20小壁虎借尾巴教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

20小壁虎借尾巴教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：20小壁虎借尾巴教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言运用能力：学生能够通过阅读理解课文内容，并运用合适的词语描述小壁虎借尾巴的过程。

2.思维品质：学生能够通过思考和讨论，理解动物尾巴的不同作用，并能够用自己的话表达出来。

3.文化意识：学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，了解不同动物尾巴的特点，培养对大自然的热爱和尊重。

4.审美情趣：学生能够通过欣赏课文中的语言美，感受到故事中的趣味性，激发对阅读的兴趣。重点难点及解决办法解决方法：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解不同动物尾巴的功能，加深对课文内容的理解。

2.难点：学生能够用自己的话描述小壁虎借尾巴的过程。

解决方法：通过角色扮演、故事复述等活动，鼓励学生用自己的语言表达故事情节，提高语言表达能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师对课文内容的讲解，帮助学生理解小壁虎借尾巴的故事情节，掌握故事中的生字新词，提高学生的语言运用能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对动物尾巴功能的认识，通过互动交流，培养学生的思维品质和合作能力。

3.演示法：教师通过展示不同动物的图片和视频，帮助学生直观地了解动物尾巴的特点，加深对课文内容的理解。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文内容相关的动画、图片等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、生字新词的讲解，提高教学效率，帮助学生更好地掌握知识。

3.实物展示：准备一些动物尾巴的实物，让学生近距离观察，增强学生的直观感受，提高教学效果。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论中交流想法，培养学生的团队协作能力。

5.角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，模拟小壁虎借尾巴的情景，提高学生的语言表达能力和创造力。

6.作业布置：布置与课文内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

7.评价反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生提高学习效果。

8.教学板书：设计简洁明了的教学板书，突出课文重点，帮助学生更好地掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小壁虎借尾巴故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小壁虎为什么去借尾巴吗？它借到了哪些动物的尾巴？”

展示一些关于小壁虎借尾巴的图片或动画片段，让学生初步感受故事的魅力和特点。

简短介绍小壁虎借尾巴的故事背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.小壁虎借尾巴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小壁虎借尾巴的故事情节，掌握故事中的生字新词。

过程：

讲解小壁虎借尾巴的故事背景和主要情节，包括小壁虎遇到的问题和解决方案。

详细介绍故事中的生字新词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小壁虎借尾巴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小壁虎借尾巴故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小壁虎借尾巴的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小壁虎借尾巴故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小壁虎借尾巴的故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小壁虎借尾巴故事的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小壁虎借尾巴故事中的角色进行深入讨论。

小组内讨论该角色的特点、作用和影响，以及如何更好地理解和应用故事中的道德教育。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小壁虎借尾巴故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的特点、作用和影响，以及如何更好地理解和应用故事中的道德教育。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小壁虎借尾巴故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小壁虎借尾巴的故事情节、生字新词和案例分析等。

强调小壁虎借尾巴故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道德教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小壁虎借尾巴故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，掌握故事中的生字新词，提高语言运用能力。

2.学生能够理解小壁虎借尾巴故事的背景和意义，增强对大自然的认识和尊重。

3.学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，了解不同动物尾巴的特点和功能。

4.学生能够通过讨论和分析小壁虎借尾巴故事中的角色和事件，提高思维品质和分析能力。

二、过程与方法

1.学生能够通过小组合作学习，培养合作精神和团队协作能力。

2.学生能够通过角色扮演，提高语言表达能力和创造力。

3.学生能够通过案例分析，培养分析和解决问题的能力。

4.学生能够通过课堂展示，锻炼表达能力和自信。

三、情感态度与价值观

1.学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养对大自然的热爱和尊重。

2.学生能够通过讨论和分析小壁虎借尾巴故事中的角色和事件，培养正确的道德观念和价值观。

3.学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养对生活的积极态度和乐观精神。

4.学生能够通过课堂展示，培养自信和自尊，提高自我价值感。

四、创新与实践

1.学生能够通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养创新思维和解决问题的能力。

2.学生能够通过小组合作学习，培养创新意识和团队合作能力。

3.学生能够通过角色扮演和案例分析，培养创新思维和实践能力。

4.学生能够通过课堂展示，培养创新表达和展示能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对小壁虎借尾巴故事情节的理解程度，以及他们对故事中角色的认识和分析能力。针对学生回答中的问题，及时进行指导和纠正。

（2）观察评价：在课堂活动中，教师可以通过观察学生的参与程度、讨论情况、合作表现等方面，了解学生的学习状态和思维品质。对于参与积极、思维活跃的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束时，可以进行一些简单的测试，如填空题、选择题等，检验学生对故事情节、生字新词的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习情况进行评估，及时发现存在的问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是巩固学生学习成果的重要环节，通过对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业完成情况：检查学生完成作业的认真程度和质量，关注学生的书写、格式、正确性等方面。对于认真完成作业的学生给予表扬和鼓励，对于作业质量较差的学生给予指导和帮助。

（2）作业内容理解：通过批改学生的作业，了解学生对小壁虎借尾巴故事情节的理解程度，以及他们对故事中角色的认识和分析能力。针对学生作业中的问题，及时进行指导和纠正。

（3）作业创新与实践：鼓励学生在作业中发挥创新思维，提出对小壁虎借尾巴故事中角色和事件的独特见解。对于具有创新思维和实践能力的学生给予表扬和鼓励，对于作业缺乏创新性的学生给予指导和帮助。

3.综合评价

综合评价是对学生学习过程和成果的全面评估，关注学生在课堂、作业、测试等方面的表现。通过综合评价，可以了解学生的学习情况，发现存在的问题，并提出针对性的改进措施。

（1）课堂表现：综合考虑学生在课堂提问、观察、测试等方面的表现，评估学生的学习态度、参与程度、思维品质等方面的情况。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。

（2）作业完成与创新：综合考虑学生在作业完成情况、内容理解、创新与实践等方面的表现，评估学生的学习效果、思维能力、创新能力等方面的情况。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和帮助。

（3）学习进步：关注学生在学习过程中的进步情况，包括对生字新词的掌握程度、对故事情节的理解程度、对角色分析的能力等。对于进步明显的学生给予表扬和鼓励，对于进步缓慢的学生给予指导和帮助。板书设计（1）重点知识点：小壁虎借尾巴的故事情节，包括小壁虎遇到的问题、尝试借尾巴的动物以及最终的结果。

（2）关键词：生字新词，如“尾巴”、“小壁虎”、“借”、“蛇”、“牛”、“鱼”等，以及与故事相关的动词，如“掉”、“借”、“长”、“游”等。

（3）关键句：小壁虎为什么去借尾巴？它借到了哪些动物的尾巴？小壁虎最终长出了什么样的尾巴？

（4）艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用色彩鲜艳的粉笔、图画等，以吸引学生的注意力。

（5）趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，如使用有趣的卡通形象、生动的故事情节等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书示例

（1）小壁虎借尾巴的故事情节：

小壁虎遇到了什么问题？

它去借了哪些动物的尾巴？

小壁虎最终长出了什么样的尾巴？

（2）生字新词：

尾巴

小壁虎

借

蛇

牛

鱼

（3）关键句：

小壁虎为什么去借尾巴？

它借到了哪些动物的尾巴？

小壁虎最终长出了什么样的尾巴？

（4）艺术性板书示例：

在黑板上画出一只可爱的小壁虎，旁边标注“尾巴”，再画出小壁虎尝试借尾巴的动物，如蛇、牛、鱼等，最后画出小壁虎长出的新尾巴。

（5）趣味性板书示例：

在黑板上画出一只可爱的小壁虎，旁边标注“尾巴”，再画出小壁虎尝试借尾巴的动物，如蛇、牛、鱼等，最后画出小壁虎长出的新尾巴。同时，在每个动物旁边标注它们尾巴的特点，如蛇的尾巴是长长的，牛的尾巴是短短的，鱼的尾巴是摆来摆去的等。课后作业1.抄写课文《小壁虎借尾巴》中的生字新词，每个词语写三遍。

2.请用自己的话复述《小壁虎借尾巴》的故事情节。

3.请列举三个不同动物的尾巴特点，并简要说明它们的作用。

4.请选择一个小壁虎尝试借尾巴的动物，分析它的尾巴特点及其作用。

5.请设计一个小壁虎借尾巴的故事续集，讲述小壁虎最终如何解决问题。

答案示例：

1.生字新词：尾巴、小壁虎、借、蛇、牛、鱼

2.故事情节：小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它看到其他动物的尾巴都很漂亮，于是决定去借尾巴。小壁虎先后向牛、鱼、燕子借尾巴，但是它们的尾巴都不适合小壁虎。最后，小壁虎回到家里，看到自己的新尾巴长出来了，非常高兴。

3.尾巴特点及作用