18《威尼斯的小艇》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

18《威尼斯的小艇》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《威尼斯的小艇》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，周三下午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生对文学作品的阅读兴趣和能力，增强学生对我国传统文化的认识和理解，提高学生对语言表达和文本解读的能力。同时，通过学习课文《威尼斯的小艇》，使学生能够感受到作者对威尼斯独特风情的描绘，培养学生的审美情趣和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析简单的文学作品。在之前的课程中，学生已经学习了《草原》、《麻雀》、《白鹭》等课文，对描写景物和人物特点的写作手法有所了解。同时，学生对我国的一些传统文化也有了一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的阅读兴趣。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和思考来理解课文，而另一些学生则更倾向于通过讨论和交流来掌握知识。学生的学习能力各不相同，有的学生在阅读理解方面较为出色，而有的学生在文本解读和语言表达方面需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《威尼斯的小艇》这篇课文时，学生可能会对课文中的某些词汇和句子感到难以理解，如“小艇”、“威尼斯”等。此外，学生可能对课文中所描述的威尼斯独特风情和文化背景不太熟悉，这可能会影响到他们对课文的理解和欣赏。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生通过阅读和讨论来深入理解和掌握课文内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解和分析课文《威尼斯的小艇》，帮助学生理解和掌握课文的主要内容和特点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：提供一些关于威尼斯的图片和视频资料，让学生通过观察和分析，更深入地了解课文中的威尼斯风情。

（4）项目导向学习法：布置一个写作任务，让学生以威尼斯为背景，创作一篇描述小艇的文章，培养学生的写作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组选一名学生扮演课文中的小艇主人，向其他同学介绍威尼斯的小艇和风情。通过角色扮演，让学生更好地理解和感受课文中的情景。

（2）实验：让学生尝试制作小艇模型，通过动手操作，加深对课文中小艇结构的理解和认识。

（3）游戏：设计一个威尼斯风情知识问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固课文中的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与课文相关的PPT，展示威尼斯的图片和小艇的图片，帮助学生更好地理解和感受课文中的情景。

（2）视频：播放一些关于威尼斯的视频资料，让学生通过观看视频，更深入地了解课文中的威尼斯风情。

（3）在线工具：利用在线词典和搜索引擎，帮助学生查阅和理解课文中的生僻词汇和知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《威尼斯的小艇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小艇吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于威尼斯和《威尼斯的小艇》的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的威尼斯风情。

简短介绍课文《威尼斯的小艇》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《威尼斯的小艇》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《威尼斯的小艇》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文《威尼斯的小艇》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的小艇组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《威尼斯的小艇》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《威尼斯的小艇》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《威尼斯的小艇》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《威尼斯的小艇》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《威尼斯的小艇》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《威尼斯的小艇》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《威尼斯的小艇》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《威尼斯的小艇》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《威尼斯的小艇》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《威尼斯的小艇》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《威尼斯的小艇》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《威尼斯的小艇》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握课文《威尼斯的小艇》的主要内容和特点，包括小艇的结构、功能以及威尼斯的独特风情。

2.学生能够通过阅读和分析课文，了解作者对威尼斯的描绘和表达，培养学生的阅读理解和文本解读能力。

3.学生能够通过学习课文《威尼斯的小艇》，感受到作者对威尼斯独特风情的描绘，培养学生的审美情趣和人文素养。

4.学生能够通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的沟通和表达能力。

5.学生能够通过观察和分析小艇的图片和视频，加深对课文中小艇结构的理解和认识，提高学生的观察和分析能力。

6.学生能够通过写作任务，培养学生的写作能力和创造力，提高学生的语言表达和文本创作能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固对课文《威尼斯的小艇》的理解和掌握，提高学生的学习效果和记忆能力。

8.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《威尼斯的小艇》的认识和理解，提高学生的互动交流能力。

9.学生能够通过学习课文《威尼斯的小艇》，培养对我国传统文化的认识和理解，提高学生的人文素养和审美情趣。

10.学生能够通过学习课文《威尼斯的小艇》，培养对文学作品的阅读兴趣和能力，提高学生的阅读理解和文本解读能力。典型例题讲解例题1：请简要概括课文《威尼斯的小艇》的主要内容和特点。

答案：课文《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯的独特风情和小艇的结构及功能。课文通过生动的描绘，展示了威尼斯水城的美丽景色和小艇在威尼斯人生活中的重要作用。

例题2：请分析课文《威尼斯的小艇》中作者对威尼斯的描绘和表达方式。

答案：课文《威尼斯的小艇》中，作者通过细腻的笔触，描绘了威尼斯水城的美丽景色和小艇的独特风貌。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得威尼斯的景色和小艇更加生动形象。同时，作者还运用了对比的手法，展现了威尼斯水城与陆地的不同，突出了小艇在威尼斯人生活中的重要性。

例题3：请简述课文《威尼斯的小艇》中小艇的结构和功能。

答案：课文《威尼斯的小艇》中提到，小艇是由木头制成，长而窄，有两个座位。小艇的功能是供威尼斯居民出行使用，可以在威尼斯的水道中自由穿梭，为威尼斯人的生活提供了便利。

例题4：请谈谈课文《威尼斯的小艇》对威尼斯独特风情的描绘，以及它对读者产生的影响。

答案：课文《威尼斯的小艇》通过生动的描绘，展现了威尼斯水城的美丽景色和小艇的独特风貌。这种独特的风情给读者带来了强烈的视觉冲击和审美享受，使得读者对威尼斯产生了浓厚的兴趣和向往之情。

例题5：请结合课文《威尼斯的小艇》，谈谈你对威尼斯水城和小艇的认识，以及你对作者表达方式的看法。

答案：通过学习课文《威尼斯的小艇》，我对威尼斯水城和小艇有了更深入的了解。课文中的生动描绘使我感受到了威尼斯的独特风情和小艇在威尼斯人生活中的重要作用。同时，我对作者的表达方式也深感敬佩。作者运用了细腻的笔触和丰富的修辞手法，使得课文中的景色和小艇更加生动形象，给我留下了深刻的印象。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课文《威尼斯的小艇》的内容，用自己的话简要概括课文的主要内容和特点，要求字数在200字左右。

（2）请学生分析课文《威尼斯的小艇》中作者对威尼斯的描绘和表达方式，要求字数在300字左右。

（3）请学生简述课文《威尼斯的小艇》中小艇的结构和功能，要求字数在200字左右。

（4）请学生谈谈课文《威尼斯的小艇》对威尼斯独特风情的描绘，以及它对读者产生的影响，要求字数在300字左右。

（5）请学生结合课文《威尼斯的小艇》，谈谈自己对威尼斯水城和小艇的认识，以及自己对作者表达方式的看法，要求字数在300字左右。

2.作业反馈：

（1）针对学生概括课文主要内容和特点的作业，教师会检查学生的概括是否准确、简洁，并要求学生修改完善。

（2）针对学生分析课文《威尼斯的小艇》中作者对威尼斯的描绘和表达方式的作业，教师会检查学生的分析是否到位、深入，并要求学生进一步思考和阐述。

（3）针对学生简述课文《威尼斯的小艇》中小艇的结构和功能的作业，教师会检查学生的描述是否清晰、准确，并要求学生补充相关细节。

（4）针对学生谈谈课文《威尼斯的小艇》对威尼斯独特风情的描绘，以及它对读者产生的影响的作业，教师会检查学生的谈论是否流畅、有逻辑，并要求学生提供更多的实例或案例来支持自己的观点。

（5）针对学生结合课文《威尼斯的小艇》，谈谈自己对威尼斯水城和小艇的认识，以及自己对作者表达方式的看法的作业，教师会检查学生的看法是否独特、有见地，并要求学生进一步阐述自己的观点，并提供相关的证据或实例来支持自己的观点。

教师会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师也会鼓励学生积极思考、主动探索，不断提高自己的语文素养和表达能力。板书设计①重点知识点：

-课文《威尼斯的小艇》主要内容和特点

-作者对威尼斯的描绘和表达方式

-小艇的结构和功能

-威尼斯独特风情的描绘和读者影响

-对威尼斯水城和小艇的认识，以及作者表达方式的看法

②关键词、词组：

-威尼斯

-小艇

-描绘

-表达方式

-结构

-功能

-风情

-读者影响

-认识

-看法

③句式：

-课文《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯的独特风情和小艇的结构及功能。

-作者通过细腻的笔触，描绘了威尼斯水城的美丽景色和小艇的独特风貌。

-小艇由木头制成，长而窄，有两个座位，供威尼斯居民出行使用。

-课文对威尼斯独特风情的描绘，给读者带来了强烈的视觉冲击和审美享受。

-通过对课文《威尼斯的小艇》的学习，我对威尼斯水城和小艇有了更深入的了解。

-作者的表达方式让我对课文中的景色和小艇产生了浓厚的兴趣和向往之情。

九、板书设计

①重点知识点：

-课文《威尼斯的小艇》主要内容和特点

-作者对威尼斯的描绘和表达方式

-小艇的结构和功能

-威尼斯独特风情的描绘和读者影响

-对威尼斯水城和小艇的认识，以及作者表达方式的看法

②关键词、词组：

-威尼斯

-小艇

-描绘

-