人教三下第六单元 欣赏《月光下的凤尾竹》 教学设计

人教三下第六单元欣赏《月光下的凤尾竹》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教三下第六单元欣赏《月光下的凤尾竹》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教三下第六单元欣赏《月光下的凤尾竹》。教材通过描绘月光下的凤尾竹美景，引导学生感受音乐与自然景色的和谐统一，激发学生对民族音乐的热爱。在学习过程中，学生将接触到的知识有：乐曲的节奏、旋律、和声等方面的分析，以及对乐曲背景的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的音乐知识，如音符、节奏等。通过对《月光下的凤尾竹》的欣赏，学生能够将在本节课中学到的知识与已有知识相结合，提高音乐素养。同时，通过对乐曲背景的了解，也能拓宽学生的知识视野，激发他们对民族音乐的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的音乐审美、艺术表现和文化理解能力。通过欣赏《月光下的凤尾竹》，学生将能够感受民族音乐的魅力，培养音乐审美情感。在分析乐曲的过程中，学生将提升音乐分析能力，理解音乐与自然景色的和谐统一。此外，通过对乐曲背景的了解，学生能够拓展文化视野，增强对民族音乐的文化理解。通过本节课的学习，学生将充分运用已有知识，提高音乐核心素养，为今后的音乐学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）乐曲《月光下的凤尾竹》的节奏、旋律、和声等方面的分析。通过本节课的学习，使学生了解并掌握乐曲的基本构成要素，从而提高学生的音乐分析能力。

（2）对乐曲背景的了解。通过学习乐曲背景，使学生了解民族音乐的特点，培养学生的音乐文化素养。

（3）感受民族音乐的魅力，培养音乐审美情感。通过欣赏《月光下的凤尾竹》，使学生在音乐审美方面得到提高，激发他们对民族音乐的热爱。

2.教学难点：

（1）乐曲《月光下的凤尾竹》的节奏、旋律、和声等方面的分析。由于学生之前接触的音乐知识有限，可能在分析乐曲方面存在一定的困难。针对这一难点，教师可以通过讲解、示范、分组讨论等方式，帮助学生掌握分析乐曲的方法。

（2）对乐曲背景的了解。学生可能对民族音乐的历史背景和文化内涵了解不多，因此在理解乐曲背景方面可能存在困难。为了解决这一难点，教师可以结合图片、视频等教学资源，生动形象地讲解乐曲背景，使学生能够更好地理解民族音乐。

（3）感受民族音乐的魅力，培养音乐审美情感。学生可能对民族音乐的特点和魅力认识不足，难以产生共鸣。教师可以通过创设情境、组织实践活动等方式，引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的音乐审美情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解乐曲《月光下的凤尾竹》的节奏、旋律、和声等方面的知识，为学生提供系统的音乐理论知识。

2.讨论法：学生分组讨论乐曲的分析结果，分享彼此的想法和感受，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.实践法：学生通过实际操作乐器或进行音乐实践活动，亲身体验并感受民族音乐的魅力，提高音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放乐曲《月光下的凤尾竹》及相关视频资料，为学生提供直观的音乐欣赏体验，增强学生的音乐感知力。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐分析和教学互动，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.乐器演示：教师演奏乐器，为学生展示乐曲的节奏、旋律等元素，直观地传达音乐知识，提高学生的音乐理解力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月光下的凤尾竹》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐欣赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐欣赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐欣赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐欣赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐欣赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《月光下的凤尾竹》的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，结合实例帮助学生理解。

突出乐曲的重点，强调分析乐曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乐曲的特点和背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对乐曲《月光下的凤尾竹》的音乐元素进行梳理和总结。

强调乐曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐欣赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐欣赏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注民族音乐的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乐曲《月光下的凤尾竹》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的艺术素养。

鼓励学生分享学习音乐欣赏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐欣赏内容，强调乐曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐欣赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐分析能力：学生能够运用所学的音乐理论知识，对乐曲《月光下的凤尾竹》进行节奏、旋律、和声等方面的分析。他们能够理解并描述乐曲的结构和音乐元素，提高音乐分析能力。

2.音乐欣赏能力：学生通过欣赏《月光下的凤尾竹》，能够培养音乐审美情感。他们将能够感受民族音乐的魅力，理解音乐与自然景色的和谐统一，提高音乐欣赏能力。

3.音乐文化理解：学生将通过对乐曲背景的了解，拓展文化视野。他们能够理解民族音乐的文化内涵，认识到音乐与文化的紧密联系，提高音乐文化理解能力。

4.合作与沟通能力：在小组讨论和实践活动环节中，学生将能够与他人合作，分享自己的想法和观点。他们将通过讨论和互动，培养合作精神和沟通能力。

5.实践能力：通过实践活动和实验，学生将能够在实践中体验音乐知识的应用。他们将能够演奏乐器或参与音乐实践活动，提高音乐实践能力。

6.创新与探索精神：在学习过程中，学生将接触到拓展知识，拓宽他们的知识视野。他们将能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

7.情感与价值观：学生将通过对乐曲《月光下的凤尾竹》的学习，感受到音乐与生活的联系。他们将能够培养艺术素养，关注音乐的情感表达，提高情感与价值观的培养。课后作业1.作业题目：分析乐曲《月光下的凤尾竹》的节奏、旋律和和声特点，并描述它们如何表现出乐曲的情感和氛围。

答案：学生需要通过听乐曲或复习课堂讲解的内容，分析并描述乐曲的节奏、旋律和和声特点。例如，学生可以指出乐曲中的特殊节奏模式，如竹笛的颤音、鼓点的节奏等，以及旋律上的特色，如悠扬的曲调、优美的旋律线条等。同时，学生需要分析这些音乐元素如何与乐曲的情感和氛围相协调，例如，如何通过节奏的变化来表达乐曲的动态感，如何通过旋律的起伏来表现乐曲的安宁氛围等。

2.作业题目：解释乐曲《月光下的凤尾竹》的背景，并讨论它如何影响你对乐曲的理解和欣赏。

答案：学生需要通过查阅资料或复习课堂讲解的内容，解释乐曲《月光下的凤尾竹》的背景。例如，学生可以介绍乐曲的创作背景、作曲家以及民族音乐的特点等。然后，学生需要讨论这些背景信息如何影响他们对乐曲的理解和欣赏，例如，了解乐曲背后的文化意义可以帮助学生更好地理解乐曲的情感表达，了解作曲家的意图可以让学生更深入地欣赏乐曲的艺术价值等。

3.作业题目：选取一个民族音乐作品，分析其节奏、旋律和和声特点，并与《月光下的凤尾竹》进行比较。

答案：学生需要选择一个民族音乐作品，通过听乐曲或复习课堂讲解的内容，分析其节奏、旋律和和声特点。然后，学生需要将这个作品与《月光下的凤尾竹》进行比较，指出它们之间的相似之处和不同之处。例如，学生可以比较两首乐曲的节奏模式，如是否都使用了类似的节奏模式，或者是否有特殊的节奏变化等；比较旋律线条的形状和曲调的特点，如是否有相似的旋律走向，或者是否有独特的旋律创意等；比较和声的使用，如是否有类似的和声配置，或者是否有特殊的和声处理等。

4.作业题目：结合乐曲《月光下的凤尾竹》，创作一个简单的民族音乐作品，并描述其节奏、旋律和和声特点。

答案：学生需要结合乐曲《月光下的凤尾竹》的风格和特点，创作一个简单的民族音乐作品。学生可以通过模仿乐曲的节奏、旋律和和声特点，或者结合自己的创意，创作出一个独特的作品。例如，学生可以模仿乐曲的节奏模式，创作出类似的节奏组合；模仿旋律线条的形状和曲调的特点，创作出类似的旋律走向；模仿和声的使用，创作出类似的和声配置。

5.作业题目：观看一个民族音乐表演视频，描述其表演形式、演奏乐器和音乐特点，并讨论你对这次表演的感受。

答案：学生需要观看一个民族音乐表演视频，通过观察和聆听，描述其表演形式、演奏乐器和音乐特点。然后，学生需要讨论他们对这次表演的感受，例如，他们可以表达自己对表演形式的喜好，如是否喜欢舞蹈与音乐的结合，或者是否喜欢乐队的合作等；表达对演奏乐器的兴趣，如是否喜欢某种乐器的音色，或者是否对乐器的演奏技巧感到惊叹等；表达对音乐特点的欣赏，如是否喜欢乐曲的节奏感，或者是否喜欢旋律的优美等。板书设计1.标题：《月光下的凤尾竹》音乐欣赏

2.板书内容：

a.乐曲背景介绍

b.乐曲节奏特点

c.乐曲旋律特点

d.乐曲和声特点

e.乐曲情感表达

3.结构布局：

a.标题居中，加粗，字号最大

b.各个板书内容分列标题下方，字号稍小，用不同的颜色标注

c.在每个板书内容下方，用简洁的语言概括要点，字号最小，用线条连接

4.艺术性与趣味性：

a.标题采用与音乐相关的图案，如音乐符号或乐器图片

b.每个板书内容下方，用简单的图案或符号来表示节奏、旋律、和声等音乐元素，如用小竹叶代表旋律，用音符代表节奏

c.在板书的一角，放置一幅与《月光下的凤尾竹》相关的美丽插画，增加趣味性教学反思与改进（1）在教学《月光下的凤尾竹》时，我发现学生在分析乐曲的节奏、旋律和和声方面存在一定的困难，需要更多的指导和示范。

（2）在小组讨论和实践活动环节中，我发现部分学生缺乏积极参与和合作的意识，需要鼓励和引导。

（3）在教学过程中，我发现部分学生对民族音乐的文化内涵理解不够深入，需要增加相关背景知识的介绍。

2.改进措施：

（1）在未来的教学中，我将增加对乐曲《月光下的凤尾竹》的节奏、旋律和和声的讲解和示范，帮助学生更好地理解和分析音乐元素。

（2）在小组讨论和实践活动环节中，我将鼓励和引导学生积极参与，提高他们的合作意识和沟通能力。

（3）在教学过程中，我将增加对民族音乐的文化内涵的介绍，帮助学生更好地理解音乐与文化的紧密联系。

（4）我将鼓励学生在课堂上提出问题和疑问，及时解答他们的困惑，提高教学效果。

（5）我将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。作业布置与反馈一、作业布置：

1.根据本节课的教学内容《月光下的凤尾竹》的音乐欣赏，布置以下作业：

a.请学生自主选择一首民族音乐作品，分析其节奏、旋律和和声特点，并与《月光下的凤尾竹》进行比较。

b.请学生结合《月光下的凤尾竹》的背景知识，描述乐曲的情感表达和氛围营造。

c.请学生根据《月光下的凤尾竹》的音乐元素，创作一个简单的民族音乐作品，并描述其特点。

2.要求学生在作业中清晰、准确地表达自己的观点和分析，注重对音乐元素的深入理解和应用。

二、作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于作业中的分析部分，检查学生是否能够准确地描述乐曲的节奏、旋律和和声特点，是否能够分析出这些音乐元素如何与乐曲的情感和氛围相协调。对于作业中的描述部分，检查学生是否能够结合乐曲的背景知识，清晰地表达乐曲的情感表达和氛围营造。对于作业中的创作部分，检查学生是否能够结合《月光下的凤尾竹》的音乐元素，创作出具有特色的民族音乐作品，并准确地描述其特点。

3.对于作业中的错误和不足之处，及时指出并给出改进建议。例如，如果学生在分析乐曲的节奏、旋律和和声时出现错误，可以指导他们重新分析，强调正确的分析方法和技巧。如果学生在描述乐曲的情感表达和氛围营造时出现偏差，可以指