:
1.请学生完成以下练习题:
-请写出二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3)的制备方法。
-解释二氧化硫的污染及防治措施。
-阐述三氧化硫的制备方法。
-比较二氧化硫和氮的氧化物的性质异同。
-举例说明硫和氮的氧化物在实际应用中的案例。
2.请学生进行以下实验:
-制备二氧化硫和三氧化硫的实验。
-分析二氧化硫和氮的氧化物在不同条件下的反应现象。
作业反馈:
1.批改学生练习题,针对存在的问题进行反馈。
-对于制备方法和性质的描述,指出错误之处,给出正确答案。
-对于污染及防治措施的解释,指出不足之处,给出更全面的解释。
-对于实验操作的描述,指出不当之处,给出正确的操作步骤。
2.批改学生实验报告,针对存在的问题进行反馈。
-对于实验结果的分析,指出不足之处,给出更深入的分析。
-对于实验操作的描述,指出不当之处,给出正确的操作步骤。
3.对于学生的作业,给出总体评价,鼓励学生的进步,并提出改进建议。
-对于练习题的完成情况,给予肯定,并提出进一步的思考问题。
-对于实验报告的完成情况,给予肯定,并提出进一步的实验建议。内容逻辑关系①重点知识点:硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。
-硫的氧化物:二氧化硫(SO2)、三氧化硫(SO3)。
-氮的氧化物:氮气(N2)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)。
-制备方法:燃烧反应、催化氧化反应等。
-物理性质:二氧化硫为无色气体,有刺激性气味,密度比空气大,易溶于水;三氧化硫为无色气体,有刺激性气味,密度比空气大,难溶于水。
-化学性质:二氧化硫可与水反应生成亚硫
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