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文档简介
2023三年级英语上册Unit5Thisismyfamily教案1湘少版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"。该单元主要介绍家庭成员的英文表达以及他们的特征。教学内容包括家庭成员的称呼如mom,dad,brother,sister等,以及描述家庭成员特征的简单句子如"Sheisshort"和"Heistall"。此外,学生还将学习如何询问和回答家庭成员的信息。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了基本的日常用语和简单的描述人的特征的词汇,如height,weight,eyecolor等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文称呼和描述特征的简单句子。学生能够在真实情境中运用所学知识,进行简单的家庭成员介绍。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解西方家庭文化的基本特点,如家庭成员间的称呼和关系等。学生能够认识到文化差异,并在交流中能够适当运用。
3.思维品质:在本节课的学习过程中,学生需要通过观察、思考、推理等方式,理解家庭成员的描述和特征。学生能够运用所学知识,进行家庭成员特征的判断和归纳。
4.学习策略:学生需要运用有效的学习策略,如预测、归纳、合作等,来完成本节课的学习任务。学生能够在学习过程中,自主探究、积极参与,提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点:
(1)家庭成员的英文称呼:本节课的核心内容是让学生掌握家庭成员的英文称呼,如mom,dad,brother,sister等。教师需要有针对性地进行讲解和强调,确保学生能够熟练掌握并正确运用。
(2)描述家庭成员特征的句子:学生需要学会用英文描述家庭成员的特征,如Sheisshort和Heistall。教师要引导学生正确运用所学知识,能够在真实情境中进行家庭成员特征的描述。
(3)询问和回答家庭成员信息:学生需要学会如何用英文询问和回答家庭成员的信息,如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother."。教师要引导学生熟练掌握询问和回答的句型,提高他们的语言运用能力。
2.教学难点:
(1)家庭成员称呼的记忆和运用:对于部分学生来说,记忆家庭成员的英文称呼可能存在困难,如grandma,grandpa,uncle,aunt等。教师需要采取有效的教学方法,如编儿歌、做游戏等,帮助学生记忆和巩固。
(2)描述家庭成员特征的句子:学生可能在运用描述特征的句子时,出现语法和词汇搭配错误。教师要引导学生正确运用所学知识,可以通过举例、情景模拟等方式,让学生在实际语境中学会正确表达。
(3)询问和回答家庭成员信息:学生在提问时可能不知道如何使用疑问词who和what,以及如何在回答中使用适当的句型。教师需要通过提问练习、角色扮演等教学活动,帮助学生掌握疑问词的用法和回答问题的技巧。
(4)文化差异的理解和运用:学生需要了解西方家庭文化的特点,如家庭成员间的称呼和关系等。教师可以通过讲解、讨论等方式,让学生认识到文化差异,并在交流中能够适当运用。
(5)学习策略的运用:学生需要运用有效的学习策略,如预测、归纳、合作等,来完成本节课的学习任务。教师要引导学生掌握学习策略,可以进行针对性讲解和示范,让学生在实践中学会运用。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"的教材。此外,教师需要准备教材的电子版或打印版,以便于展示和指导学生学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备家庭成员的图片,用于展示和练习家庭成员的英文称呼;还可以准备描述家庭成员特征的图表,帮助学生理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和互动;还可以设置实验操作台,供学生进行实验操作。此外,可以利用教室的电子屏幕或白板,展示教材内容和多媒体资源,方便学生观看和学习。
5.教学工具:教师需要准备教学工具,如笔记本电脑、投影仪、音响设备等,以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。
6.学习材料:为学生准备学习材料,如练习册、笔记本、彩色笔等,以便于学生进行学习和记录。
7.评价工具:准备评价工具,如评价表、答题卡等,以便于对学生进行课堂表现和知识掌握程度的评估。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是湘少版三年级英语上册Unit5"Thisismyfamily"这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们能用英语介绍你的家人吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语介绍家人的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。家庭成员的英文称呼有mom,dad,brother,sister等,描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员以及描述他们的特征。例如,我们可以用英语说:"Thisismymother.Sheistallandthin."
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调家庭成员的英文称呼和描述特征的句子这两个重点。对于如何询问和回答家庭成员信息的难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与家庭成员特征相关的实际问题。例如,讨论如何用英语描述家人的高矮、胖瘦等特征。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语介绍家庭成员和描述他们的特征。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何用英语介绍家庭成员和描述他们的特征”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,例如:“你们在用英语介绍家庭成员时遇到过哪些困难?”
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力:学生能够熟练地使用英文称呼家庭成员,如mom,dad,brother,sister等,并能够用简单的句子描述他们的特征,如"Sheisshort"和"Heistall"。这有助于提高学生的语言表达能力和交流能力。
2.文化意识:学生通过学习本节课,能够了解西方家庭文化的基本特点,如家庭成员间的称呼和关系等。这有助于培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
3.思维品质:学生在学习过程中,通过观察、思考、推理等方式,理解家庭成员的描述和特征。这有助于培养学生的分析思维和逻辑思维能力。
4.学习策略:学生在学习过程中,能够运用有效的学习策略,如预测、归纳、合作等,来完成学习任务。这有助于提高学生的学习效果和学习能力。
具体到每个知识点的掌握情况,学生将能够:
1.正确地使用家庭成员的英文称呼,如mom,dad,brother,sister等,并能够听懂对方的称呼。
2.用简单的句子描述家庭成员的特征,如"Sheisshort"和"Heistall",并能够理解对方的描述。
3.询问和回答家庭成员的信息,如"Whoisyourmother?"和"Sheismymother.",并能够进行简单的交流。
学生将在本节课的学习中,提高自己的英语语言能力,增强对家庭文化的理解,培养良好的思维品质和学习策略。这些能力的提升将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩,并为他们的跨文化交流和终身学习奠定坚实的基础。七、课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:推荐学生阅读与家庭成员相关的英文故事书或文章,如《TheFamilyBook》等,以加深对家庭成员关系和特征的理解。
(2)视频资源:鼓励学生观看与家庭成员介绍相关的英文视频,如家庭介绍视频博客(vlog)或电视节目片段,以提高听力理解和口语表达能力。
2.拓展要求:
(1)自主学习:学生应在课后自主选择合适的拓展材料进行学习,鼓励他们主动探索和理解更多的家庭成员相关的知识。
(2)拓展任务:学生可以撰写一篇关于自己家人的英文短文,描述他们的特征和关系,并尝试用所学知识进行表达。
(3)讨论交流:学生可以与同学进行小组讨论,分享自己家人的故事和照片,互相学习和交流家庭成员的英文表达方式。
(4)提问解答:学生在学习中遇到疑问或困难时,可以随时向教师提问,教师将提供必要的指导和帮助,帮助他们更好地理解和掌握知识。
(5)展示分享:学生可以准备一个简短的英文演讲或表演,向全班展示自己对家庭成员的介绍和描述,以此提高口语表达能力和自信心。八、课堂小结,当堂检测课堂小结:
在本节课中,我们学习了如何用英语称呼家庭成员以及如何描述他们的特征。我们学习了家庭成员的英文称呼,如mom,dad,brother,sister等,以及描述特征的句子如"Sheisshort"和"Heistall"。我们还学习了如何询问和回答家庭成员的信息。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对这些知识点的理解,并提高了语言表达和交流能力。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
当堂检测:
为了检验大家对本节课所学知识点的掌握情况,我将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真听题,并在规定时间内完成。
1.请写出以下家庭成员的英文称呼:
(1)爸爸
(2)妈妈
(3)哥哥
(4)姐姐
2.请用英文描述以下家庭成员的特征:
(1)我的爸爸很高,他喜欢运动。
(2)我的妈妈很瘦,她喜欢看书。
3.请用英文回答以下问题:
(1)Whoisyourmother?
(2)Whoisyourfather?
4.请用英文介绍你的家庭成员,包括他们的特征和关系。
请同学们认真完成当堂检测,我将对大家的答案进行批改和点评。希望大家能够通过这个检测,进一步巩固和提高对所学知识点的掌握。如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。板书设计板书标题:英语家庭成员介绍
1.家庭成员英文称呼:
-Mom
-Dad
-Brother
-Sister
2.描述家庭成员特征的句子:
-Sheistall.
-Heisshort.
-Sheisthin.
-Heisfat.
3.询问和回答家庭成员信息:
-Whoisyourmother?
-Sheismymother.
4.家庭特点和文化差异:
-Familymembershavedifferentfeatures.
-Differentcultureshavedifferentfamilyrelationships.
5.学习策略:
-Predicting
-Inducting
-Cooperating
6.实践活动:
-Groupdiscussion
-Role-play反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入多媒体资源:利用图片、视频等多媒体资源,增加课堂的趣味性和互动性,激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟教学:通过设置真实的情景,让学生在实际语境中练习家庭成员的英文表达,提高学生的语言运用能力。
3.小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,鼓励学生互相交流、分享,培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
(二)存在主要问题
1.学生参与度不高:部分学生在课堂上不够积极参与
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