2023七年级英语上册 Unit 2 This is my sister第1课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit2Thisismysister第1课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023七年级英语上册Unit2Thisismysister的第1课时，主要内容包括：

1.学习介绍家人和朋友的词汇，如sister,brother,mother,father,friend等；

2.掌握一般现在时的用法，用于描述人物特征和关系；

3.运用目标词汇和句型（Thisismy...He/Sheis...）进行自我介绍和介绍他人；

4.通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力；

5.结合真实场景，进行角色扮演活动，增进同学间的了解和交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够熟练运用英语介绍家人和朋友，提高口语表达能力和听力理解能力。同时，学会使用一般现在时描述人物特征和关系，增强语法运用能力。

2.思维品质：在学习过程中，学生需要运用逻辑思维和推理能力，将所学知识运用到实际情境中。通过角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发创新思维。

3.文化意识：本节课涉及家庭和朋友等主题，学生可以在学习过程中了解和尊重不同文化背景下的家庭结构和人际关系，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高合作能力和团队意识，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在语言学习、认知发展、情感态度等方面具有以下特点：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但学习自觉性和自律性存在差异。部分学生对英语学习兴趣浓厚，表现积极；另一部分学生对英语学习较为被动，需要教师引导和激发学习兴趣。

2.知识方面：

（1）学生在小学阶段已经接触过一些基本的英语词汇和句型，具备一定的语言基础；

（2）学生对家庭成员和朋友的词汇有一定的了解，但词汇量有限，需要进一步拓展；

（3）学生在语法方面，对一般现在时有所了解，但在实际运用中容易出现错误。

3.能力方面：

（1）学生的听说能力相对较强，能进行简单的英语对话；

（2）阅读和写作能力较弱，需要加强训练；

（3）学生具有一定的合作能力，但在小组活动中，部分学生表现出依赖性，需要提高自主参与意识。

4.素质方面：

（1）学生在道德品质方面表现良好，尊重师长，团结同学；

（2）学生的跨文化意识较为薄弱，对英语国家的文化了解有限；

（3）学生具备一定的探究精神，但在面对困难时，部分学生容易放弃。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上能遵守纪律，积极参与教学活动；

（2）部分学生存在注意力不集中、开小差的现象，需要教师关注和引导；

（3）学生在课外英语学习方面，缺乏有效的学习方法和策略。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教；

2.教师应充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力；

3.注重培养学生的跨文化意识，拓展学生的国际视野；

4.加强小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识；

5.针对学生注意力不集中的问题，教师应设计丰富多样的教学活动，提高课堂趣味性。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音箱等）

-白板和记号笔

-学生用英语学习教材和练习册

2.软件资源：

-英语教学软件（如：PPT、Word等）

-课程相关的音频和视频材料

-教学游戏和互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台（如：微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-电子教案和教学课件

-在线英语学习资源（如：电子词典、在线词汇卡片等）

-英语听力与口语练习的APP

5.教学手段：

-情境模拟

-角色扮演

-小组合作学习

-互动问答

-课后网络自主学习指导五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解介绍家人和朋友的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Thisismysister内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解介绍家人和朋友的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍家人和朋友展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭和朋友相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的介绍家人和朋友的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇：

-sister（姐妹）

-brother（兄弟）

-mother（母亲）

-father（父亲）

-friend（朋友）

-family（家庭）

-this（这个）

-is（是）

-he（他）

-she（她）

-they（他们/她们）

-and（和）

-my（我的）

2.句型：

-Thisismysister/brother/mother/father/friend.（这是我的姐妹/兄弟/母亲/父亲/朋友。）

-He/Sheis...（他/她是...）

-Theyare...（他们/她们是...）

-Thisis...andthisis...（这是...和这是...）

3.语法：

-一般现在时态：用于描述人物特征和关系。

-代词：he,she,they的用法。

4.听力：

-能够理解并运用目标词汇和句型进行日常交流。

-能够听懂并回答关于人物特征和关系的问题。

5.口语：

-能够用英语介绍家人和朋友。

-能够运用目标词汇和句型进行自我介绍和介绍他人。

6.阅读与写作：

-能够阅读并理解关于家人和朋友的简单文章。

-能够运用所学词汇和句型，书写简单的介绍性短文。

7.文化意识：

-了解英语国家家庭结构和人际关系的基本情况。

-尊重不同文化背景下的家庭和友谊观念。

8.学习策略：

-通过自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习兴趣和效果。

-运用有效的学习策略，如：预习、复习、积极参与课堂活动等。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、听力、口语、阅读与写作、文化意识及学习策略等方面，与教材内容紧密相关。在教学过程中，教师应关注学生个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，拓展国际视野，为今后的英语学习打下坚实基础。七、重点题型整理1.翻译题：

题型：将下列句子翻译成英文。

答案：

-这是我的姐姐。（Thisismysister.）

-他很高。（Heistall.）

-他们是我的朋友。（Theyaremyfriends.）

-这是我哥哥和姐姐。（Thisismybrotherandsister.）

2.句子改写题：

题型：使用所给词汇，将下列句子进行改写。

答案：

-原句：她是我的朋友。

-改写：Sheisafriendofmine.

3.对话填空题：

题型：根据对话内容，在空白处填入适当的词汇。

对话：

A:Hi,thisismybrother,Jack.

B:____________(你好，杰克。)

答案：

B:Hi,Jack.

4.语法填空题：

题型：根据句意，选择合适的代词填空。

答案：

-我姐姐是老师。（My_______isateacher.）

-她很漂亮。（_________isbeautiful.）

-他们是我的同学。（_________aremyclassmates.）

答案：

-sister

-She

-They

5.短文填空题：

题型：阅读短文，根据上下文，在空白处填入适当的词汇。

短文：

Ihaveabigfamily.Thisismyfather,Mr.Green.Heisadoctor.___________(这是我的母亲，她是一名护士。)Theyareverykindtome.Ialsohavetwogoodfriends,TomandJerry.Weoftenplaytogether.

答案：

Thisismymother,Mrs.Green.Sheisanurse.

针对以上重点题型，以下是对每个题型的详细补充和说明：

1.翻译题：

这类题目主要考察学生对词汇和句型的掌握程度。在解题过程中，学生需要正确运用所学的词汇和句型进行翻译。

2.句子改写题：

这类题目要求学生灵活运用所给词汇，对句子进行改写。通过此类题目，学生可以巩固词汇和句型的运用，提高语言表达能力。

3.对话填空题：

这类题目主要考察学生对日常英语口语的理解和表达能力。在解题过程中，学生需要根据对话内容，选择合适的词汇填空。

4.语法填空题：

这类题目针对性强，主要考察学生对代词的掌握。通过此类题目，学生可以加深对代词用法规则的理解，提高语法运用能力。

5.短文填空题：

这类题目考察学生的阅读理解能力和词汇运用能力。在解题过程中，学生需要根据上下文，选择合适的词汇填空。

在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，通过以上重点题型的练习，帮助学生巩固所学知识点，提高英语综合运用能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。八、板书设计①重点词汇：

-sister

-brother

-mother

-father

-friend

-family

-this

-is

-he

-she

-they

-and

-my

②重点句型：

-Thisismysister/brother/mother/father/friend.

-He/Sheis...

-Theyare...

-Thisis...andthisis...

③重点语法：

-一般现在时态

-代词（he,she,they）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了介绍家人和朋友的词汇，如sister,brother,mother,father,friend等；

-掌握了一般现在时的用法，用于描述人物特征和关系；

-运用目标词汇和句型（Thisismy...He/Sheis...）进行自我介绍和介绍他人；

-通过听力练习，提高了学生对英语口语的理解能力；

-结合真实场景，进行了角色扮演活动，增进了同学间的了解和交流。

2.当堂检测：

-翻译题：

题型：将下列句子翻译成英文。

答案：

-这是我的姐姐。（Thisismysister.）

-他很高。（Heistall.）

-他们是我的朋友。（Theyaremyfriends.）

-这是我哥哥和姐姐。（Thisismybrotherandsister.）

-句子改写题：

题型：使用所给词汇，将下列句子进行改写。

答案：

-原句：她是我的朋友。

-改写：Sheisafriendofmine.

-对话填空题：

题型：根据对话内容，在空白处填入适当的词汇。

对话：

A:Hi,thisismybrother,Jack.

B:____________(你好，杰克。)

答案：

B:Hi,Jack.

-语法填空题：

题型：根据句意，选择合适的代词填空。

答案：

-我姐姐是老师。（My_______isateacher.）

-她很漂亮。（_________isbeautiful.）

-他们是我的同学。（_________aremyclassmates.）

答案：

-sister

-She

-They

-短文填空题：

题型：阅读短文，根据上下文，在空白处填入适当的词汇。

短文：

Ihaveabigfamily.Thisismyfather,Mr.Green.Heisadoctor.___________(这是我的母亲，她是一名护士。)Theyareverykindtome.Ialsohavetwogoodfriends,TomandJerry.Weof