中图版七年级上册信息技术 3.3.1初尝合成效果 教案

中图版七年级上册信息技术3.3.1初尝合成效果教案一、教学内容

本节课的内容来自中图版七年级上册信息技术第3章第3节第1课时“初尝合成效果”。本节课主要介绍了使用计算机进行图片合成的基本操作，包括选择图片、调整图片大小和位置、添加文字等。通过本节课的学习，学生可以掌握图片合成的基本技能，并能运用这些技能制作简单的图片合成作品。二、核心素养目标

培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够认识到信息的重要性，并能运用计算机进行图片合成，提高他们的信息处理能力。同时，通过本节课的学习，学生还能培养他们的创新意识，激发他们的创造力，让他们能够在图片合成过程中发挥自己的创意，制作出有特色的图片作品。三、学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析。七年级的学生正处于青春发育期，他们的思维活跃，好奇心强，但同时也存在一些行为习惯和学习习惯上的问题。

首先，从知识、能力和素质方面来看，七年级的学生在信息技术方面的知识基础较薄弱，他们对于计算机的操作和使用还不够熟悉，更不用说进行复杂的图片合成操作。他们的信息技术能力有待提高，需要通过本节课的学习来掌握基本的图片合成技能。在素质方面，七年级的学生普遍具有较强的学习兴趣和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。

其次，从行为习惯来看，七年级的学生在课堂上可能存在注意力不集中、自律性不强等问题。这些行为习惯对于他们的学习有很大的影响，可能会导致他们在学习过程中分心，影响学习效果。

最后，从对课程学习的影响来看，七年级的学生对于信息技术课程的兴趣普遍较高，他们对图片合成等操作充满好奇。但是，由于他们的知识基础和能力有限，他们在学习过程中可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

在教学方法方面，我们选择以下三种方法来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，采用讲授法来讲解图片合成的基本概念和操作步骤。通过讲解，学生可以快速了解图片合成的基本原理和操作方法，为后续的实践操作打下基础。

其次，采用讨论法来鼓励学生分享自己的操作经验和心得。通过讨论，学生可以相互学习，共同提高，同时也能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。

最后，采用实验法来让学生亲自动手进行图片合成操作。通过实验，学生可以实践所学知识，加深对图片合成的理解和掌握。

在教学手段方面，我们充分利用以下三种现代化教学手段来提高教学效果和效率。

首先，利用多媒体设备展示图片合成的实例和操作步骤，让学生直观地了解图片合成的效果和操作方法。

其次，利用教学软件提供图片合成的实践操作平台，让学生在实践中学习和掌握图片合成的技能。

最后，利用网络资源提供额外的学习资料和案例，让学生在课后进行自主学习和拓展。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《中图版七年级上册信息技术》第3章第3节第1课时“初尝合成效果”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要合成图片的情况？”比如，制作班级合影、编辑个人头像等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图片合成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图片合成的基本概念。图片合成是将两张或更多张图片通过软件工具合并在一起，形成一张新的图片。它是计算机技术在图像处理领域的一个重要应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图片合成的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以看到图片合成的效果和操作过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片选择、图片大小和位置调整、文字添加等操作。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图片合成相关的实际问题。通过讨论，学生可以加深对图片合成操作的理解和掌握。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图片合成的基本原理。学生可以亲自动手进行图片合成，感受操作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以相互学习和交流，提高自己的操作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图片合成在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图片合成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片合成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)图片合成软件：介绍一些常见的图片合成软件，如AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等。这些软件可以帮助学生进行更高级的图片合成操作，提高他们的技能水平。

(2)图片素材网站：介绍一些提供免费图片素材的网站，如Unsplash、Pixabay、Pexels等。这些网站上的图片可以作为学生进行图片合成的素材来源，帮助他们创作出更丰富多彩的作品。

(3)图片合成教程：介绍一些提供图片合成教程的网站，如Tutorialspoint、Coursera、Udemy等。这些教程可以帮助学生学习更高级的图片合成技巧，提高他们的创作能力。

2.拓展建议：

(1)自主学习：鼓励学生利用上述拓展资源，自主学习图片合成的相关知识。他们可以通过观看教程、阅读教程文档等方式，掌握更多的图片合成技巧。

(2)创作实践：鼓励学生利用拓展资源中的图片素材和软件，进行图片合成的实践操作。他们可以尝试创作一些具有创意的图片作品，提高自己的实践能力。

(3)合作学习：鼓励学生与同学进行合作学习，共同完成一些图片合成项目。他们可以通过分工合作，互相学习和交流，提高自己的团队合作能力。

(4)作品分享：鼓励学生将自己的图片合成作品分享到社交媒体上，与他人交流和展示。他们可以通过分享作品，获得反馈和建议，提高自己的创作水平。七、教学反思与总结

今天，我上了一节关于图片合成的课。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法来引导学生学习和掌握图片合成的知识和技能。通过案例分析和实践活动，学生们对图片合成的概念和操作有了更深入的理解。同时，我也鼓励学生们进行分组讨论，通过交流和分享，提高了他们的团队合作能力。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，在讲解图片合成的概念时，我发现有些学生对概念的理解不够清晰。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重概念的解释和例证，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在实践操作环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难。针对这个问题，我需要提供更多的操作指导和帮助，同时鼓励学生互相学习和交流，提高他们的操作能力。

在教学效果方面，我感到学生们对图片合成的知识和技能有了较好的掌握。他们能够通过实践操作，将所学知识应用到实际中，制作出有创意的图片作品。同时，学生们在讨论和分享中，也提高了他们的团队合作能力和沟通能力。八、典型例题讲解

1.例题一：请使用计算机软件将以下两张图片合成一张新的图片。

答案：使用AdobePhotoshop软件，将图片A和图片B拖入到Photoshop中，选择“图层”菜单中的“合并图层”命令，将两张图片合并为一张新的图片。

2.例题二：请使用计算机软件将以下两张图片合成一张新的图片，要求将图片B中的文字“Hello”替换为“World”。

答案：使用AdobePhotoshop软件，将图片A和图片B拖入到Photoshop中，选择“图层”菜单中的“文字图层”，将文字“Hello”替换为“World”，然后将图片B的图层与图片A的图层合并，生成新的图片。

3.例题三：请使用计算机软件将以下两张图片合成一张新的图片，要求将图片B中的文字“Hello”替换为“World”，并将图片B中的颜色调整为蓝色。

答案：使用AdobePhotoshop软件，将图片A和图片B拖入到Photoshop中，选择“图层”菜单中的“文字图层”，将文字“Hello”替换为“World”，然后将图片B的图层与图片A的图层合并，生成新的图片。

4.例题四：请使用计算机软件将以下两张图片合成一张新的图片，要求将图片B中的文字“Hello”替换为“World”，并将图片B中的颜色调整为蓝色，同时将图片B中的形状调整为红色。

答案：使用AdobePhotoshop软件，将图片A和图片B拖入到Photoshop中，选择“图层”菜单中的“文字图层”，将文字“Hello”替换为“World”，然后将图片B的图层与图片A的图层合并，生成新的图片。

5.例题五：请使用计算机软件将以下两张图片合成一张新的图片，要求将图片B中的文字“Hello”替换为“World”，并将图片B中的颜色调整为蓝色，同时将图片B中的形状调整为红色，最后将图片B中的图片调整为透明。

答案：使用AdobePhotoshop软件，将图片A和图片B拖入到Photoshop中，选择“图层”菜单中的“文字图层”，将文字“Hello”替换为“World”，然后将图片B的图层与图片A的图层合并，生成新的图片。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生使用计算机软件进行图片合成操作，将提供的两张图片合成一张新的图片。要求学生通过调整图片大小、位置和添加文字等操作，制作出具有创意的图片作品。

2.学生需要结合本节课所学的内容，选择一个与图片合成相关的实际问题，进行深入研究和分析，并提出解决方案。

作业反馈：

1.对学生的图片合成作业进行批改，检查学生是否掌握了图片选择、大小和位置调整、文字添加等基本操作。同时，注意观察学生的创意和设计，给出积极的评价和鼓励。

2.对于学生提出的实际问题解决方案，进行认真阅读和分析。对于存在的问题，及时指出并给出改进建议。同时，鼓励学生继续深入研究，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.在反馈过程中，鼓励学生与老师进行交流和讨论，共同探讨问题的解决方案和改进方法。通过交流，帮助学生加深对知识的理解和掌握。十、板书设计

①图片合成的基本概念：图片合成是将两张或更多张图片通过软件工具合并在一起，形成一张新的图片。

②图片合成的操作步骤：

-选择图片：在计算机软件中选择需要合成的图片。

-调整图片大小和位置：通过软件工具调整图片的大小和位置，使其符合合成要求