2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 一 古代中国的农业经济（2）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点一古代中国的农业经济（2）教学教案人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是古代中国的农业经济。具体内容包括：古代中国的农业耕作方式、土地制度、农业税制以及农业对社会经济的影响等。这部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代中国社会的认识上。学生已经学习了古代中国社会的政治、文化、思想等方面，而对古代中国的农业经济的学习将有助于学生更全面地了解古代中国社会的基本结构与特点。通过对古代中国农业经济的学习，学生将能够掌握古代中国农业经济的基本情况，了解农业在古代中国社会经济发展中的重要地位，以及农业经济对社会生活的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习古代中国的农业经济，学生将在时空观念方面，能够将古代中国的农业经济放入中国古代社会的历史背景中进行认知；在史料实证方面，能够通过阅读和分析相关的历史资料，了解古代中国农业经济的基本情况；在历史解释方面，能够对古代中国农业经济的特点及其对社会经济的影响进行解释和分析；在家国情怀方面，能够认识到农业在古代中国社会经济发展中的重要地位，以及农业经济对社会生活的影响，从而培养学生对国家历史文化的认同感和自豪感。学情分析考虑到本节课的内容是古代中国的农业经济，我们需要对学生的知识层次、能力、素质以及行为习惯等方面进行深入的了解，以便更好地进行教学设计。

首先，学生在知识层次方面，可能已经对古代中国社会的政治、文化、思想等方面有一定的了解，但对于古代中国的农业经济，他们可能仅仅停留在表面的认识，对于农业在古代中国社会经济发展中的重要地位，以及农业经济对社会生活的影响等方面的深入理解可能不足。因此，在教学过程中，我们需要通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生更深入地了解古代中国的农业经济。

其次，在能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读和分析历史资料的能力，但对于古代中国的农业经济的理解可能还需要进一步的提升。因此，在教学过程中，我们需要通过设计一些具有挑战性的教学活动，如历史论文写作、小组讨论等，来提高学生的分析和理解能力。

在素质方面，学生可能具备了一定的历史思维和批判性思维，但对于家国情怀的培养可能还需要进一步的引导。因此，在教学过程中，我们需要通过设计一些富有情感色彩的教学活动，如历史剧表演、参观历史遗址等，来激发学生的家国情怀。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习习惯差等。这些问题可能会对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的学习兴趣，通过设置合理的学习目标和教学评价，引导学生养成良好的学习习惯。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学用具，如黑板、粉笔、挂图等。

课程平台：

1.学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和测试。

2.学校图书馆的电子资源，包括历史相关的电子书籍和期刊文章。

信息化资源：

1.历史教学网站，提供相关的历史资料和教学案例。

2.教育视频网站，如KhanAcademy、Coursera等，提供相关历史课程的视频讲解。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论历史事件，培养学生的合作和表达能力。

2.案例分析：通过分析具体的历史案例，让学生深入了解历史事件的原因和影响。

3.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和感受。

4.写作练习：让学生撰写历史论文或日记，培养学生的写作和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代中国的农业经济课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代中国的农业经济的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代中国的农业经济课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古代中国的农业经济课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代中国的农业经济的基本结构与特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握农业经济的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验农业经济的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代中国的农业经济的基本结构与特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握农业经济的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代中国的农业经济的基本结构与特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古代中国的农业经济课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古代中国的农业经济相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代中国的农业经济知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

古代中国的农业经济是历史学科中的重要内容，为了帮助学生更深入地理解这一课题，可以提供以下拓展资源：

-《中国古代经济史》：《中国古代经济史》是一部系统介绍中国古代经济发展的著作，其中详细论述了古代中国的农业经济的发展和变迁。

-《中国古代农业技术史》：《中国古代农业技术史》详细介绍了古代中国的农业技术发展，包括耕作工具、农业制度等方面的内容。

-《中国古代社会与文化》：《中国古代社会与文化》是一本综合性的教材，其中包含了古代中国的农业经济对社会文化的影响的相关内容。

-《中国历史地图集》：中国历史地图集收录了从远古时代到近代中国的历史地图，可以帮助学生直观地了解古代中国的农业经济的地域分布和变迁。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国古代经济史》和《中国古代农业技术史》，深入了解古代中国的农业经济的发展和变迁，以及农业技术进步对农业经济发展的影响。

-学生可以研究《中国古代社会与文化》中关于古代中国的农业经济对社会文化的影响的内容，探讨农业经济对社会结构、文化传统等方面的影响。

-学生可以使用中国历史地图集，观察古代中国的农业经济的地域分布和变迁，了解不同地区农业经济的发展差异和原因。

-学生可以观看与古代中国的农业经济相关的纪录片或电影，如《大江大河》、《活着》等，通过视觉影像的方式感受古代农业经济的生活场景和社会环境。

-学生可以参与博物馆或历史遗址的参观，如故宫、秦始皇兵马俑等，通过实地考察了解古代中国的农业经济的历史遗迹和文化价值。教学反思这节课讲授的是古代中国的农业经济，通过课前的自主探索，课中的强化技能，以及课后的拓展应用，我对学生的学习情况有了更深入的了解。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生的自主学习能力得到了锻炼。通过课前的自主探索，学生需要自己阅读资料，思考问题，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在今后的教学中，我将继续鼓励学生自主学习，提高他们的学习效果。

其次，学生的课堂参与度较高。通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够积极参与课堂，充分表达自己的观点和想法。这有助于提高学生的思维能力和表达能力，同时也能激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解知识点时，我发现有些学生对某些概念和理论的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，针对不同的学生进行不同的教学。

此外，我也注意到，学生的知识应用能力还需要进一步提高。虽然他们在课堂上能够积极参与，但对于将所学知识应用到实际问题中的能力还显得不足。在今后的教学中，我需要设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的知识应用能力。典型例题讲解1.题型一：古代中国的农业耕作方式

题目：请简述古代中国的农业耕作方式，并分析其对农业经济发展的影响。

答案：古代中国的农业耕作方式主要有耕作、灌溉、施肥、选种等。这些耕作方式提高了农业生产的效率，促进了农业经济的增长。

2.题型二：古代中国的土地制度

题目：请简述古代中国的土地制度，并分析其对农业经济发展的影响。

答案：古代中国的土地制度主要有土地私有制和土地国有制。这些土地制度保证了农业生产的稳定，促进了农业经济的增长。

3.题型三：古代中国的农业税制

题目：请简述古代中国的农业税制，并分析其对农业经济发展的影响。

答案：古代中国的农业税制主要有田赋、盐税、茶税等。这些农业税制为国家提供了稳定的财政收入，同时也对农业经济的发展产生了一定的影响。

4.题型四：古代中国的农业对社会经济的影响

题目：请分析古代中国的农业对社会经济的影响。

答案：古代中国的农业对社会经济的影响主要体现在以下几个方面：

（1）农业是古代中国经济的基础，为国家提供了大量的粮食和物资。

（2）农业的发展促进了手工业和商业的发展，推动了经济的繁荣。

（3）农业的发展促进了城市化进程，带动了城市经济的发展。

5.题型五：古代中国的农业经济的特点

题目：请简述古代中国的农业经济的特点。

答案：古代中国的农业经济的特点主要有：

（1）以自给自足的小农经济为主，农业生产主要满足农民的基本生活需求。

（2）农业生产力水平相对较低，农业生产主要依靠人力和畜力。

（3）农业经济的地域差异较大，不同地区的农业经济特点不同。内容逻辑关系重点知识点：农业耕作方式，农业经济发展。

词句：农业耕作方式是指在农业生产中采用的不同种植和养殖方法，如耕作、灌溉、施肥、选种等。农业经济发展是指农业生产的增长和农业产业结构的优化。农业耕作方式的改进可以提高农业生产效率，促进农业经济的发展。

2.土地制度与农业经济发展的关系

重点知识点：土地制度，农业经济发展。

词句：土地制度是指对土地所有权和使用权的规定，如土地私有制、土地国有制等。农业经济发展是指农业生产的增长和农业产业结构的优化。合理的土地制度可以保证农业生产的稳定，促进农业经济的发展。

3.农业税制与农业经济发展的关系

重点知识点：农业税制，农业经济发展。

词句：农业税制是指对农业生产的税收规定，如田赋、盐税、茶税等。农业经济发展是指农业生产的增长和农业产业结构的优化。合理的农业税制可以为农业生产提供稳定的财政支持，同时也对农业经济的发展