Unit1-第2课时参考教案-Unit1-四年级上册英语（译林版）

Unit1__第2课时参考教案-Unit1-四年级上册英语（译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册英语（译林版）Unit1第二课时，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与日常用品相关的词汇，如pen,pencil,ruler等。

2.句型练习：学生将通过情景交际，运用“What'sthis?It's...”句型进行物品介绍。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解并运用日常用品的词汇和句型。

4.书写练习：学生将根据所学的词汇和句型，完成一个关于介绍自己学习用品的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生将运用已学的颜色、动物等词汇，通过类比学习新的日常用品词汇。

2.句型练习：学生将在已学的简单句型基础上，进一步学习描述物品的句型。

3.听力理解：学生将运用已学的日常用语，通过听力练习进一步理解对话内容。

4.书写练习：学生将在已学的字母和简单句子书写基础上，进行一段短文的书写练习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过词汇学习、句型练习和听力理解，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用日常用品相关词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习日常用品相关的词汇和句型，使学生了解和感知英语国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力和合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与日常用品相关的词汇。

2.句型练习：能够熟练运用“What'sthis?It's...”句型进行物品介绍。

3.听力理解：理解并运用日常用品的词汇和句型。

4.书写练习：能够根据所学的词汇和句型，完成一个关于介绍自己学习用品的短文。

难点：

1.词汇学习：对新的日常用品词汇的认读和记忆。

2.句型练习：在实际情景中运用句型进行交流。

3.听力理解：对听力材料的理解和词汇的运用。

4.书写练习：能够正确书写句子并组成一个完整的短文。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型练习：创设真实的情景，让学生在实际交流中运用句型。

3.听力理解：多次播放听力材料，让学生模仿和跟读，提高听力理解能力。

4.书写练习：提供模板和示例，引导学生逐步完成短文，并对学生的作品进行反馈和指导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高其语言交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如角色扮演、小组调查等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、实物、多媒体等资源，为学生创造生动、直观的学习情境，帮助其更好地理解和记忆新知识。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习环节：让学生观察实物或图片，引导学生用英语描述所看到的物品，从而复习和巩固已学的词汇。

-句型练习环节：分组进行角色扮演，让学生在模拟购物场景中运用“What'sthis?It's...”句型，进行商品介绍和交流。

-听力理解环节：播放录音，让学生跟随录音模仿发音，并通过回答问题的方式检验听力理解效果。

-书写练习环节：提供一篇关于介绍学习用品的范文，让学生根据范文自主编写一篇短文，教师对学生的作品进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含词汇图片、动画和例句的PPT，为学生提供直观、生动的学习资源。

-视频：选用适合本节课内容的英语动画片或教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看词汇的英文解释和例句，方便其理解和记忆。

-实物：准备一些日常用品，如笔、橡皮、尺子等，用于词汇学习和句型练习环节的实物展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常用品英语介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍日常用品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍的魅力或特点。

简短介绍日常用品英语介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握与日常用品相关的英语词汇。

过程：

讲解词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个词汇的拼写、发音和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.句型练习（10分钟）

目标：让学生能够熟练运用“What'sthis?It's...”句型进行物品介绍。

过程：

讲解句型的结构和使用方法，让学生理解句型的意义和应用场景。

提供一些练习题，让学生进行句型的练习和巩固。

4.听力理解（10分钟）

目标：提高学生的英语听力理解能力。

过程：

播放一段关于日常用品的英语对话或短文，让学生跟随录音模仿发音。

5.书写练习（10分钟）

目标：培养学生的英语书写能力。

过程：

提供一篇关于介绍学习用品的范文，让学生根据范文自主编写一篇短文。

学生在课堂上完成书写练习，教师对学生的作品进行评价和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用品英语介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、句型练习、听力理解和书写练习等。

强调日常用品英语介绍在实际生活中的应用和价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己学习用品的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸为了让学生更深入地掌握本节课的内容，提高他们的英语综合运用能力，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

-文章：《如何用英语描述日常用品》。这篇文章介绍了如何用英语详细描述日常用品的方法和技巧，对学生提高英语表达能力有很大的帮助。

-故事：《小明的购物经历》。这个故事以一个小男孩的购物经历为背景，让学生在阅读过程中学习和应用日常用品的英语表达。

2.课后自主学习和探究活动：

-任务一：让学生选择自己喜欢的一款日常用品，用英语写一篇介绍性的短文。要求学生尽量使用本节课学习的词汇和句型，锻炼他们的写作能力。

-任务二：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语进行对话。鼓励学生在对话中创造性地运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

-任务三：让学生收集一些与日常用品相关的英语广告或海报，分析其语言特点和表达方式，提高他们的审美能力和鉴赏能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过引入实物、图片和视频等资源，为学生创造生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法的实践：通过设计具有实际意义的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题。

3.多元化的教学评价：结合学生的口头表达、书写练习和小组合作等环节，采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.词汇学习的巩固：学生在词汇学习过程中，可能对新的日常用品词汇的认读和记忆存在困难，需要寻找更有效的词汇记忆方法。

2.听力理解的提高：学生在听力理解环节，可能对听力材料的理解和词汇的运用存在问题，需要加强听力训练和词汇的运用。

3.教学方法的选择：需要根据学生的实际情况，调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.词汇学习：通过制定合理的词汇学习计划，将新词汇与学生已学的词汇进行联系，帮助学生更好地记忆新词汇。同时，采用词汇游戏、词汇卡片等教学活动，增加词汇学习的趣味性。

2.听力理解：增加听力材料的种类和难度，让学生接触更多的日常用品相关词汇和句型。同时，引导学生运用已学的词汇和句型进行听力练习，提高他们的听力理解能力。

3.教学方法：根据学生的学习情况和反馈，灵活运用不同的教学方法，如小组合作、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果。八、课后拓展为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学的内容，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源，供学生在课后进行自主学习和拓展。

1.拓展阅读材料：

-文章：《日常用品的英语表达》。这篇文章详细介绍了如何用英语描述各种日常用品，包括它们的名称、颜色、大小、形状等。

-故事：《小明的新文具》。这个故事讲述了小明如何用英语向同学介绍他的新文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。

-报纸文章：《英语在日常生活中的应用》。这篇文章探讨了英语在日常生活中的重要性和应用，鼓励学生积极学习和使用英语。

2.拓展视频资源：

-视频：《日常用品的英语介绍》。这个视频通过实际操作，展示了如何用英语介绍各种日常用品，如笔、书、手机等。

-教学视频：《如何用英语描述日常用品》。这个视频教授了如何用英语描述日常用品的方法和技巧，帮助学生提高英语表达能力。