4《少让父母为我操心》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我操心》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《少让父母为我操心》是道德与法治四年级上册统编版中的一课，旨在教育学生体谅父母的辛劳，培养良好的生活习惯与自我管理能力。本课内容紧贴学生生活实际，通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到自己的行为与父母的心情密切相关，激发他们主动承担家庭责任，减少父母担忧的意识。课程与课本知识紧密结合，强调在日常生活中践行道德与法治精神，提升学生的道德素养和法制观念。二、核心素养目标《少让父母为我操心》一课的核心素养目标在于培养学生具备感恩、责任与自律的品质。通过本课学习，学生将能够：感悟父母的辛勤付出，增强家庭责任感，懂得自己的行为对家庭的影响；在实践中学会自我管理，自觉遵循社会规范，形成良好的生活习惯；提升法制意识，理解并尊重家庭中的规则与秩序，以实际行动体现对家庭的爱与尊重。这些核心素养目标与课本知识紧密结合，旨在引导学生将道德与法治原则内化为自身行为，促进其全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于家庭的重要性、尊敬父母、以及基本的生活自理能力等内容。他们对家庭结构和功能有了一定的理解，能够在一定程度上体会父母的辛劳，并认识到自己在家庭中的责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对故事、游戏和互动讨论等形式的教学活动感兴趣。他们具备一定的合作和交流能力，喜欢通过具体实例来理解和学习道德与法治知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战：首先，他们可能难以将对父母的爱和尊重转化为具体的行动，需要引导和激励；其次，自我管理能力尚在发展中，对于如何合理安排时间和任务可能感到困惑；最后，学生可能在理解家庭规则与法律的关系上存在障碍，需要通过实例和解释来帮助他们理解。

结合课本内容，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，结合他们的能力和学习风格，通过多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提升他们对家庭责任感和自我管理能力的认识与实践。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解父母为家庭付出的努力，以及作为子女应尽的责任。结合课本内容，引导学生深入思考如何在实际生活中体现对父母的关爱和尊重。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在家中为父母分担家务、关心父母的故事，让学生在交流中相互学习，提升家庭责任感。同时，针对课程中的难点和重点问题，引导学生开展辩论，加深理解。

3.实验法：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的角色，通过实际操作体验家庭生活中的责任与义务。此外，组织学生开展“我为父母分担一天家务”的实践活动，使他们在实践中学会感恩和付出。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放与课程内容相关的视频、图片和音频资料，让学生更直观地感受到父母的辛劳和家庭的重要性。同时，通过多媒体展示课程重点知识，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂小游戏，让学生在游戏中学习道德与法治知识，培养良好的生活习惯。此外，利用教学软件进行课堂测试，及时了解学生的学习进度和掌握程度，为教学提供反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，收集有关家庭、父母和孝道的文章、故事和法律法规，拓展课堂学习内容。同时，利用社交媒体平台，鼓励学生分享学习心得和感悟，激发他们主动传播道德与法治观念。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《少让父母为我操心》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为自己在家中可以做哪些事情来减轻父母的负担？”激发学生思考，为课堂学习孝敬父母的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习家庭责任感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭结构与功能，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对家庭责任的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何通过具体行动孝敬父母，结合实例帮助学生理解。突出重点，如自我管理和家庭规则，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在生活中体现孝敬父母的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对孝敬父母的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对孝敬父母知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭法治相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何孝敬父母的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制定并执行一周的家务计划，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了孝敬父母的含义，掌握了如何在日常生活中通过具体行动体现对父母的关爱与尊重。

-学会了自我管理，能够合理安排自己的时间和任务，减轻父母的负担。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了合作、沟通和解决问题的能力。

-掌握了家庭规则与法律的关系，增强了法制意识和社会责任感。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂讨论和实践活动过程中，培养了自主学习、探究学习和合作学习的能力。

-通过多媒体资源和实例教学，提高了学习兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

-学生在随堂练习和错题订正环节，巩固了所学知识，提高了知识的掌握程度。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到自己在家庭中的责任，增强了家庭责任感，愿意为家庭和谐付出努力。

-感受到父母的辛劳，学会感恩，愿意以实际行动回报父母的养育之恩。

-学生在情感升华环节，分享学习心得，增进了与同学、老师的情感交流，培养了良好的人际关系。

-增强了法制观念，尊重家庭规则，形成了正确的价值观。

4.创新与实践：

-学生在拓展延伸环节，了解了与家庭法治相关的拓展知识，拓宽了知识视野。

-在实践中，学生尝试创新性地解决家庭生活中的问题，培养了创新意识和探索精神。

-学生结合教材内容，制定了实际可行的家务计划，提高了生活自理能力。七、课后作业1.家庭调查：采访家庭成员，了解他们在家庭中承担的责任，以及他们认为子女可以如何帮助减轻家庭负担。写出调查报告。

答案示例：采访奶奶，了解到她负责做饭和打扫卫生。子女可以通过帮忙洗碗、扫地等家务来减轻奶奶的负担。

2.制定计划：根据课堂所学，制定一份本周的家务分担计划，并实际执行。描述执行过程中的感受和收获。

答案示例：本周我负责倒垃圾和整理书桌。通过这些家务，我体会到了父母的辛劳，也学会了管理时间和任务。

3.情感表达：给父母写一封感谢信，表达对他们的感激之情，并承诺以后会更加关心和帮助他们。

答案示例：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的辛勤付出，我会更加努力学习，帮忙做家务，让你们少为我操心。

4.角色扮演：与同学合作，设计一个关于家庭成员之间相互帮助的小品，并在课堂上表演。

答案示例：小品名为《分工合作》，讲述了哥哥帮忙做家务，妹妹帮忙照顾弟弟，共同减轻父母负担的故事。

5.法律小论文：结合课本内容，探讨家庭规则与法律的关系，写一篇小论文。

答案示例：家庭规则是法律在家庭中的体现，遵守家庭规则有助于培养良好的法制观念，维护家庭和谐。例如，按时回家、尊重父母等家庭规则都与法律有关。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：孝敬父母的意义、自我管理、家庭责任、法制观念

-关键词：关爱、尊重、分担、自律、规则、法律

-重点句："孝敬父母，从点滴做起。""家庭是我成长的摇篮，我要为家庭和谐贡献力量。"

②简洁明了：

-板书采用思维导图形式，以“家庭责任树”为中心，分支延伸至孝敬父母的具体行动、自我管理的方法、家庭规则与法律的关系等。

-每个分支用简短的词语或短语标注，如“关心父母”、“分担家务”、“合理安排时间”、“遵守规则”等，清晰呈现知识点。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点，增强视觉效果。

-在关键知识点旁适当添加简单的插图，如笑脸、心形图案，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

-设计互动环节，邀请学生在黑板上参与板书绘制，如让学生画出代表家庭和谐的小树，树上挂满代表每个家庭成员责任的小卡片。课堂在课堂教学过程中，教师将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。教师会根据学生的回答和表现，评估他们对家庭责任、孝敬父母、自我管理等方面知识的理解程度。对于学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，教师也会给予积极的评价和鼓励。此外，教师还会关注学生的学习态度和参与度，鼓励他们积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和想法。

二、作业评价：

在作业评价环节，教师将认真批改学生的作业，并及时给予反馈。教师会重点关注学生在作业中展现的家庭责任感、孝敬父母的具体行动和自我管理的能力。对于学生在作业中的优点和进步，教师会给予肯定和表扬，同时也会指出学生在作业中存在的问题和不足，提供指导和建议。教师会鼓励学生继续努力，不断提高自己的家庭责任感和自我管理能力。

此外，教师还可以通过定期的学习评价，如单元测试、期中考试和期末考试等，来评估学生对家庭责任和孝敬父母等知识的整体掌握程度。这些评价结果将有助于教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我提升的能力。通过这些评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，帮助学生不断提高自己的家庭责任感和孝敬父母的行动能力。教学反思与改进在进行《少让父母为我操心》这一课程的教学后，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在理解家庭责任和孝敬父母的概念上存在困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和故事，以便学生能够将理论知识与实际生活联系起来。

其次，我注意到学生在参与课堂活动和讨论时，有时显得不够积极和主动。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中设计更多的互动环节和小组活动，让学生更多地参与到课堂讨论中。同时，我也会鼓励学生表达自己的观点和