2024年五年级数学下册 7 解决问题的策略第三课时 解决问题的策略练习教案 苏教版

2024年五年级数学下册7解决问题的策略第三课时解决问题的策略练习教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：解决问题的策略练习

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年（下册）

4.教学时数：第三课时，45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.巩固运用画图、列表、猜想与尝试等策略解决问题的方法。

b.提高学生运用数学策略解决实际问题的能力。

2.能力目标：

a.培养学生独立思考、合作交流的能力。

b.培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力。

3.情感目标：

a.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

b.培养学生良好的学习习惯，严谨的学习态度。

4.教学重点：

a.画图、列表、猜想与尝试等策略的运用。

b.解决实际问题，提高问题解决能力。

5.教学难点：

a.灵活运用不同的策略解决问题。

b.将实际问题抽象为数学问题。

6.教学方法：

a.讲授法：讲解画图、列表、猜想与尝试等策略的运用。

b.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用所学策略解决问题。

c.小组合作法：分组讨论，培养学生合作交流能力。

7.教学步骤：

a.导入：通过趣味数学问题，引起学生兴趣。

b.新课导入：复习解决问题的策略，引导学生学习新课内容。

c.知识讲解：详细讲解画图、列表、猜想与尝试等策略的运用。

d.案例分析：分析实际问题，引导学生运用所学策略解决问题。

e.小组讨论：分组讨论，总结解决问题的策略。

f.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

g.作业布置：布置与课堂内容相关的练习题。

8.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

b.课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

c.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括交流、协作等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，通过以下方面实现：

1.提高学生的数学抽象能力，使学生能够从实际问题中提炼出数学问题，并用数学语言进行表达。

2.培养学生的逻辑推理能力，让学生在解决问题的过程中，能够运用合理的推理方法，逐步解决问题。

3.增强学生的数学建模能力，使学生能够运用所学的数学知识，构建适当的数学模型，解决实际问题。

4.发展学生的数学运算能力，通过画图、列表、猜想与尝试等策略，提高学生准确、快速进行数学运算的能力。

5.培养学生的数据分析观念，让学生在解决问题时，能够对数据进行分析、处理，从而作出合理的判断。

6.提升学生的空间想象能力，通过画图等策略，培养学生对几何图形的认识，提高空间想象力。重点难点及解决办法重点：

1.运用画图、列表、猜想与尝试等策略解决问题的方法。

2.将实际问题抽象为数学问题。

难点：

1.灵活选择和运用不同的策略解决问题。

2.对实际问题进行分析，建立合适的数学模型。

解决办法及突破策略：

1.通过具体案例的讲解和示范，引导学生理解和掌握不同策略的使用场景和方法。

2.设计多样化的练习题，让学生在实操中学会选择合适的策略解决问题。

3.采用分组讨论的形式，鼓励学生交流各自的想法和策略，互相学习，提高灵活运用的能力。

4.教师提供提示和引导，帮助学生分析问题的本质，逐步学会将实际问题抽象为数学问题。

5.利用可视化工具和实物操作，增强学生对策略的理解，降低建立数学模型的难度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解解决问题的策略，让学生掌握基本概念和方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，互相启发，共同提高。

（3）案例研究法：通过分析实际案例，引导学生运用所学策略解决问题，培养学生解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成不同的小组，每组负责一个项目，运用所学策略解决实际问题，提高学生的团队协作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入活动：通过趣味数学问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课导入活动：引导学生复习解决问题的策略，为新课的学习打下基础。

（3）知识讲解活动：采用讲授法，结合PPT展示，详细讲解画图、列表、猜想与尝试等策略的运用。

（4）案例分析活动：组织学生分组讨论，分析实际问题，引导学生运用所学策略解决问题。

（5）小组讨论活动：分组讨论解决策略，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。

（6）课堂小结活动：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（7）作业布置活动：根据课堂内容，布置具有针对性的练习题，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课程相关的教学视频，帮助学生直观地理解解决问题的策略。

（3）在线工具：利用在线教育平台，提供丰富的学习资源，方便学生预习、复习和拓展学习。

（4）实物教具：准备画图工具、列表表格等实物教具，帮助学生更好地理解和掌握策略。

（5）教学案例：精选与课程内容相关的实际案例，用于课堂分析和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题的策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的策略的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的策略的基本概念。解决问题的策略是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用画图、列表、猜想与尝试等策略在实际中解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画图、列表、猜想与尝试这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决问题策略相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示画图、列表、猜想与尝试等策略的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“解决问题的策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了解决问题的策略的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对画图、列表、猜想与尝试等策略的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

a.掌握了画图、列表、猜想与尝试等解决问题的基本策略。

b.能够运用所学策略解决实际数学问题，提高了问题解决能力。

c.学会了将实际问题抽象为数学问题，并用数学语言进行表达。

d.提升了数学运算和数据分析的能力，能快速准确地解决数学问题。

2.过程与方法：

a.通过案例分析、小组讨论等活动，培养了学生的合作交流能力和团队精神。

b.在解决问题的过程中，学生学会了独立思考、分析问题和解决问题的方法。

c.学生能够运用可视化工具和实物操作，提高了解决问题的效率。

d.学生在实践中不断尝试和调整策略，形成了适合自己的解题方法。

3.情感态度与价值观：

a.学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心。

b.学生在解决问题的过程中，体验到了成功的喜悦，培养了克服困难的勇气和毅力。

c.学生认识到数学在生活中的广泛应用，意识到学习数学的重要性。

d.学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的学习习惯。

4.创新与拓展：

a.学生能够灵活运用所学策略，解决新颖的数学问题。

b.学生在解决问题时，能够提出独特的观点和解决方案，展现创新能力。

c.学生通过拓展阅读、参加数学竞赛等活动，拓宽了知识面，提升了数学素养。

d.学生将所学知识运用到其他学科和生活中，实现了跨学科的融合。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，旨在帮助学生掌握解决问题的策略。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

首先，学生在案例分析环节中，对于画图、列表、猜想与尝试等策略的运用还不够熟练。这说明我在教学中需要更加注重策略的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地理解和掌握。

其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或是学生之间的交流不够充分。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，提高他们的参与度。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学总结，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。他们不仅掌握了解决问题的策略，而且在实际操作中提高了问题解决能力。此外，学生在小组合作中也学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的学习习惯。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在策略讲解环节，增加实例分析，让学生在具体情境中感受策略的运用。

2.加强对小组讨论的引导，鼓励学生积极参与，提高讨论效果。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，提高教学效率。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得