2024-2025学年高中化学 第4章 非金属及其化合物 第3节 硫和氮的氧化物教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案新人教版必修1教材分析本节课为人教版高中化学必修1第4章非金属及其化合物第3节硫和氮的氧化物教案。章节内容主要包括二氧化硫、三氧化硫的性质，以及氮的氧化物的性质。通过本节课的学习，学生应掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学对象为高中一年级学生，学生已具备一定的化学基础知识，对非金属元素及其化合物有一定的了解。教学过程中需注重引导学生通过实验观察现象，分析问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学目标：

1.掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：硫和氮的氧化物的性质。

教学难点：二氧化硫的污染及防治，三氧化硫的制备方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验观察硫和氮的氧化物的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.科学思维能力：通过分析硫和氮的氧化物的性质，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习硫和氮的氧化物的污染及防治，使学生认识到化学知识在环境保护中的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.科学知识与技能：使学生掌握硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质，提高学生的化学知识水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。

以二氧化硫为例，化学式为SO2，制备方法有：硫在氧气中燃烧，硫磺燃烧后与氧气反应等。物理性质包括：无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，易溶于水。化学性质包括：与水反应生成亚硫酸，与氧气反应生成三氧化硫等。

（2）二氧化硫的污染及防治。

二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧，工业生产过程中的硫酸制造等。二氧化硫污染会对环境造成酸雨、大气污染等问题。防治措施包括：减少化石燃料的使用，提高燃烧效率，采用脱硫技术等。

（3）三氧化硫的制备方法。

三氧化硫可通过二氧化硫的催化氧化反应制备，反应式为：2SO2+O2→2SO3。实验室中，可通过将二氧化硫气体通过浓硫酸吸收，然后加热吸收液得到三氧化硫。

2.教学难点：

（1）二氧化硫的污染及防治。

学生对于二氧化硫的污染及防治知识较为陌生，需要通过实验现象观察、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）三氧化硫的制备方法。

学生对于三氧化硫的制备方法理解不够深入，需要通过实验操作、原理讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

（3）硫和氮的氧化物的性质。

学生对于硫和氮的氧化物的性质理解不够全面，需要通过实验观察、性质比较等方式，帮助学生理解和掌握。

教师在教学过程中，应针对上述重点和难点内容，采取有针对性的讲解、实验演示、讨论交流等教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解硫和氮的氧化物的性质、制备方法等。

（2）讨论法：学生分组讨论二氧化硫的污染及防治、三氧化硫的制备方法等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）实验法：学生动手进行硫和氮的氧化物性质实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示硫和氮的氧化物的结构、性质等，生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地了解实验操作过程，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解硫和氮的氧化物在实际应用中的案例，拓宽学生的知识视野。

（4）板书：教师在课堂上进行板书，清晰展示硫和氮的氧化物的化学式、制备方法等，方便学生理解和记忆。

（5）练习题：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硫和氮的氧化物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硫和氮的氧化物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确硫和氮的氧化物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保硫和氮的氧化物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习硫和氮的氧化物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入硫和氮的氧化物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非金属及其化合物的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为硫和氮的氧化物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硫和氮的氧化物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硫和氮的氧化物问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验硫和氮的氧化物知识的应用，提高实践能力。

在硫和氮的氧化物新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硫和氮的氧化物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决硫和氮的氧化物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与硫和氮的氧化物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合硫和氮的氧化物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习硫和氮的氧化物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的硫和氮的氧化物内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的硫和氮的氧化物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境化学》：介绍二氧化硫和氮氧化物对环境的影响，以及相关的环境保护措施。

-《化学实验手册》：提供硫和氮的氧化物实验操作详细步骤，帮助学生深入了解实验原理和技巧。

-《化学研究进展》：介绍硫和氮的氧化物在现代化学研究中的应用和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究二氧化硫和氮氧化物在自然环境中的循环过程。

-调查当地环境污染情况，分析硫和氮的氧化物对环境的影响。

-学习硫和氮的氧化物的应用案例，如工业制备方法、分析检测技术等。

-探讨硫和氮的氧化物在未来环境保护和可持续发展中的角色和挑战。课后作业1.请简要总结本节课学习的硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。

答案：硫的氧化物有二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3），氮的氧化物有氮气（N2）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）等。制备方法包括燃烧反应、催化氧化反应等。物理性质方面，二氧化硫为无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，易溶于水；三氧化硫为无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，难溶于水。化学性质方面，二氧化硫可与水反应生成亚硫酸，与氧气反应生成三氧化硫；氮的氧化物如一氧化氮和二氧化氮具有较强的化学活性，可参与大气污染反应。

2.请解释二氧化硫的污染及防治措施。

答案：二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧，工业生产过程中的硫酸制造等。二氧化硫污染会对环境造成酸雨、大气污染等问题。防治措施包括减少化石燃料的使用，提高燃烧效率，采用脱硫技术等。

3.请阐述三氧化硫的制备方法。

答案：三氧化硫可通过二氧化硫的催化氧化反应制备，反应式为2SO2+O2→2SO3。实验室中，可通过将二氧化硫气体通过浓硫酸吸收，然后加热吸收液得到三氧化硫。

4.请比较二氧化硫和氮的氧化物的性质异同。

答案：二氧化硫和氮的氧化物均为无色气体，有刺激性气味，密度比空气大。不同之处在于，二氧化硫易溶于水，而氮的氧化物溶解性较小；二氧化硫具有还原性，可参与氧化还原反应，而氮的氧化物具有较强的氧化性。

5.请举例说明硫和氮的氧化物在实际应用中的案例。

答案：硫的氧化物在工业上可用于制造硫酸、硫酸盐等化学品；在环境中，二氧化硫和氮的氧化物可作为指示气体监测空气质量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成以下练习题：

-请写出二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）的制备方法。

-解释二氧化硫的污染及防治措施。

-阐述三氧化硫的制备方法。

-比较二氧化硫和氮的氧化物的性质异同。

-举例说明硫和氮的氧化物在实际应用中的案例。

2.请学生进行以下实验：

-制备二氧化硫和三氧化硫的实验。

-分析二氧化硫和氮的氧化物在不同条件下的反应现象。

作业反馈：

1.批改学生练习题，针对存在的问题进行反馈。

-对于制备方法和性质的描述，指出错误之处，给出正确答案。

-对于污染及防治措施的解释，指出不足之处，给出更全面的解释。

-对于实验操作的描述，指出不当之处，给出正确的操作步骤。

2.批改学生实验报告，针对存在的问题进行反馈。

-对于实验结果的分析，指出不足之处，给出更深入的分析。

-对于实验操作的描述，指出不当之处，给出正确的操作步骤。

3.对于学生的作业，给出总体评价，鼓励学生的进步，并提出改进建议。

-对于练习题的完成情况，给予肯定，并提出进一步的思考问题。

-对于实验报告的完成情况，给予肯定，并提出进一步的实验建议。内容逻辑关系①重点知识点：硫和氮的氧化物的化学式、制备方法、物理性质和化学性质。

-硫的氧化物：二氧化硫（SO2）、三氧化硫（SO3）。

-氮的氧化物：氮气（N2）、一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）。

-制备方法：燃烧反应、催化氧化反应等。

-物理性质：二氧化硫为无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，易溶于水；三氧化硫为无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，难溶于水。

-化学性质：二氧化硫可与水反应生成亚硫