2023一年级数学上册 三 加与减（一）第2课时 一共有多少说课稿 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第2课时一共有多少说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《加与减（一）》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.逻辑思维：通过学习加减法的基本概念和实际应用，培养学生的逻辑思维能力，能够理解并运用加减法解决简单问题。

2.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将数学知识与生活情境相结合，自主探究并解答加减法问题。

3.创新思维：鼓励学生发挥创造力，探索不同的解题方法，培养创新思维和解决问题的多样性。

4.数学语言：培养学生使用数学语言准确表达问题和解答的能力，能够清晰地阐述自己的思考过程和答案。

5.合作交流：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，能够与他人共同解决问题并分享解题经验。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握加减法的基本概念和运算规则。

-能够运用加减法解决实际问题。

-培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.难点：

-理解加减法运算的逻辑原理和背后的数学概念。

-将数学知识应用于实际问题中，进行灵活变通。

-探索不同的解题策略和思维方法。

3.解决办法：

-采用直观教具和实际操作，让学生通过亲身体验来理解加减法的概念。

-提供丰富的练习题目，引导学生运用加减法解决实际问题，增强应用能力。

-鼓励学生进行小组讨论和合作，促进思维的交流和碰撞，共同攻克难题。

-教师进行一对一指导，针对学生的个性化问题进行针对性辅导。

-创设有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解加减法的基本概念和运算规则，清晰地传达知识信息，帮助学生建立知识框架。

-案例研究：教师提供具体的加减法问题案例，引导学生分析问题并运用所学知识解决问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-项目导向学习：学生分组进行加减法项目的制作和实践，通过合作完成项目来提高学生的实践能力和团队合作精神。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享解题经验和解题方法，促进学生之间的思维交流和互相学习。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如购物者、售货员等，通过模拟购物场景来练习加减法运算，增强学生的实际应用能力。

-实验法：教师组织学生进行加减法的实际操作实验，如使用计数器进行加减法运算，让学生通过亲身体验来加深对加减法的理解。

-游戏教学：设计加减法游戏，如加减法接龙、加减法迷宫等，将知识融入游戏中，提高学生的学习兴趣和积极性。

-探究学习：教师引导学生自主探究加减法的规律和原理，培养学生的自主学习能力和探究精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示加减法的运算规则和实际应用案例，清晰地呈现知识内容，帮助学生理解和记忆。

-视频资源：教师播放有关加减法的教学视频，通过动画和实际操作演示来形象地解释加减法的概念和运算方法，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生使用在线计算器进行加减法运算练习，提供即时反馈和纠正错误，帮助学生巩固知识。

-实物教具：教师使用计数棒、小卡片等实物教具，让学生通过实际操作来理解加减法的概念和运算规则。

-学习平台：教师利用学习平台发布加减法练习题目和学习资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加减法的基本概念和运算规则，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加减法教学目标和加减法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字认识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加减法的基本概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。

突出加减法重点，强调运算规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加减法的应用，提高实践能力。

在加减法新课呈现结束后，对加减法知识点进行梳理和总结。

强调加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加减法内容，强调加减法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：收集一些与加减法有关的数学故事，让学生了解加减法在生活中的实际应用，激发学生学习数学的兴趣。

-《数学探秘》：介绍一些数学游戏和谜题，让学生在游戏中体验加减法的乐趣，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

-《数学日记》：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的加减法问题和解题过程，培养学生的数学观察力和应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，自主选择一个加减法问题进行深入研究，尝试用不同的方法解决同一个问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。

-组织学生进行加减法竞赛或数学趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高加减法技能，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

-引导学生关注社会热点和实际问题，如购物时的价格计算、收支平衡等，鼓励学生运用所学的加减法知识解决实际问题，提高学生的社会实践能力和责任感。

3.知识点延伸：

-加减法的运算规律：引导学生探索加减法的运算规律，如交换律、结合律等，通过举例和练习让学生理解并掌握这些规律。

-分数和小数的加减法：为学生提供一些分数和小数的加减法问题，让学生在解决实际问题的过程中，体会分数和小数加减法的意义和计算方法。

-几何图形的加减法：结合几何图形的知识，让学生探究几何图形的面积和周长的计算方法，引导学生运用加减法解决几何问题。

-数据分析与处理：引导学生运用加减法对数据进行简单的分析和处理，如计算平均数、中位数等，培养学生的数据分析能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了加减法的基本概念和运算规则，通过实例帮助学生理解加减法的实际应用。我们突出了加减法重点，强调了运算规则难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

学生在课堂上积极参与讨论和实践，展现了良好的合作精神和沟通能力。通过练习和实践活动，学生掌握了加减法的运算方法，并能够在实际问题中灵活运用。

在课堂小结中，我们强调了对加减法知识点的理解和掌握，鼓励学生继续努力，将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

（二）当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们进行了当堂检测。检测题包括选择题、填空题和解答题，涵盖了加减法的运算规则、实际应用和问题解决等方面。

学生在检测中表现出了对加减法的理解和掌握。大多数学生能够正确回答选择题和填空题，对于解答题，学生也能够运用所学的加减法知识解决问题，并能够清晰地表达解题过程。

在检测过程中，我们也发现了一些学生对于加减法运算规则的掌握还存在一些问题，需要在课后进行进一步的复习和练习。

七、课堂小结，当堂检测（续）

（三）反思与改进

在课堂教学中，我们注重了学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过课堂小结和当堂检测，我们发现大部分学生能够掌握加减法的基本概念和运算规则，并在实际问题中应用。

然而，仍有部分学生在加减法运算规则的掌握上存在困难。为了进一步提高学生的学习效果，我们计划在课后进行针对性的辅导和练习，帮助学生克服困难，提高加减法的运算能力。

此外，我们还将继续鼓励学生在日常生活中运用所学的加减法知识，解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新思维。教学反思在本节课中，我教授了一年级数学上册的《加与减（一）》第2课时。在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究、讨论法等教学方法，通过实际操作和小组合作，让学生更好地理解和掌握加减法的运算规则和实际应用。

在课堂导入环节，我通过展示与加减法相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并提出了问题，引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰地讲解了加减法的基本概念和运算规则，并通过实例帮助学生理解和记忆。同时，我设计了小组讨论和互动探究环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加减法的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与加减法相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的加减法内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

在教学过程中，我发现大部分学生能够掌握加减法的基本概念和运算规则，并在实际问题中应用。学生积极参与讨论和实践，展现了良好的合作精神和沟通能力。然而，仍有部分学生在加减法运算规则的掌握上存在困难，需要在课后进行进一步的复习和练习。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化教学。同时，我还将鼓励学生在日常生活中运用所学的加减法知识，解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新思维。通过不断的教学实践和改进，我相信学生能够更好地掌握加减法知识，提高数学素养。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是加减法的运算规则和实际应用。具体包括加减法的定义、运算符号、运算顺序以及加减法在生活中的实际应用。

②关键词包括：加法、减法、加法运算、减法运算、运算符号、运算顺序、实际应用。

③句子：通过学习加减法的运算规则，学生能够理解并运用加减法解决