2024-2025年高中语文 第3单元 13 沙田山居教案 粤教版必修1

2024-2025年高中语文第3单元13沙田山居教案粤教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文粤教版必修1第3单元的13课《沙田山居》。本课主要让学生通过阅读和分析文本，理解作者通过描绘沙田山居的生活环境，表达人与自然和谐共生的理念。同时，要求学生掌握一定的文学鉴赏方法，能够从语言、形象、情感等方面去分析和评价文章。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，对于文学鉴赏也有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，让学生进一步深入理解人与自然的关系，以及如何在文学作品中表达这种关系。通过本节课的学习，学生能够进一步提高自己的语文素养，培养正确的审美观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和发展应用能力。通过阅读和分析《沙田山居》，使学生能够感受和欣赏自然之美，培养对文学作品的审美鉴赏能力；通过学习和理解沙田山居的生活方式，使学生能够认识到人与自然的和谐共生关系，增强文化传承与理解的能力；通过分析和讨论文本中的情感表达，提升学生的思维品质，发展独立思考和批判性思维能力；通过写作练习，使学生能够运用所学知识和方法，创作出具有个性和创造性的作品，提高语文应用能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过阅读和分析《沙田山居》，理解和把握作者描绘沙田山居生活环境，表达人与自然和谐共生的理念。具体重点包括：

（1）理解文本内容，把握作者的写作思路和手法。例如，作者如何通过描绘自然景观、生活场景和人物情感，展现沙田山居的美丽和和谐。

（2）掌握文学鉴赏方法，能够从语言、形象、情感等方面分析和评价文章。例如，通过分析文本中的修辞手法、描写技巧和情感表达，理解作者的创作意图和艺术特色。

（3）培养学生的审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。例如，通过欣赏和理解《沙田山居》，使学生能够认识到人与自然的和谐共生关系，增强对传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和突破文本中的深层次含义和鉴赏方法。具体难点包括：

（1）理解作者通过描绘沙田山居的生活环境，表达人与自然和谐共生的理念。学生可能对这一理念的理解不够深入，需要教师通过讲解和引导，帮助学生联系实际生活，体会人与自然的关系。

（2）掌握文学鉴赏方法，能够从语言、形象、情感等方面分析和评价文章。学生可能对某些鉴赏方法不够熟悉，需要教师通过具体案例和示范，引导学生运用这些方法进行文本分析。

（3）培养学生的审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。学生可能对某些文化传统和审美观念不够了解，需要教师通过相关背景知识的介绍和拓展，帮助学生建立起对传统文化的认识和理解。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示沙田山居的自然景观和生活场景图片，引导学生关注自然环境与人类生活的关系，激发学生对课题的兴趣。

2.阅读理解：让学生通读全文，理解作者描绘的沙田山居生活环境，把握文本的主要内容。然后，引导学生分析文本中的具体描写，如自然景观、生活场景和人物情感，理解作者的写作思路和手法。

3.文学鉴赏：教授学生文学鉴赏的基本方法，如分析修辞手法、描写技巧和情感表达等。通过具体案例和示范，引导学生运用这些方法进行文本分析，评价文章的艺术特色。

4.深入探讨：组织学生进行小组讨论，探讨作者如何通过描绘沙田山居的生活环境，表达人与自然和谐共生的理念。引导学生联系实际生活，分享对人与自然关系的理解和感受。

5.创作练习：让学生运用所学知识和方法，创作一篇以自然环境为背景的短文。通过写作练习，提高学生的语文应用能力和创新能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调人与自然和谐共生的理念。同时，提供相关的阅读材料和作业，引导学生进行拓展学习和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解和阐述，系统地传授知识，引导学生理解文本内容和文学鉴赏方法。例如，在讲解作者的写作思路和手法时，教师可以通过讲解相关的文学理论和文化背景，帮助学生深入理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解。例如，在探讨作者如何表达人与自然和谐共生的理念时，教师可以引导学生进行深入的讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.写作练习法：通过写作练习，让学生运用所学知识和方法，创作出具有个性和创造性的作品。例如，在学习了文学鉴赏方法后，教师可以布置一篇以自然环境为背景的短文创作，检验学生对所学知识的掌握和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示沙田山居的自然景观和生活场景图片，为学生提供直观的视觉感受，增强对文本内容的理解和感受。例如，在导入环节中，可以通过展示图片引出课题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供相关的阅读材料和作业，方便学生进行拓展学习和思考。例如，在学习文本内容时，可以使用教学软件展示相关的文学评论和分析文章，供学生参考和深入学习。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的相关信息和案例，丰富教学内容和学生的知识视野。例如，在讲解文学鉴赏方法时，可以引入一些网络上的经典文学鉴赏教程和案例分析，供学生参考和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《沙田山居》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经居住或去过山区？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙田山居的生活环境和人与自然和谐共生的理念。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品中人与自然和谐共生的基本概念。这是指在文学作品中，作者通过描绘自然景观和生活场景，表达人与自然之间和谐相处的理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《沙田山居》这篇课文。这篇课文展示了作者如何通过描绘沙田山居的生活环境，表达人与自然和谐共生的理念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者通过描绘自然景观和生活场景来表达人与自然和谐共生的理念这个重点。对于如何理解和欣赏文学作品这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沙田山居相关的实际问题，例如：“你们认为沙田山居的生活环境有哪些特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过描绘自然景观和生活场景来表达人与自然和谐共生的理念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践人与自然和谐共生的理念”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在现代社会中，如何实现人与自然的和谐共生？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学作品中人与自然和谐共生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沙田山居这篇课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《沙田山居》这篇课文的基本内容，包括作者描绘的自然景观、生活场景和人物情感，以及作者表达的人与自然和谐共生的理念。

2.掌握文学鉴赏方法，能够从语言、形象、情感等方面分析和评价文学作品。例如，学生能够通过分析文本中的修辞手法、描写技巧和情感表达，理解作者的创作意图和艺术特色。

3.培养审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过欣赏和理解《沙田山居》，学生能够认识到人与自然的和谐共生关系，增强对传统文化的认识和理解。

4.提高语文应用能力和创新能力。通过写作练习，学生能够运用所学知识和方法，创作出具有个性和创造性的作品。

5.培养学生的思维品质，发展独立思考和批判性思维能力。在讨论和分析文本的过程中，学生能够锻炼自己的思维能力，学会提出问题、分析问题和解决问题。

6.增强团队合作和沟通能力。在分组讨论和成果展示的过程中，学生能够学会与他人合作、分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见和反馈。

7.培养对文学作品的兴趣和热爱，提高语文素养。通过本节课的学习，学生能够感受到文学作品的魅力，激发对文学的兴趣，进一步提高自己的语文素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《沙田山居》作者的其他作品，如《xxxx》、《xxxx》等，以了解作者的创作风格和文学理念。

（2）视频资源：《xxxx》纪录片，了解沙田山居的自然环境和文化背景。

（3）文学作品：《xxxx》、《xxxx》等，以对比不同作者对自然环境的描绘和表达。

2.拓展要求：

（1）阅读《沙田山居》作者的其他作品，并撰写读书笔记，分析作者的创作风格和文学理念。

（2）观看《xxxx》纪录片，了解沙田山居的自然环境和文化背景，并撰写观后感。

（3）阅读《xxxx》、《xxxx》等文学作品，对比不同作者对自然环境的描绘和表达，并撰写阅读笔记。

（4）结合所学知识，创作一篇以自然环境为背景的短文，展现人与自然的和谐共生关系。

（5）在课后与同学进行交流和分享，互相学习，共同提高。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养独立思考和自主学习能力。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也认识到了一些需要改进的地方。

首先，我感到满意的是，学生在课堂上积极参与，表现出很高的学习兴趣。通过小组讨论和实验操作，学生们能够积极思考，提出问题，并与其他同学进行交流和合作。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习效果和参与度。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解重点难点时，我发现有些学生对某些概念和技巧的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够地关注到学生的个别差异，没有提供足够的支持和引导。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加关注学生的个别差异，提供更多的支持和引导。例如，我可以通过提问和反馈来了解学生的理解程度，并根据学生的反馈来调整教学进度和方法。此外，我还可以提供更多的练习和实例，帮助学生更好地掌握重点难点。

此外，我还发现学生在实践活动中的参与度不够高。这可能是因为我没有提供足够的机会和鼓励，让学生参与到实践活动中来。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重实践活动的设计和组织，为学生提供更多的机会和鼓励，让他们参与到实践活动中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《沙田山居》这篇课文，通过阅读和分析文本，我们了解了作者通过描绘自然景观和生活场景，表达人与自然和谐共生的理念。同时，我们学习了文学鉴赏方法，能够从语言、形象、情感等方面分析和评价文学作品。通过小组讨论和实践操作，我们加深了对人与自然和谐共生的理解，并提高了语文应用能力和创新能力。最后，我们还进行了分组讨论，分享了我们对文学作品的认识和理解。

当堂检测：

1.阅读理解题：请简要概括《沙田山居》这篇课文的主要内容，包括作者描绘的自然景观、生活场景和人物情感，以及作者表达的人与自然和谐共生的理念。

2.文学鉴赏题：请从语言、形象、情感等方面分析《沙田山居》这篇课文的艺术特色。

3.写作题：请结合所学知识和方法，创作一篇以自然环境为背景的短文，展现人与自然的和谐共生关系。

4.思考题：请谈谈你在本节课中的学习体会和收获，以及你对人与自然和谐共生的理解和思考。

学生完成后，教师进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。板书设计1.本文重点知识点：

（1）自然景观：沙田山居的自然环境特点，如山峰、溪流、树木等。

（2）生活场景：沙田山居居民的生活状态，如耕种、生活作息等。

（3）人与自然和谐共生：作者通过描绘自然