一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第3课《春游去》教案1 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》教案1鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》教案1鄂教版教学内容《春游去》为一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”的第3课，依据鄂教版教材设计。教学内容主要包括以下几部分：一是认识春天，了解春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵等；二是春游的意义，学习如何与同学、老师一起参与集体活动，增进彼此的感情；三是遵守公共秩序，在春游过程中学会排队、不乱扔垃圾等良好行为习惯；四是培养环保意识，了解保护环境的重要性，从自己做起，关爱大自然。通过本课的学习，使学生在感受春天美好的同时，提升道德素养和社会责任感。核心素养目标分析《春游去》一课的核心素养目标分析主要围绕道德认知、社会交往与责任感三个方面展开。首先，通过引导学生认识春天、体验春游，培养其道德认知，让学生理解季节变化与自然环境的关系，体会生活的美好，激发对自然和生活的热爱。其次，在社会交往方面，课程强调集体活动中与同伴的互动，旨在提升学生的团队协作能力，学习尊重他人、倾听和表达，培养良好的沟通能力。最后，责任感培养是本课的重点，学生将在春游实践中学习遵守公共秩序，养成文明行为习惯，同时通过环保教育活动，增强对环境保护的责任意识，形成关爱自然、节约资源、保护生态的良好品质。这些核心素养目标的培养，旨在全面提高学生的道德修养和社会实践能力，为其健康成长奠定基础。学情分析一年级的孩子们正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对大自然有着浓厚的兴趣，对于春天这样一个充满生机和活力的季节，学生们往往充满期待。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：

-认知层次：一年级学生的认知能力尚处于具体运算阶段，对于春天概念的理解需要依赖具体的感官体验。他们对于春天的认识大多停留在表面，如花开、草绿等，对于季节变化背后的自然规律尚缺乏深入了解。

-情感层次：学生们对于户外活动有着极高的热情，春游作为一种集体活动，能够激发他们的积极情感，有助于培养对自然和生活的热爱。

2.知识、能力方面：

-知识基础：学生在前两年的学习中，对于季节变化有了一定的认知基础，能够辨别春天的一些基本特征，但相关知识体系尚不完善。

-能力水平：学生在观察、表达、合作等方面的能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在春游活动中，他们需要学会观察自然、描述感受、与同伴交流等。

3.素质方面：

-道德素质：一年级学生正处于道德观念初步形成的阶段，对于遵守公共秩序、关爱自然等道德要求有一定认识，但自觉践行能力尚待提高。

-社会素质：学生在集体活动中能够表现出一定的团队意识，但合作能力、沟通能力等方面还有待加强。

4.行为习惯：

-在日常生活中，学生可能存在乱扔垃圾、不排队等不良行为习惯，这些习惯对课程学习产生负面影响，需要在课堂中进行引导和纠正。

-学生在家庭和学校中可能较少参与户外活动，导致对自然环境的了解和关爱程度不够，这也对本课程的教学带来挑战。

5.对课程学习的影响：

-学生对春天的热情和好奇心有助于提高学习积极性，有利于课程内容的吸收和内化。

-学生在观察、表达、合作等方面的能力需求，使得本节课需要采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-学生的道德素质和社会素质现状，要求教师在教学过程中注重引导，关注学生的行为习惯培养，将道德教育融入课程之中。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本道德与法治一年级下册教材，以便于课堂上随时翻阅和参考本节课的相关内容。

-准备课程相关的学习资料，如春游活动的指导手册，帮助学生了解春游的注意事项和活动安排。

2.辅助材料：

-收集和整理与春天相关的图片，如盛开的花朵、绿意盎然的树木等，用于课堂展示，增强学生对春天的直观感受。

-准备春游活动的视频资料，展示学生们在春天的户外活动中快乐玩耍的场景，激发学生的参与热情。

-设计和制作关于环保意识的海报或图表，用于教育学生在春游中如何保护环境，培养他们的环保责任感。

-准备关于春天物候变化和自然现象的科普资料，以帮助学生更好地理解季节变换的科学原理。

3.实验器材：

-因为本节课涉及观察春天的自然现象，准备放大镜、植物标本等观察工具，让学生能够近距离观察春天的细节。

-确保实验器材的安全性，提前进行安全检查，避免在课堂上发生意外。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位布置成小组形式，便于学生进行合作学习。

-设立一个专门的展示区，用于展示学生的观察成果和春游活动的照片。

-在教室的角落设置一个模拟自然环境的区域，摆放一些植物和花朵，让学生在教室内也能感受到春天的氛围。

-准备白板或黑板，用于记录学生的观察发现和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片，让学生初步感受春天的美好。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、特点。

过程：

讲解春天的定义，包括春天的气候、植物生长等特征。

详细介绍春天的特点，如温暖的阳光、盛开的花朵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解春天对自然界和人类生活的影响。

3.春游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春游案例进行分析，如环保春游、集体游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春游的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在春游中应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春游相关的主题进行深入讨论，如环保意识、公共秩序等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、特点、案例分析等。

强调春天在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春游的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了春天的基本概念和特点，如温暖的气候、盛开的花朵等，能够运用所学知识描述春天的变化。

-学会了观察和发现春天的自然现象，通过观察植物、动物等，了解季节变换对生物的影响。

-在小组讨论和课堂展示中，提高了自己的表达能力和合作能力，学会了如何与他人共同探讨问题、分享观点。

-通过案例分析，了解了春游活动的组织形式和注意事项，掌握了参与集体活动的基本礼仪和公共秩序。

2.过程与方法：

-学生在导入新课环节，通过观察春天图片和视频，激发了好奇心和探索欲望，培养了对自然的热爱。

-在春天基础知识讲解环节，通过教师讲解、图表展示和实例分析，学生对春天的认识更加系统化、深刻化。

-在案例分析环节，学生学会了从实际案例中提炼信息、总结经验，提高了分析问题和解决问题的能力。

-在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了自己的思维能力和创新能力，学会了从不同角度思考问题，提出了有价值的建议。

3.情感态度与价值观：

-学生在课程学习中，感受到了大自然的美好，增强了对生活的热爱和对自然的尊重。

-通过学习春游活动中的环保意识和公共秩序，学生树立了正确的道德观念，提高了社会责任感。

-在小组合作和课堂互动中，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了自己的团队精神和集体荣誉感。

4.行为习惯：

-学生在春游活动中，能够自觉遵守公共秩序，排队、不乱扔垃圾，养成良好的行为习惯。

-在日常生活中，学生能够关注环境保护，节约资源，关爱大自然，将所学知识应用于实践。

-学生在课堂上，积极参与讨论和展示，养成了主动学习、勇于表达的良好习惯。

5.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于春游活动改进和创新的想法，培养了创新意识。

-学生在课后作业中，通过撰写关于春游的短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力。

-学生将所学知识与实践相结合，尝试在家庭和社区中组织春游活动，锻炼了自己的组织协调能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

-春天的基本概念与特点：温暖的气候、盛开的花朵、植物生长等。

-春游的意义：增进集体感情、培养环保意识、遵守公共秩序。

-观察春天的自然现象：植物的生长变化、动物的活动习性等。

-春游活动的组织与注意事项：安全、环保、礼仪等。

②词句重点：

-描述春天的词汇：春暖花开、生机勃勃、万物复苏。

-表达环保意识的句子：保护环境，人人有责；节约资源，从我做起。

-遵守公共秩序的句子：自觉排队，不乱扔垃圾，共同维护良好秩序。

③板书设计：

-板书标题：《春游去》

-板书内容：

-春天的特点：温暖、花开、生长

-春游的意义：集体活动、环保、秩序

-观察春天：植物、动物、变化

-春游注意事项：安全、环保、礼仪

板书设计应条理清楚、重点突出，通过关键词和句子的展示，帮助学生理解和记忆课程内容。同时，板书应简洁明了，便于学生抓住课程的核心知识点。教学反思这节课的教学效果总体来说还是不错的，学生们对春天的热爱和对春游的期待，让我感到很欣慰。他们通过观察春天的自然现象，了解到了季节变换对生物的影响，这让我感到非常高兴。在小组讨论和课堂展示中，学生们展现出了很高的积极性和合作精神，他们的思维能力和创新能力也得到了很好的锻炼。同时，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解春天的基础知识时，我发现有些学生对于季节变化背后的自然规律理解得不够深入，这可能是因为他们对于这方面的知识接触得比较少。因此，在以后的教学中，我需要更加注重引导学生们去深入理解和探究季节变化的自然规律，帮助他们建立起更加完整的知识体系。

另外，在案例分析环节，我发现有些学生对于春游活动的组织形式和注意事项掌握得不够牢固，这可能会影响到他们在实际活动中的表现。因此，在以后的教学中，我需要更加注重引导学生们去深入理解和掌握春游活动的组织形式和注意事项，帮助他们更好地参与到春游活动中去。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了春天的基本概念和特点，如温暖的气候、盛开的花朵等。我们通过观察春天的自然现象，了解到了季节变换对生物的影响。我们还学习了春游的意义，如增进集体感情、培养环保意识、遵守公共秩序。我们通过案例分析，了解了春游活动的组织形式和注意事项。通过这节课的学习，我们更加深入地了解了春天，也更加明白了春游的重要性。

2.当堂检测：

为了检测学生们对这节课内容的掌握情况，我设计了以下检测题目：

一、选择题：

1.春天的特点包括哪些？

A.温暖的气候

B.盛开的花朵

C.植物生长

D.以上都是

2.春游的意义是什么？

A.增进集体感情

B.培养环保