五年级品德与社会下册《我们的祖先》教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册《我们的祖先》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册《我们的祖先》教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级品德与社会下册《我们的祖先》一章。内容包括：1.了解我们祖先的生活状况和文明成果，认识中华民族的悠久历史和丰富文化。2.通过学习祖先的智慧，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《我们伟大的祖国》单元，对中国的历史和文化有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解中华民族的文明成果，培养学生的爱国情感和民族自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.历史素养：通过学习祖先的生活状况和文明成果，使学生了解中华民族的悠久历史和丰富文化，提高学生的历史文化素养。2.思维素养：通过分析祖先的智慧，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。3.道德素养：通过学习祖先的优秀品质，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感和公民素养。4.情感素养：通过感受祖先的智慧和勇气，激发学生的爱国情感和民族自豪感，提高学生的情感素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解我们祖先的生活状况和文明成果，认识中华民族的悠久历史和丰富文化。

（2）通过学习祖先的智慧，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

（3）学会从历史角度看待现实问题，提高学生的社会素养。

2.教学难点：

（1）理解祖先的文明成果背后的历史背景和文化内涵。

（2）引导学生从现实生活中感受到祖先的智慧，激发爱国情感和民族自豪感。

（3）培养学生的历史思维能力，学会分析历史问题，提高批判性思维和创造性思维。

（4）将所学知识运用到实际生活中，提升道德素养和社会责任感。

举例解释：

教学重点举例：在学习《我们的祖先》这一章节时，重点是让学生了解祖先的生活状况和文明成果。例如，通过讲解黄帝、炎帝等祖先的事迹，使学生认识到中华民族的悠久历史和丰富文化。又如，通过介绍祖先的发明创造，如四大发明等，培养学生对国家历史的自豪感。

教学难点举例：在讲解祖先的文明成果时，学生可能难以理解这些成果背后的历史背景和文化内涵。例如，为什么说造纸术、火药、印刷术、指南针是改变世界的四大发明？这需要教师引导学生深入分析，揭示其中的历史规律和文化价值。又如，学生可能难以感受到祖先的智慧在现实生活中的体现。教师可以结合现实案例，如我国科技创新取得的最新成果，让学生体会到祖先智慧的力量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解、叙述、描述等方式，向学生传授知识，使学生了解和掌握教学内容。在本节课中，教师可以通过讲解祖先的生活状况、文明成果和智慧，让学生了解中华民族的悠久历史和丰富文化。

(2)讨论法：学生在教师的引导下，就某一问题进行探讨、交流，以达到相互启发、共同进步的目的。教师可以组织学生讨论祖先的智慧在现实生活中的应用，培养学生的历史思维能力和道德素养。

(3)案例研究法：教师提供具体的案例，让学生通过对案例的分析，深入了解和掌握教学内容。教师可以选取具有代表性的祖先事迹和发明创造，让学生分析其背后的历史背景和文化内涵。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生扮演祖先的角色，通过表演等方式，再现祖先的生活场景，使学生更加直观地了解祖先的生活状况和文明成果。

(2)实验：学生动手进行实验，如造纸术、火药的制作等，体验祖先的发明创造，培养学生的实践能力和创新精神。

(3)游戏：设计有关祖先知识的游戏，如问答、拼图等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示祖先的生活状况、文明成果和智慧，使抽象的知识更加形象生动，易于学生理解和记忆。

(2)视频：播放与祖先相关的视频资料，如纪录片、短片等，让学生直观地了解祖先的生活场景和文明成果。

(3)在线工具：利用互联网资源，如在线博物馆、历史网站等，让学生浏览和查阅有关祖先的资料，丰富学生的知识储备。

(4)图书、报纸、杂志等：学生查阅相关资料，了解祖先的更多信息，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们的祖先》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我们的祖先》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们的祖先》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们的祖先》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我们的祖先》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我们的祖先》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我们的祖先》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们的祖先》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我们的祖先》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我们的祖先》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是五年级品德与社会下册《我们的祖先》一章。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.祖先的生活状况

-祖先的生活方式：了解祖先的生活方式，如狩猎、农耕、部落联盟等。

-祖先的生活环境：了解祖先所处的自然环境，如山川、河流、气候等。

-祖先的社会结构：了解祖先的社会组织形式，如家族、部落、国家等。

2.祖先的文明成果

-祖先的发明创造：了解祖先的四大发明，以及其他科技创新，如船只、轮子、建筑等。

-祖先的文化艺术：了解祖先的文学、艺术、音乐等成就，如《诗经》、楚辞、绘画、音乐等。

-祖先的思想智慧：了解祖先的思想理论，如儒家、道家、墨家等学派及其代表人物。

3.祖先的智慧

-祖先的智慧和勇气：通过具体案例，了解祖先在面对困难和挑战时的智慧和勇气，如大禹治水、愚公移山等。

-祖先的道德品质：了解祖先的道德观念和品质，如忠诚、勤劳、诚实、仁爱等。

-祖先的教诲和传承：了解祖先的教诲和对后人的影响，如《孝经》、《弟子规》等。

4.祖先的历史贡献

-祖先对国家的建立和发展：了解祖先在国家建立和发展过程中的贡献，如三皇五帝、夏商周等。

-祖先对文化的传承和创新：了解祖先在文化传承和创新方面的贡献，如汉字的发明和演变、经典的创作和解读等。

-祖先对社会的和谐与进步：了解祖先在社会和谐与进步方面的贡献，如礼仪制度的建立、法律的制定等。板书设计标题：我们的祖先

1.祖先的生活状况

-生活方式：狩猎、农耕、部落联盟

-生活环境：山川、河流、气候

-社会结构：家族、部落、国家

2.祖先的文明成果

-发明创造：四大发明、船只、轮子、建筑

-文化艺术：《诗经》、楚辞、绘画、音乐

-思想智慧：儒家、道家、墨家等学派及其代表人物

3.祖先的智慧

-智慧与勇气：大禹治水、愚公移山等

-道德品质：忠诚、勤劳、诚实、仁爱

-教诲与传承：《孝经》、《弟子规》等

4.祖先的历史贡献

-国家建立与发展：三皇五帝、夏商周等

-文化传承与创新：汉字、经典、解读

-社会和谐与进步：礼仪、法律课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》、《左传》、《三国志》等历史书籍，了解古代祖先的生活和智慧。

-视频资源：《中国通史》、《国家宝藏》、《历史转折中的邓小平》等纪录片，深入了解祖先的历史和文化。

-文学作品：《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等，感受祖先的文学艺术