2023三年级英语上册 Unit 5 This is my family教案1 湘少版

2023三年级英语上册Unit5Thisismyfamily教案1湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"。该单元主要介绍家庭成员的英文表达以及他们的特征。教学内容包括家庭成员的称呼如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成员特征的简单句子如"Sheisshort"和"Heistall"。此外，学生还将学习如何询问和回答家庭成员的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的描述人的特征的词汇，如height,weight,eyecolor等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文称呼和描述特征的简单句子。学生能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的家庭成员介绍。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方家庭文化的基本特点，如家庭成员间的称呼和关系等。学生能够认识到文化差异，并在交流中能够适当运用。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考、推理等方式，理解家庭成员的描述和特征。学生能够运用所学知识，进行家庭成员特征的判断和归纳。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，来完成本节课的学习任务。学生能够在学习过程中，自主探究、积极参与，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）家庭成员的英文称呼：本节课的核心内容是让学生掌握家庭成员的英文称呼，如mom,dad,brother,sister等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）描述家庭成员特征的句子：学生需要学会用英文描述家庭成员的特征，如Sheisshort和Heistall。教师要引导学生正确运用所学知识，能够在真实情境中进行家庭成员特征的描述。

（3）询问和回答家庭成员信息：学生需要学会如何用英文询问和回答家庭成员的信息，如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother."。教师要引导学生熟练掌握询问和回答的句型，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）家庭成员称呼的记忆和运用：对于部分学生来说，记忆家庭成员的英文称呼可能存在困难，如grandma,grandpa,uncle,aunt等。教师需要采取有效的教学方法，如编儿歌、做游戏等，帮助学生记忆和巩固。

（2）描述家庭成员特征的句子：学生可能在运用描述特征的句子时，出现语法和词汇搭配错误。教师要引导学生正确运用所学知识，可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学会正确表达。

（3）询问和回答家庭成员信息：学生在提问时可能不知道如何使用疑问词who和what，以及如何在回答中使用适当的句型。教师需要通过提问练习、角色扮演等教学活动，帮助学生掌握疑问词的用法和回答问题的技巧。

（4）文化差异的理解和运用：学生需要了解西方家庭文化的特点，如家庭成员间的称呼和关系等。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生认识到文化差异，并在交流中能够适当运用。

（5）学习策略的运用：学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，来完成本节课的学习任务。教师要引导学生掌握学习策略，可以进行针对性讲解和示范，让学生在实践中学会运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于展示和指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备家庭成员的图片，用于展示和练习家庭成员的英文称呼；还可以准备描述家庭成员特征的图表，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以利用教室的电子屏幕或白板，展示教材内容和多媒体资源，方便学生观看和学习。

5.教学工具：教师需要准备教学工具，如笔记本电脑、投影仪、音响设备等，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习材料：为学生准备学习材料，如练习册、笔记本、彩色笔等，以便于学生进行学习和记录。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、答题卡等，以便于对学生进行课堂表现和知识掌握程度的评估。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用英语介绍你的家人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。家庭成员的英文称呼有mom,dad,brother,sister等，描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员以及描述他们的特征。例如，我们可以用英语说："Thisismymother.Sheistallandthin."

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的英文称呼和描述特征的句子这两个重点。对于如何询问和回答家庭成员信息的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员特征相关的实际问题。例如，讨论如何用英语描述家人的高矮、胖瘦等特征。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语介绍家庭成员和描述他们的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍家庭成员和描述他们的特征”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在用英语介绍家庭成员时遇到过哪些困难？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用英文称呼家庭成员，如mom,dad,brother,sister等，并能够用简单的句子描述他们的特征，如"Sheisshort"和"Heistall"。这有助于提高学生的语言表达能力和交流能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解西方家庭文化的基本特点，如家庭成员间的称呼和关系等。这有助于培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、思考、推理等方式，理解家庭成员的描述和特征。这有助于培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生在学习过程中，能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作等，来完成学习任务。这有助于提高学生的学习效果和学习能力。

具体到每个知识点的掌握情况，学生将能够：

1.正确地使用家庭成员的英文称呼，如mom,dad,brother,sister等，并能够听懂对方的称呼。

2.用简单的句子描述家庭成员的特征，如"Sheisshort"和"Heistall"，并能够理解对方的描述。

3.询问和回答家庭成员的信息，如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother."，并能够进行简单的交流。

学生将在本节课的学习中，提高自己的英语语言能力，增强对家庭文化的理解，培养良好的思维品质和学习策略。这些能力的提升将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩，并为他们的跨文化交流和终身学习奠定坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与家庭成员相关的英文故事书或文章，如《TheFamilyBook》等，以加深对家庭成员关系和特征的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看与家庭成员介绍相关的英文视频，如家庭介绍视频博客（vlog）或电视节目片段，以提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生应在课后自主选择合适的拓展材料进行学习，鼓励他们主动探索和理解更多的家庭成员相关的知识。

（2）拓展任务：学生可以撰写一篇关于自己家人的英文短文，描述他们的特征和关系，并尝试用所学知识进行表达。

（3）讨论交流：学生可以与同学进行小组讨论，分享自己家人的故事和照片，互相学习和交流家庭成员的英文表达方式。

（4）提问解答：学生在学习中遇到疑问或困难时，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（5）展示分享：学生可以准备一个简短的英文演讲或表演，向全班展示自己对家庭成员的介绍和描述，以此提高口语表达能力和自信心。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。我们学习了家庭成员的英文称呼，如mom,dad,brother,sister等，以及描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。我们还学习了如何询问和回答家庭成员的信息。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解，并提高了语言表达和交流能力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

当堂检测：

为了检验大家对本节课所学知识点的掌握情况，我将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真听题，并在规定时间内完成。

1.请写出以下家庭成员的英文称呼：

（1）爸爸

（2）妈妈

（3）哥哥

（4）姐姐

2.请用英文描述以下家庭成员的特征：

（1）我的爸爸很高，他喜欢运动。

（2）我的妈妈很瘦，她喜欢看书。

3.请用英文回答以下问题：

（1）Whoisyourmother?

（2）Whoisyourfather?

4.请用英文介绍你的家庭成员，包括他们的特征和关系。

请同学们认真完成当堂检测，我将对大家的答案进行批改和点评。希望大家能够通过这个检测，进一步巩固和提高对所学知识点的掌握。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。板书设计板书标题：英语家庭成员介绍

1.家庭成员英文称呼：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

2.描述家庭成员特征的句子：

-Sheistall.

-Heisshort.

-Sheisthin.

-Heisfat.

3.询问和回答家庭成员信息：

-Whoisyourmother?

-Sheismymother.

4.家庭特点和文化差异：

-Familymembershavedifferentfeatures.

-Differentcultureshavedifferentfamilyrelationships.

5.学习策略：

-Predicting

-Inducting

-Cooperating

6.实践活动：

-Groupdiscussion

-Role-play反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习家庭成员的英文表达，提高学生的语言运用能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与