五年级上册综合实践活动教学设计-生活垃圾分类研究｜教科版

五年级上册综合实践活动教学设计-生活垃圾分类研究｜教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《五年级上册综合实践活动教学设计-生活垃圾分类研究｜教科版》课程内容紧贴当前社会热点问题，与教科版五年级上册课本中“我们的环境”单元知识紧密结合。通过引导学生研究生活垃圾分类，让学生了解垃圾分类的意义、原则及方法，增强环保意识。课程设计旨在帮助学生将课本知识应用于实际生活，提高他们对环境保护的认识，培养其社会责任感。教学内容符合五年级学生的认知水平，注重实践与探究，促使学生在活动中主动学习，积极参与垃圾分类实践活动，为建设美好家园贡献力量。二、核心素养目标二、核心素养目标：本课程围绕综合实践活动的核心素养，培养学生以下能力：首先，提升学生的环境意识，通过生活垃圾分类的研究，使其认识到环境保护的重要性，树立绿色生活的理念。其次，发展学生的实践创新能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，设计合理的垃圾分类方案。再次，强化学生的团队协作能力，通过小组合作完成垃圾分类实践活动，提高沟通与协作技巧。最后，培养学生的问题解决能力，使其在研究过程中学会分析问题、提出解决方案，并勇于尝试和改进。通过本课程的学习，使学生将课本知识内化为自身核心素养，为成为具有社会责任感和创新精神的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-垃圾分类的意义：讲解垃圾分类对环境保护的重要性，强调减少垃圾产生、提高资源利用率的核心观点。

-垃圾分类方法：教授不同类型垃圾的分类标准和方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

-实践操作：指导学生进行垃圾分类的实际操作，确保他们能够正确区分并处理各类垃圾。

-环保意识培养：强化学生将垃圾分类作为日常行为的习惯，内化为自觉的环保行动。

举例：通过案例分析、图示说明和实物操作等方式，让学生掌握如何将家庭垃圾按照分类标准进行区分，如将塑料瓶、纸张归为可回收物，电池、药品归为有害垃圾等。

2.教学难点

-垃圾分类的复杂性：学生对垃圾分类的细节理解不够深入，难以把握各种特殊情况下的分类方法。

-环保行为的坚持：学生在短期内可能能够进行垃圾分类，但难以持之以恒地将这一行为坚持下去。

-跨学科知识应用：学生需要将所学的数学、科学等知识应用到垃圾分类中，如了解垃圾处理过程中的资源回收利用率和环境影响评估。

-问题分析与解决：学生在面对垃圾分类的实际问题时，可能缺乏分析问题、提出解决方案的能力。

举例：针对垃圾分类的复杂性，教师可以通过模拟游戏、互动问答等方式，帮助学生理解和掌握不同材料的分类规则。对于环保行为的坚持，可以通过建立班级垃圾分类积分制度，定期检查和反馈，激发学生的持续参与热情。在跨学科知识应用方面，结合数学课上的统计知识，让学生调查并分析家庭或学校的垃圾分类情况，提出改善建议。至于问题分析与解决，教师可以设计一些真实的垃圾分类场景，引导学生通过小组讨论、调查问卷等形式，识别问题并制定解决方案。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：以生动形象的语言向学生讲解垃圾分类的基本知识、意义和方法，结合课本内容进行系统教学。

-讨论法：组织学生就垃圾分类的难点、疑问进行小组讨论，鼓励发表观点，促进思维碰撞。

-案例研究：选取典型的垃圾分类案例进行分析，引导学生从中总结经验教训，提升问题解决能力。

-项目导向学习：设计垃圾分类实践项目，让学生在完成项目任务的过程中，运用所学知识，提高实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如垃圾处理厂工作人员、环保志愿者等，体验垃圾分类的全过程，增强实践感悟。

-实验：设计垃圾分类实验，如利用可回收物制作工艺品，让学生在动手操作中掌握分类方法。

-游戏：开发垃圾分类游戏，如卡片分类、垃圾投放比赛等，激发学生学习兴趣，提高分类技能。

-小组合作：鼓励学生以小组形式开展垃圾分类实践活动，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示垃圾分类的相关知识、案例和图表，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放垃圾分类宣传视频、实地操作演示等，让学生更直观地了解垃圾分类的全过程。

-在线工具：利用在线垃圾分类查询工具、教育资源等，方便学生随时随地查阅资料，拓展学习渠道。

-纸质资源：提供垃圾分类宣传手册、实践活动指南等，方便学生查阅和操作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活垃圾分类研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的垃圾是如何分类的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是指将生活中产生的垃圾按照一定的标准和要求进行分类、处理和回收利用的过程。它是实现环境保护、资源循环利用的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可回收物、有害垃圾等分类标准和分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《垃圾分类与环保》：介绍垃圾分类的基本知识、国内外垃圾分类的做法和成效，以及垃圾分类对环境保护的意义。

-《垃圾变废为宝》：探讨可回收物、厨余垃圾等资源化利用的途径和实例，激发学生对资源再利用的兴趣。

-《垃圾分类指南》：提供详细的垃圾分类方法、注意事项和实用技巧，帮助学生更好地掌握垃圾分类技能。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭垃圾分类现状：鼓励学生调查自己家庭的垃圾分类情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

-调查社区垃圾分类设施：了解所在社区垃圾分类设施的建设和运行情况，评估其效果，为社区垃圾分类工作提出建议。

-探究垃圾分类的创新方法：引导学生关注垃圾分类领域的新技术、新理念，如智能垃圾分类系统、分类回收激励机制等。

-比较国内外垃圾分类政策：让学生对比不同国家和地区的垃圾分类政策，分析其优缺点，为我国垃圾分类政策提供参考。

-创作垃圾分类宣传作品：鼓励学生发挥创意，制作垃圾分类宣传海报、视频、漫画等，提高身边人垃圾分类的意识。七、典型例题讲解1.例题一：如何将以下垃圾正确分类？

-塑料瓶、报纸、玻璃瓶、电池、厨余垃圾、药品

答案：塑料瓶、报纸、玻璃瓶属于可回收物；电池、药品属于有害垃圾；厨余垃圾属于厨余垃圾。

2.例题二：以下哪个不属于可回收物？

-A.空易拉罐B.破损的塑料玩具C.破损的衣物D.一次性筷子

答案：D.一次性筷子不属于可回收物，应归类为其他垃圾。

3.例题三：请简述有害垃圾的特点及处理方法。

答案：有害垃圾具有毒性、腐蚀性、感染性等特性，需要特殊处理。例如，电池、药品等有害垃圾应放入专门的回收箱，由专业机构进行安全处理。

4.例题四：以下哪个不属于厨余垃圾？

-A.食品残渣B.菜叶C.�骨头D.剩菜剩饭

答案：C.骨头不属于厨余垃圾，应归类为其他垃圾。

5.例题五：请举例说明生活中如何做到垃圾分类。

答案：生活中垃圾分类可以从以下方面做起：

-购物时尽量选择无包装或简易包装的商品；

-在家庭中设置分类垃圾桶，分别收集可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等；

-在投放垃圾时，按照分类标准进行投放；

-减少一次性用品的使用，提倡环保生活方式。

补充和说明：

1.例题一补充：

-可回收物是指适宜回收循环使用和资源化利用的废物，如纸张、塑料、玻璃、金属等。

-有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，如电池、药品等。

-厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，如食品残渣、菜叶等。

2.例题二补充：

-一次性筷子由于材质和污染问题，不属于可回收物，应归类为其他垃圾。

-空易拉罐、破损的塑料玩具、破损的衣物等都可以回收再利用，属于可回收物。

3.例题三补充：

-有害垃圾的处理方法包括：焚烧、化学处理、生物处理等，需由专业机构进行处理，避免对环境和人体造成危害。

4.例题四补充：

-骨头由于不易腐烂，不属于厨余垃圾，应归类为其他垃圾。

-食品残渣、菜叶、剩菜剩饭等属于厨余垃圾，可以进行堆肥处理。

5.例题五补充：

-生活中的垃圾分类需要大家共同努力，从源头减量、分类投放、资源利用等方面着手，共同为环境保护做出贡献。八、板书设计①重点知识点：

-垃圾分类的意义：减少垃圾产生、提高资源利用率

-垃圾分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-环保意识培养：将垃圾分类作为日常行为的习惯

②词、句重点：

-"垃圾分类，从我做起"

-"减少、