9 枫树上的喜鹊 第二课时教案

9枫树上的喜鹊第二课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9枫树上的喜鹊第二课时教案教材分析《9枫树上的喜鹊第二课时教案》是人教部编版一年级语文下册教材中的一课。本节课主要内容是通过学习课文，让学生掌握生字词，理解课文大意，体会作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。课文以生动的语言描绘了枫树上的喜鹊，引发学生对自然界的观察和思考。

本节课的设计紧密结合学生的实际情况，以学生的兴趣为出发点，通过多种教学活动，帮助学生深入理解课文内容。教学过程中注重培养学生的朗读能力、思维能力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，本节课还注重引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

教学目标明确，内容紧密联系学生生活，教学方法灵活多样，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。在课程设计中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容的深度适宜。通过本节课的学习，学生将能够熟练地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，并能够用自己的语言表达对枫树和喜鹊的喜爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化意识。

1.语言能力：通过学习课文，学生能够熟练地朗读和背诵，掌握生字词，理解课文内容，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的描述，学生能够培养自己的观察力和想象力，理解作者对枫树和喜鹊的喜爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

3.审美情感：通过欣赏课文中对枫树和喜鹊的描绘，学生能够培养自己的审美情感，感受到自然界的美丽和和谐。

4.文化意识：通过学习课文，学生能够了解枫树和喜鹊在中国文化中的象征意义，增强自己的文化意识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是小学一年级的学生，这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实践来认识世界。同时，一年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了汉语拼音，具备了一定的阅读能力。然而，对于生字词的认读和理解，以及课文的深入解读，仍需加强。在能力方面，学生的观察力、想象力和表达能力逐渐发展，但需要教师的引导和培养。在素质方面，学生正处于品德观念形成的关键时期，需要通过教学活动培养他们的道德素养、环保意识和团队合作精神。

3.行为习惯

一年级学生行为习惯的养成非常重要，这将对他们的学习和生活产生深远影响。在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的良好行为习惯，如认真听讲、积极发言、认真完成作业等。同时，教师应以鼓励和表扬为主，激发学生的自信心和学习兴趣。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

（1）激发学生兴趣：通过生动有趣的教学活动，引发学生对枫树和喜鹊的兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）分层教学：针对学生的知识水平，设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（3）注重个体差异：关注学生的个性发展，鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

（4）培养良好行为习惯：在教学过程中，教师应注重培养学生的课堂纪律意识、团队协作精神等良好行为习惯。

（5）融入德育教育：通过教学活动，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识和道德素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9枫树上的喜鹊》这篇课文的学习资料，以及与之相关的生字词卡片、练习册等辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，枫树和喜鹊的图片，用以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如观察枫树的生长情况，需要准备相应的实验器材，如放大镜、观察记录表等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排一些小组合作学习的任务，鼓励学生相互交流、合作学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示多媒体资源等。

6.教学课件：制作与课文内容相关的课件，通过图文并茂的形式，生动展示枫树和喜鹊的相关知识，吸引学生的注意力。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对课文内容的理解和掌握。

8.激励机制：准备一些小奖品或表扬方式，用以激励学生在课堂上积极参与、表现优秀。例如，课堂表现奖、最佳团队奖等。

9.家庭作业：布置与课文内容相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，如书写生字词、阅读相关故事等。

10.教学反馈：准备反馈表格或问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习需求，不断优化教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道枫树和喜鹊是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于枫树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍枫树和喜鹊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

讲解生字词，让学生掌握新词汇。

分析课文结构，帮助学生理解课文大意。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：培养学生的表演能力和创造力。

过程：

学生分组，每组选择一个角色（如枫树、喜鹊等）进行扮演。

引导学生根据课文内容，创作对话或情景，进行角色扮演。

各组依次展示，其他学生和教师给予评价和反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如：“如何保护枫树和喜鹊？”

引导学生思考问题，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护自然环境的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、角色扮演、小组讨论等。

强调保护枫树和喜鹊，关注自然环境的意义。

布置课后作业：让学生写一篇关于保护枫树和喜鹊的小文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《枫树的故事》：一篇关于枫树成长过程的短文，让学生了解枫树的生长特点和生态环境。

《喜鹊的习性》：介绍喜鹊的生活习性、繁殖行为等方面的知识，增进学生对喜鹊的了解。

《我国鸟类多样性保护》：一篇关于我国鸟类保护的文章，让学生了解鸟类保护的重要性，提高环保意识。

《自然观察日记》：引导学生关注周围的自然环境，记录观察到的植物、动物等，培养学生的观察力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的植物和动物，了解它们的生活习性和环境保护现状。

观看有关自然界生态的视频，如纪录片、科普讲座等，拓宽视野，提高对自然环境的认识。

参加户外自然活动，如植树、观鸟等，亲身感受自然之美，培养环保意识。

阅读更多关于枫树和喜鹊的资料，深入了解它们的生态特点和保护措施。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：教师将通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与程度、思维过程和合作能力，以及他们的积极性和主动性。

-测试：教师将设计一些测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对课文内容的理解和记忆。

评价结果将用于调整教学策略，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于学生的优点，教师将给予鼓励和肯定，以增强学生的自信心。对于需要改进的地方，教师将提出具体的建议，并指导学生如何改进。

教师将关注学生的作业完成情况，了解他们在课后对课文内容的复习和巩固情况。同时，教师将鼓励学生继续努力，培养他们的自主学习能力。

3.学生自评

教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。学生可以思考自己在课堂上的参与程度、合作能力和表达能力等方面的表现。

学生可以通过自我评价了解自己的优点和不足，从而激发自我提高的内在动力。教师将根据学生的自评结果，给予有针对性的指导和建议。

4.家长反馈

教师将积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况。家长可以提供关于学生学习态度、学习习惯和学业成绩等方面的反馈。

教师将根据家长的反馈，调整教学策略，帮助学生在家建立良好的学习环境，提高学习效果。

5.教学反思

教师将在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处。教师将思考如何改进教学方法，提高教学效果，以满足学生的学习需求。

教师将根据教学反思的结果，制定改进教学的计划，不断提升教学质量，为学生提供更好的教学服务。课后拓展1.拓展内容

-《枫树的故事》：一篇关于枫树成长过程的短文，让学生了解枫树的生长特点和生态环境。

-《喜鹊的习性》：介绍喜鹊的生活习性、繁殖行为等方面的知识，增进学生对喜鹊的了解。

-《我国鸟类多样性保护》：一篇关于我国鸟类保护的文章，让学生了解鸟类保护的重要性，提高环保意识。

-《自然观察日记》：引导学生关注周围的自然环境，记录观察到的植物、动物等，培养学生的观察力和表达能力。

2.拓展要求

-学生需在课后自主阅读以上拓展内容，并完成相关思考题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可在家中进行自然观察，记录观察到的植物、动物等，并撰写自然观察日记。

-学生可与家长一起参与户外自然活动，如植树、观鸟等，亲身感受自然之美，培养环保意识。

-学生可利用网络资源，进一步了解枫树和喜鹊的相关知识，拓展视野。

-学生需在下一节课前，向全班分享自己的阅读心得和观察成果。内容逻辑关系①重点知识点：枫树和喜鹊的基本概念、特点、生长习性等。

-板书设计：在黑板上用简洁的词语或短语列出枫树和喜鹊的基本概念、特点、生长习性等，如“枫树：落叶乔木，秋季叶子变红，喜鹊：鸟类，喜群居，繁殖能力强”。

②词：生字词的掌握。

-板书设计：列出本节课的生字词，如“枫树、喜鹊、树叶、群居、鸟窝、鸟蛋”等，并标注拼音，便于学生识记。

③句：课文的重点句段。

-板书设计：选取课文中具有代表性的句段，如“枫树的叶子像火一样红，喜鹊在树上筑巢”，并在黑板上展示，帮助学生理解和记忆。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我注重启发式教学，引导学生主动思考和参与课堂活动。

-在课堂管理上，我努力营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我也注意观察学生的情绪和行为，及时调整教学策略，确保课堂教学顺利进行。

-在教学策略上，我针对不同学生的学习需求，提供了个性化的指导和帮助。我鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生对枫树和喜鹊的基本概念、特点、生长习性等知识有了较好的理解和掌握。

-学生在朗读和表演方面表现积极，通过角色扮演和小组讨论，他们的表达能力和合作能力得到了锻炼和提升。

-学生在课后拓展活动中表现出较高的兴趣和主动性，他们通过阅读、