2024年五年级英语下册 Module 7 Unit 2 I will be home at seven oclock说课稿 外研版（三起）

2024年五年级英语下册Module7Unit2Iwillbehomeatseveno’clock说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以五年级英语下册Module7Unit2"Iwillbehomeatseveno'clock"为教学内容，围绕"将来时态"这一核心，通过情景对话、歌曲演唱、小组活动等形式，帮助学生理解和运用将来时态，提高口语表达能力和听力理解能力。教学设计注重培养学生自主学习和合作学习的习惯，激发学习兴趣，提高教学质量。二、核心素养目标1.语言能力：通过听说练习，学生能够运用将来时态表达个人计划，提高英语口语表达能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿和比较，自主学习和掌握将来时态的用法。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中时间的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.态度价值观：鼓励学生在生活中制定计划，培养自律和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确运用将来时态"Iwill/won't+动词原形"来表达个人的未来计划或承诺。

②在实际语境中运用将来时态进行对话，如询问对方计划或表达自己的安排。

②通过听力和口语练习，能够理解和运用将来时态的标志性词汇和句型。

2.教学难点

①理解和区分将来时态与其他时态（如一般现在时和一般将来时）的用法差异。

②在复杂句子中识别并正确使用将来时态，尤其是在含有条件状语从句的复合句中。

②在实际交流中灵活运用将来时态，尤其是在非母语环境下进行自然流畅的对话。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级英语下册Module7Unit2的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时间计划的图片，以及与将来时态相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备时间表、时钟模型等教学工具，帮助学生直观理解时间概念和将来时态的用法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生观察并思考视频中人物的日常活动安排。

2.提出问题：引导学生讨论自己一天中什么时候会做哪些事情，激发学生对时间安排的兴趣。

3.引入课题：教师提出问题：“Howdoyoumakeaplanforyourday?”（你如何为你的日子制定计划？），引出本节课的主题——将来时态。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解将来时态的基本结构：“Iwill/won't+动词原形”。

2.通过实例分析，让学生了解将来时态在句子中的运用。

3.引导学生观察课文中的将来时态句子，分析其构成和意义。

4.教师示范如何运用将来时态进行对话，如询问对方计划或表达自己的安排。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：教师给出几个情景，让学生用将来时态完成句子。

2.练习二：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用将来时态进行对话。

3.练习三：教师展示一组图片，让学生用将来时态描述图片中的场景。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenthefuturetenseandothertenses?”（将来时态与其他时态有什么区别？）

2.学生分组讨论，总结将来时态的特点。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoumakeaplanforyourweekend?”（你能为你的周末制定一个计划吗？）

2.学生分组讨论，用将来时态制定计划。

3.各小组派代表分享计划，其他小组进行评价和补充。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一首与时间相关的英文歌曲，让学生跟唱。

2.教师引导学生将歌曲中的将来时态歌词进行替换，创作新的歌词。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调将来时态的用法和注意事项。

2.布置作业：让学生用将来时态写一篇短文，描述自己周末的计划。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeek》：一本关于一周生活安排的英语读物，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的人们是如何安排日常生活的。

-《FuturePlans》：收集了不同年龄层人士对未来计划的描述，帮助学生拓展对未来时态的实际应用场景。

-《TimeManagementTips》：提供时间管理的小贴士，让学生在学习英语的同时，也能学习到如何更好地规划自己的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写自己的时间表，包括每天的学习、活动和休息时间。

-通过互联网资源，如在线英语学习平台，学生可以查找更多关于将来时态的练习和例句。

-学生可以参与英语角或线上论坛，与其他学习者交流关于时间管理和计划制定的经验。

-组织家庭英语角活动，家庭成员用英语讨论各自的周末计划，提高实际应用能力。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动：

-**词汇拓展**：收集与时间相关的英语词汇，如“schedule”、“appointment”、“deadline”等，并制作成卡片，用于日常复习。

-**语法拓展**：让学生分析一些复杂句子的结构，特别是那些包含条件状语从句的将来时态句子，提高语法理解能力。

-**文化拓展**：研究不同国家的节日和传统，了解这些节日中人们的时间安排和庆祝方式，增进跨文化理解。

4.实践应用：

-学生可以尝试记录自己一周内的活动，并用英语写一篇日记，描述自己的时间管理和计划执行情况。

-组织一个小型英语演讲比赛，让学生分享自己的时间管理策略和未来计划。

5.创意作业：

-设计一个“未来梦想板”，让学生用英语写下自己的未来职业梦想和实现梦想的计划。

-制作一个“时间管理日历”，让学生设计一个具有个性化的时间管理工具，用于跟踪和调整自己的日常活动。七、教学反思与总结今天这节课，我感到挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在教学过程中，我尝试了情景导入，通过视频和问题引导学生进入学习状态。我觉得这个方法挺有效的，孩子们对时间的概念有了更直观的认识，也激发了他们对学习将来时态的兴趣。不过，我发现有些学生对于将来时态的理解还是有些模糊，特别是在区分将来时态和其他时态时。这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在讲授新课的部分，我尽量用简单的例子来解释复杂的语法点。但是，我也意识到，有些学生可能还是需要更多的练习来巩固。因此，我可能会在今后的教学中，增加一些互动练习和小组活动，让学生在实际操作中掌握知识。

至于课堂管理，我觉得整体上还比较顺利。但是，我也发现有几个学生注意力不太集中，这可能是因为他们对这个话题不太感兴趣。所以，我计划在今后的教学中，尝试用更多样的教学手段来吸引学生的注意力，比如使用游戏或者故事，让学习过程更加生动有趣。

从知识层面来看，学生们对将来时态的基本结构有了比较清晰的认识，能够在简单的句子中正确运用。在技能方面，他们的口语表达能力有所提高，能够在模拟的情景中运用将来时态进行对话。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎有所提升，他们在小组活动中表现得非常积极。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对将来时态的掌握还不够牢固，需要更多的练习和巩固。此外，课堂上的个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.设计更多层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。

2.在课堂上增加互动环节，让学生参与进来，提高他们的学习积极性。

3.定期进行个别辅导，针对学习有困难的学生进行针对性教学。

4.使用多元化的教学资源，如图片、视频、歌曲等，让学习过程更加丰富和有趣。八、板书设计①知识点

①将来时态结构：Iwill/won't+动词原形

②标志性词汇：tomorrow,nextweek,inthefuture等

③条件状语从句：if,unless等引导的从句

②词汇

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