2024-2025学年高中接纳不同欣赏多元班会教学设计

2024-2025学年高中接纳不同欣赏多元班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：接纳不同，欣赏多元

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的文化认同感：通过本节课的学习，使学生能够理解和接纳不同的文化，增强对本民族文化的认同感，坚定文化自信。

2.培养学生的交往与沟通技巧：通过小组讨论、分享等形式，提高学生与不同文化背景的同学交往和沟通的能力，学会尊重和理解他人。

3.增强学生的团队协作意识：通过小组活动，培养学生团结协作、共同解决问题的精神，提高团队协作能力。

4.提高学生的批判性思维：引导学生对文化差异进行思考，培养学生独立思考、敢于质疑的精神，提升批判性思维能力。三、学情分析高一年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对未知的事物充满好奇。他们在初中阶段已经接触过一定的文化多样性知识，对不同文化有一定的了解。但在实际交往中，部分学生可能因为缺乏沟通技巧，无法深入理解和接纳来自不同文化背景的同学。

从知识层面来看，大部分学生对于我国传统文化有着较为扎实的基础，但对于其他国家的文化，如西方文化、非洲文化等，了解相对较少。因此，在授课过程中，教师需要注重拓展学生的文化视野，增加他们对不同文化的认知。

在能力方面，学生的团队协作能力参差不齐，部分学生在团队活动中表现出较强的组织协调能力，而部分学生则相对被动。针对这一情况，教师应设计有针对性的团队活动，激发学生的参与积极性，提高他们的团队协作能力。

在素质方面，大部分学生具有较高的道德素养，能够尊重他人。但也有部分学生在面对文化差异时，可能会表现出不适宜的言行。因此，教师在教学中需要注重培养学生的跨文化交际能力，使他们学会在不同的文化背景下，如何尊重他人、理解他人。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的影响。部分学生课堂参与度较高，愿意主动分享自己的观点；而部分学生则较为内向，不愿表达。针对这一情况，教师应注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。四、教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握课程内容，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和交流沟通能力。

1.3案例分析法：通过分析具体的文化差异案例，使学生更好地理解文化多样性的重要性。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用在线教学平台或互动教学软件，开展课堂互动，及时了解学生的学习情况。

2.3小组合作活动：组织学生进行小组合作，通过共同解决问题，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

3.教学评价

3.1课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

3.2小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括观点阐述、沟通交流等。

3.3课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕接纳不同、欣赏多元的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解接纳不同、欣赏多元的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解接纳不同、欣赏多元的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出接纳不同、欣赏多元的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解接纳不同、欣赏多元的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握尊重和理解他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享等活动，体验尊重和理解他人的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解接纳不同、欣赏多元的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重和理解他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解接纳不同、欣赏多元的知识点，掌握尊重和理解他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据接纳不同、欣赏多元的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与接纳不同、欣赏多元相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的接纳不同、欣赏多元的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.接纳不同的文化背景

-理解文化多样性的概念，认识到不同文化背景下的价值观、行为习惯等方面的差异。

-学习如何尊重和理解来自不同文化背景的同学，促进和谐相处。

-掌握跨文化交际的基本技巧，如有效沟通、适当表达等。

2.欣赏多元文化的价值

-了解我国传统文化的特点和优势，增强对本民族文化的认同感。

-探索其他国家的文化特色，拓宽视野，提高文化素养。

-认识到文化差异并非障碍，而是促进交流和相互学习的机会。

3.培养团队协作意识

-学习团队协作的基本原则，如公平竞争、共同目标等。

-掌握团队中的角色定位和责任分工，提高组织协调能力。

-通过团队活动，培养合作精神，增强团队凝聚力。

4.提高批判性思维能力

-培养独立思考的习惯，敢于对事物提出质疑和不同观点。

-学习分析问题、逻辑推理的方法，提高批判性思维能力。

-善于从多角度审视问题，形成全面的认识。

5.增强道德素养

-树立正确的价值观，关注他人需求，培养同理心。

-学习道德规范和行为准则，提升自身道德素养。

-在日常生活中践行社会主义核心价值观，为社会和谐贡献力量。

6.提升自我认知

-了解自己的优点和不足，设定个人成长目标。

-培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高学习效率。

-学会自我调节和情绪管理，保持积极乐观的心态。

7.强化沟通交流技巧

-学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

-提高非言语沟通的能力，如肢体语言、面部表情等。

-通过实际演练，提升沟通交流的实战能力。七、课后拓展-阅读材料：《文化多样性：全球化时代的挑战与机遇》、《跨文化交际：理论与实践》等书籍，了解文化多样性的背景和意义。

-阅读材料：《多元文化教育：理念与实践》，探索如何在教育领域实现文化多样性的包容和尊重。

-阅读材料：《团队协作的艺术：提高团队效能的秘诀》，了解团队协作的重要性以及如何提高团队效能。

-阅读材料：《批判性思维：如何培养独立思考的能力》，学习批判性思维的基本概念和培养方法。

-阅读材料：《道德素养：个人成长与社会责任》，了解道德素养的内涵和培养途径。

-阅读材料：《自我认知：探索自我，实现成长》，学习如何进行自我认知和自我提升。

-阅读材料：《有效沟通：提升人际交往能力》，掌握有效沟通的技巧和方法。

-视频资源：《文化多样性：世界的色彩与和谐》，通过视频了解不同文化之间的差异和共性。

-视频资源：《团队协作的力量：共同创造美好未来》，观看团队协作的成功案例，了解团队协作的重要性。

-视频资源：《批判性思维：独立思考的力量》，学习如何培养批判性思维，提高独立思考的能力。

-视频资源：《道德素养：做有道德的人》，了解道德素养的重要性，学习如何在生活中践行道德规范。

-视频资源：《自我认知：认识自我，实现成长》，通过视频学习如何进行自我认知和自我提升。

-视频资源：《有效沟通：提升人际交往能力》，观看沟通技巧的示范，学习如何进行有效沟通。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以随时向老师提问，寻求指导和帮助，老师将及时解答疑问。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享学习心得和体会，互相学习和提高。

-学生需要在课堂上分享自己的拓展学习成果，如读书笔记、观后感等，以促进班级内的交流和互动。八、教学反思与改进在本次课程结束后，我将设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括学生问卷调查、课堂观察、与学生的个别交谈等。通过这些活动，我希望能够收集到学