一个都不能少教案 人教版

一个都不能少教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《语文》四年级下册第六单元第二课《长城与运河》。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解长城和运河的历史、文化及自然风光，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文描绘了长城和运河的雄伟景象，通过讲述长城和运河的历史故事，让学生感受到中华民族的智慧和创造力。本节课的教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点是理解课文中的一些重点词语和句子的含义。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《长城与运河》这篇课文，学生能够深入了解中华民族的历史和文化，增强文化自信；通过朗读和默读，提高语言运用能力，培养良好的语感；通过分析课文中的重点词语和句子，提升思维品质，培养推理和分析能力；通过欣赏课文中的自然风光和历史文化，提高审美创造能力，激发学生热爱祖国大好河山的情感。重点难点及解决办法重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：1.理解课文中的一些重点词语和句子的含义。2.感受长城和运河的雄伟景象，理解其历史和文化意义。

解决办法：1.通过示范朗读，指导学生正确朗读的语音、语调和情感。2.引导学生通过课后资料了解课文背景，帮助理解课文内容。3.运用图片、视频等多媒体资源，直观展示长城和运河的景象，引导学生感受其雄伟和历史文化的厚重。4.分组讨论，让学生分享对课文中的重点词语和句子的理解和感受，互相启发，加深理解。5.设计相关的写作和表达活动，让学生运用所学，表达对长城和运河的赞美之情。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：利用多媒体资源，创设情境，让学生仿佛身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

3.小组合作学习法：组织学生分组讨论，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频、图片等多媒体资源，生动展示长城与运河的景象，丰富学生的视觉感受，帮助学生更好地理解课文内容。

2.网络资源：利用互联网查找相关资料，让学生了解长城与运河的历史文化背景，拓宽知识面。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行听力练习、知识问答等，提高教学效果和学生的参与度。

4.板书设计：精心设计板书，将课文重点内容简洁明了地展示给学生，便于学生理解和记忆。

5.实物模型：如有条件，可以展示长城与运河的实物模型，让学生更直观地感受其规模与风貌，加深对课文内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长城与运河》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长城与运河》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长城与运河》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述长城和运河的历史故事，引出《长城与运河》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享感受等活动，让学生在实践中掌握对课文内容的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享感受等活动，体验对课文内容的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对课文内容的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《长城与运河》这篇课文，掌握对课文内容的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《长城与运河》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《长城与运河》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《长城与运河》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《长城与运河的历史故事》、《中华民族的文化遗产》等，帮助学生深入了解长城与运河的历史文化背景。

-纪录片推荐：《长城》、《运河的故事》等，通过视频形式展现长城与运河的雄伟景象和历史故事。

-文学作品推荐：古代诗人对长城与运河的描绘，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受文学的魅力。

-互动游戏：设计关于长城与运河的互动游戏，如拼图、问答等，让学生在游戏中学习知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调查，了解自己的家族是否有与长城与运河相关的历史故事或经历，培养学生的家族观念和文化认同感。

-组织学生参观当地的长城或运河遗址，亲身感受其雄伟和历史文化的厚重，增强学生的实践能力。

-开展以长城与运河为主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的形式表达自己对长城与运河的理解和感受。

-引导学生进行深入研究，如查阅相关资料、采访专家学者等，撰写关于长城与运河的研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、环境保护等，培养学生社会责任感，增强对文化遗产保护的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和回答问题的准确性，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和对课文内容的理解深度，评价学生的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课文内容、重点词语和句子的理解和记忆情况，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，评价学生的自主学习能力和对课文知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以促进学生的持续进步和提升。板书设计①重点知识点：

-长城与运河的地理位置和特点

-长城与运河的历史文化意义

-长城与运河的自然风光和建筑特色

②重点词语：

-雄伟壮观

-历史文化遗产

-智慧与创造力

-民族自豪感

③重点句子：

-长城是我国古代的一项伟大工程，体现了中华民族的智慧和创造力。

-运河是我国古代的一项伟大工程，展现了中华民族的勤劳和智慧。

-长城与运河是我国历史文化的重要载体，承载着中华民族的历史记忆和文化传承。

艺术性和趣味性：

-采用图文并茂的方式，将长城与运河的图片与文字相结合，使板书更具直观性和趣味性。

-利用色彩和字体变化，突出重点知识点和词语，增加板书的视觉效果和吸引力。

-设计一些与长城与运河相关的趣味图案或插图，如长城和运河的简笔画，增加板书的趣味性和艺术性。典型例题讲解1.题目：请用自己的话简要概括长城和运河的历史和文化意义。

答案：长城和运河是我国古代的伟大工程，它们不仅是中国历史的见证，也是中华民族智慧的结晶。长城象征着中华民族的坚强意志和勇敢精神，是中华民族抵御外侮的象征。运河则是中国古代南北交通的大动脉，促进了经济的繁荣和文化的交流。

2.题目：请简述长城和运河的建筑特点。

答案：长城是中国古代的军事防御工程，它沿山脊蜿蜒起伏，高大坚固，以城墙为主体，配有烽火台和瞭望塔等设施。运河则是中国古代的人工河流，它贯穿南北，连接了黄河、长江等多个大江大河，具有航运、灌溉、防洪等多种功能。

3.题目：请举例说明长城和运河在历史上的作用和影响。

答案：长城在历史上起到了防御外敌入侵的作用，保护了边疆地区的安全。同时，长城也成为中国古代北方民族之间的分界线，对维护国家统一起到了重要作用。运河在历史上促进了南北经济和文化交流，加速了商品流通和贸易发展，对中国的经济繁荣和文化交流产生了深远影响。

4.题目：请分析长城和运河在自然环境中的位置和作用。

答案：长城沿山脊蜿蜒，穿越了不同的自然环境，如沙漠、草原、山地等，起到了保护边疆地区的作