![七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/03/0B/wKhkGWasj8mAeENyAANxODvT1dU267.jpg)
![七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案_第2页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/03/0B/wKhkGWasj8mAeENyAANxODvT1dU2672.jpg)
![七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案_第3页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/03/0B/wKhkGWasj8mAeENyAANxODvT1dU2673.jpg)
![七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案_第4页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/03/0B/wKhkGWasj8mAeENyAANxODvT1dU2674.jpg)
![七年级体育与健康上册 第九套广播体操体侧体转教案_第5页](http://file4.renrendoc.com/view14/M0A/03/0B/wKhkGWasj8mAeENyAANxODvT1dU2675.jpg)
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文档简介
七年级体育与健康上册第九套广播体操体侧,体转教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容《七年级体育与健康上册》第九套广播体操体侧,体转教案。本节课我们将学习以下内容:
1.广播体操的基本功:体侧运动与体转运动;
2.熟练掌握体侧、体转的动作要领及运动节奏;
3.了解体侧、体转运动对青少年身体健康发展的益处;
4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容与课本紧密关联,以实践操作为主,通过分组练习、示范教学等形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握广播体操的基本动作。二、核心素养目标分析本节课以培养学生体育与健康核心素养为导向,重点关注以下方面:
1.增强学生的运动技能与体能:通过学习第九套广播体操的体侧和体转动作,提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感,为学生的终身体育锻炼奠定基础。
2.培养学生的运动习惯与自我管理能力:引导学生树立健康的生活观念,养成积极参与体育锻炼的习惯,提高自我管理能力,自觉维护身体健康。
3.提升学生的团队协作与社会适应能力:在集体练习中,培养学生与他人合作的意识,增强团队凝聚力,提高学生在社会环境中的适应能力。
4.培养学生的体育品德:通过广播体操的学习与练习,弘扬体育精神,培养学生的公平竞争、尊重他人、勇敢拼搏等优良品质。
5.增进学生的心理健康:借助体育锻炼,缓解学生的学习压力,提高学生的心理素质,促进身心健康发展。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联,旨在培养学生全面、健康、可持续发展的体育与健康素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识:七年级学生在之前的体育与健康课程中,已经学习了第九套广播体操的基本动作和简单组合,对广播体操的节奏和部分动作要领有了一定的了解和掌握。此外,学生对体育课的整体教学流程和课堂常规也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,具有较高的学习积极性。他们在运动能力、协调性和模仿能力方面表现较强,有利于学习广播体操的新动作。此外,学生具备一定的团队协作能力,喜欢在集体活动中展示自我。在学习风格上,学生更倾向于通过实践和互动的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习体侧和体转动作时,部分学生可能因为身体协调性不足、动作要领掌握不牢,导致动作不规范。此外,学生可能在集体练习中遇到团队协作问题,如节奏不统一、动作不一致等。对于一些运动能力较弱的学生,学习广播体操可能存在一定的心理压力,担心自己在课堂上表现不佳。
针对以上分析,教师应关注学生的个体差异,采用差异化教学策略,给予学生充分的指导和鼓励,帮助他们克服困难,提高学习效果。四、教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都准备了《七年级体育与健康上册》教科书,以便在课堂上随时查阅第九套广播体操的相关内容。
-准备广播体操动作要领和步骤的打印资料,分发给每位学生,以便他们在课堂学习和课后复习时使用。
2.辅助材料:
-准备体侧和体转动作的分解图片,通过视觉展示帮助学生更直观地理解动作细节。
-制作动作示范视频,展示正确的动作节奏和姿势,供学生在练习时参考。
-设计动作步骤的图表,突出每个步骤的关键点,方便学生记忆和模仿。
-准备背景音乐,用于营造课堂氛围,帮助学生更好地掌握动作的节奏。
3.实验器材:
-本节课虽不涉及传统意义上的实验,但需要准备一些辅助教学的器材,如镜子、把杆等,以便学生观察和调整自己的动作。
-确保所有器材的安全性,避免在课堂上发生意外。
4.教室布置:
-将教室划分为不同的教学区域,包括动作示范区、学生练习区、小组讨论区等。
-动作示范区应配备足够的空间,以便教师进行示范和学生的集体练习。
-学生练习区应保证每位学生都有足够的空间进行动作练习,避免相互干扰。
-小组讨论区应设置在教室的一角,便于学生进行小组合作学习,讨论动作要领和练习体会。
-确保教室内的安全设施,如防滑垫、保护垫等,以防止学生在运动过程中受伤。
-在教室墙壁上悬挂体育口号和励志标语,激发学生的学习热情和运动兴趣。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解第九套广播体操体侧和体转的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“体侧和体转动作的关键点是什么?”激发学生思考,为课堂学习广播体操内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如动作分解图片、示范视频等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、动作展示,提高学生学习广播体操的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的广播体操内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解体侧和体转的动作要领,结合示范视频帮助学生理解。突出重点,如体侧运动的身体协调性、体转运动的核心稳定性,通过对比、归纳等方法加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何正确执行体侧和体转动作展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,深入思考动作细节。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对体侧和体转的动作要领进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
布置随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查对动作要领的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍广播体操的起源和发展,拓宽学生的知识视野。引导学生关注体育与健康的前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合广播体操的学习,引导学生思考体育与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的体侧和体转内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如录制自己练习体侧和体转的视频,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《体育与健康》杂志中关于广播体操发展历程的文章。
-《青少年体育锻炼指南》中关于中学生体育锻炼的建议和方法。
-《运动生理学》中关于有氧运动对青少年身心发展益处的章节。
-《学校体育教育》中关于如何提高学生广播体操水平的研究报告。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
知识点一:广播体操的起源和发展
-了解广播体操的起源,掌握其在我国的发展历程。
-研究广播体操的演变,探讨为何第九套广播体操在动作设计上有所不同。
知识点二:广播体操对身体素质的提升
-探究广播体操对青少年身体素质的影响,如力量、速度、柔韧性等。
-学习如何通过广播体操锻炼提高自己的运动能力。
知识点三:广播体操与团队协作
-分析广播体操集体表演中团队协作的重要性。
-探讨如何提高团队协作能力,以提升广播体操的集体表演效果。
知识点四:广播体操与心理健康
-了解广播体操对青少年心理健康的积极作用,如减轻压力、提高自信心等。
-探究如何通过广播体操锻炼调节情绪,保持良好的心理状态。
知识点五:广播体操的创新发展
-研究国内外广播体操的创新案例,了解其创新方向和趋势。
-鼓励学生发挥创意,为自己学校的广播体操设计新颖的动作或组合。七、课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《体育与健康》杂志中关于广播体操对青少年身心发展好处的专题文章。
-视频资源:第九套广播体操的完整示范视频,包括不同角度的分解动作演示。
-研究报告:《学校体育教育》中关于如何通过广播体操提高学生身体素质的研究。
-互动交流:组织学生参加校际广播体操交流活动,观摩其他学校的广播体操表演。
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料,深入了解广播体操的历史、发展和作用。
-观看视频资源,模仿和练习广播体操的动作,提高动作的熟练度和准确性。
-阅读研究报告,思考如何将理论知识运用到实际锻炼中,提高自己的体育素养。
-参与校际交流活动,学习其他学校的优点,增进团队合作精神,提升自身综合素质。
教师可提供以下指导和帮助:
-推荐阅读材料,指导学生如何筛选和获取有益的信息。
-解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问,帮助学生深入理解广播体操的相关知识。
-组织学生进行小组讨论,分享学习心得,提高学生的沟通和表达能力。
-针对不同学生的兴趣和需求,提供个性化的指导和建议,激发学生的学习兴趣。
-定期检查学生的课后拓展进度,鼓励学生持续学习和进步。八、板书设计1.教学目标
-掌握体侧和体转动作要领
-提高身体协调性和灵活性
-培养团队协作精神
2.体侧动作要点
-腿部动作:直腿侧摆,膝盖伸直
-上肢动作:手臂侧平举,掌心向下
-躯干动作:身体保持直立,不要前倾后仰
3.体转动作要点
-腿部动作:两腿并拢,膝盖微屈
-上肢动作:手臂侧平举,掌心向前
-躯干动作:身体向一侧转动,头颈保持直立
4.团队协作要点
-动作整齐划一
-节奏感强
-相互配合,共同进步
5.练习方法
-分组练习
-互相纠正
-视频学习
-老师示范
6.课后拓展
-阅读材料:《体育与健康》杂志中关于广播体操的专题文章
-观看视频:第九套广播体操的完整示范视频
-研究报告:《学校体育教育》中关于如何通过广播体操提高学生身体素质的研究
-交流互动:参加校际广播体操交流活动
板书设计以简洁明了的方式呈现教学内容,突出重点,帮助学生更好地理解和掌握体侧和体转动作要领。同时,注重培养学生的团队协作精神和自主学习能力,激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施(一)教学特色创新
1.在教学中,我尝试将广播体操的动作与学生的生活实际相结合,设计了一些趣味性的练习,如模仿生活中的动作来练习体侧和体转,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.我还引入了小组合作的学习模式,鼓励学生在小组内互相纠正动作,共同进步,这不仅提高了学生的团队协作能力,也增强了他们的自主学习能力。
(二)存在主要问题
在教学组织方面,我发现课堂上的时间分配还不够合理,有时候留给学生自主练习的时间不足,导致他们在课堂上无法充分消化新学的动作。此外,在教学方法上,我发现对个别学生的个性化指导还不够,可能没有充分考虑到他们的身体差异。
(三)改进措施
针对时间分配的问题,我计划在今后的教学中更加精炼讲解和示范,确保给学生留有足够的时间进行分组练习和个别指导。同时,我将加强对学生的观察,根据他们的身体条件和掌握程度,提供更加个性化的指导,帮助他们更好地掌握广播体操的动作要领。
另外,我还打算在课后多收集学生的反馈,了解他们在学习过程中的真实体验和困难,以便在教学中不断调整和优化教学策略。通过这些改进,我相信能够进一步提升教学效果,让学生在学习广播体操的过程中得到更好的成长和发展。教学评价与反馈1.课堂表现:学生在课堂上的参与度和积极性很高,他们认真听讲,积极参与讨论,并在老师的指导下进行分组练习。大多数学生能够准确地完成体侧和体转的动作,表现出良好的身体协调性和灵活性。
2.小组讨论成果展示:学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神,他们互相纠正动作,共同进步。每个小组在成果展示中都展示了他们独特的练习方法和技巧,这有助于提高他们的自信心和表现力。
3.随堂测试:在随堂测试中,学生展示了他们对于体侧和体转动作要领的掌握程度。大多数学生能够正确地执行动作,并且能够在规定的时间内完成测试。然而,也有少数学生在动作的流畅性和准确性方面存在一些问题。
4.课后作业:学生提交的课后作业显示了他们对课堂所学内容的理解和掌握程度。大多数学生的作业完成得很好,他们能够准确地描述体侧和体转的动作要领,并且通过视频展示了自己的练习
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