13《要下雨了》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

13《要下雨了》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册语文统编版第13课《要下雨了》。本课主要介绍了天气变化的一些特征，以及通过观察这些特征来预测天气变化的方法。教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解天气变化的自然规律，培养学生的观察能力和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了一些基本的自然现象，如天空、云朵、风等，这为本课的学习奠定了基础。

2.学生已经掌握了一些基本的观察和描述能力，能够通过观察和描述来表达对天气变化的理解。

3.学生已经学习了一些基本的词汇和句子结构，这为本课的学习提供了语言支持。核心素养目标1.培养学生的观察能力和思考能力，通过观察天气变化的自然规律，让学生学会预测天气变化。

2.提高学生的语言表达能力，通过描述天气变化的特点，让学生能够准确地表达自己的观察和思考。

3.激发学生的学习兴趣，通过生动的语言和形象的插图，让学生对天气变化产生好奇心和探索欲望。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人交流和合作，共同完成学习任务。

5.增强学生的环保意识，通过了解天气变化对自然环境的影响，让学生认识到保护环境的重要性。教学难点与重点《要下雨了》一课的教学重点是让学生掌握天气变化的自然规律，学会预测天气变化。具体来说，重点内容包括：

（1）通过观察天气变化的特点，如云朵的形状、天空的颜色、风的强度等，来判断天气的变化。

（2）了解天气变化对人们生活的影响，如出行、农业等。

（3）学会使用简单的语言描述天气变化的过程，提高语言表达能力。

2.教学难点

《要下雨了》一课的教学难点是让学生理解和掌握天气变化的特征，以及通过观察这些特征来预测天气变化的方法。具体来说，难点内容包括：

（1）学生对天气变化的特征和规律的理解不够深入，难以准确判断天气变化。

（2）学生对天气变化对人们生活的影响缺乏足够的认识，难以理解天气变化对人们生活的实际影响。

（3）学生对简单的语言描述天气变化的过程的能力不足，难以准确表达自己的观察和思考。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中感受天气变化的特点，提高学生的观察能力和思考能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和思考，培养学生的合作意识和语言表达能力。

（3）演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解天气变化的过程，提高学生的理解和记忆能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示天气变化的视频和图片，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生通过操作软件来观察和分析天气变化的过程，培养学生的动手能力和思维能力。

（3）实物展示：准备一些实物，如云朵、雨滴等，让学生通过观察和触摸来感受天气变化的特点，提高学生的观察能力和认知能力。

（4）互动式教学：通过提问、解答、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的主动性和积极性。

（5）作业与练习：布置相关的作业和练习，让学生通过实际操作和思考来巩固所学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括天气变化的图片和简单问题，引导学生提前了解本节课的学习内容。

2.设计预习问题，如“你能观察到天气变化的哪些特征？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示天气变化的图片，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“你能预测天气变化吗？”，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的天气现象，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解天气变化的自然规律，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，如天气变化的特点和预测方法，强调难点，如天气变化对人们生活的影响。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕天气变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握预测天气变化的方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气变化的观察和预测，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对天气变化的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气变化知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与天气变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合天气变化的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习天气变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的天气变化内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的天气变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）天气变化科普书籍：推荐《天气与气候》等科普书籍，让学生通过阅读更深入地了解天气变化的知识。

（2）天气变化网站：推荐国家气象局官方网站、中国天气网等权威网站，学生可以在这里找到最新的天气信息和科普知识。

（3）天气预报APP：推荐学生使用“中国天气网”等天气预报APP，方便学生随时查看天气信息，了解天气变化。

（4）气象科普视频：推荐学生观看“科普中国”等平台上的气象科普视频，通过视频的形式更直观地了解天气变化的知识。

（5）气象实验器材：推荐学生使用气象实验器材，如温度计、湿度计等，通过实验更直观地了解天气变化。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读天气变化的科普书籍，加深对天气变化的理解。

（2）学生可以登录国家气象局官方网站、中国天气网等网站，了解最新的天气信息和科普知识。

（3）学生可以下载“中国天气网”等天气预报APP，随时查看天气信息，了解天气变化。

（4）学生可以观看“科普中国”等平台上的气象科普视频，通过视频的形式更直观地了解天气变化的知识。

（5）学生可以利用气象实验器材，通过实验更直观地了解天气变化。

（6）学生可以参与气象科普活动，如气象知识竞赛、气象观测等，提高对天气变化的认识。

（7）学生可以关注气象专家的讲座和研讨会，了解气象领域的前沿知识。

（8）学生可以利用社交媒体，如微博、微信等，关注气象科普账号，了解最新的气象知识。

（9）学生可以参加气象志愿者活动，亲身参与气象观测和科普宣传，提高对天气变化的认知。

（10）学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他学生和专家交流气象知识，提高自己的气象素养。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的表现，包括学生的参与程度、思考深度和表达清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对天气变化知识的掌握程度，包括对天气变化特征的观察和预测方法的理解。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价学生对天气变化知识的应用能力，包括对天气变化特征的描述和预测方法的运用。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评价自己在学习天气变化过程中的进步和不足，促进学生的自我反思和自我提升。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价和反馈。通过评价和反馈，教师可以指出学生的优点和不足，引导学生改进学习方法和提高学习效果。同时，教师也可以鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极参与，进一步提高学生的学习能力和综合素质。教学反思与改进在完成《要下雨了》这一课的教学后，我进行了认真的教学反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我意识到学生在理解和掌握天气变化的自然规律方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这部分知识，我计划设计更多的互动和实践活动，如通过模拟实验让学生直观地观察和体验天气变化的过程，通过小组讨论让学生分享自己的观察和思考，通过随堂测试检查学生对知识点的掌握情况。

其次，我发现在课堂上学生的参与度不够高，有些学生对天气变化的知识缺乏兴趣。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在课堂导入环节引入更多的与天气变化相关的趣味元素，如通过展示有趣的天气变化视频、讲述与天气变化相关的有趣故事等，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

最后，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生不愿意发表自己的观点，有些学生则过于依赖他人的观点。为了提高学生的合作意识和沟通能力，我计划在小组讨论环节设定明确的小组目标和任务，鼓励每个学生积极参与，发表自己的观点，并学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，形成良好的合作氛围。板书设计一、天气变化的特点

1.云朵的形状和数量

2.天空的颜色

3.风的强度

二、天气变化的自然规律

1.湿度增加

2.温度下降

3.气压降低

三、预测天气变化的方法

1.观察云朵的形状和数量

2.观察天空的颜色

3.感受风的强度

四、天气变化对人们生活的影响

1.出行

2.农业

3.健康课后拓展（1）阅读材料：《天气与气候》、《天气的奥秘》等与天气变化相关的科普书籍，帮助学生更深入地了解天气变化的知识。

（2）视频资源：《天气预报》、《天气科普》等气象科普视频，通过视频形式更直观地了解天气变化的知识。

（3）网络资源：国家气象局官方网站、中国天气网等权威网站，学生可以在这里找到最新的天气信息和科普知识。

（4）实验器材：温度计、湿度计等气象实验器材，通过实验更直观地了解天气变化。

（5）实践活动：气象观测、气象知识竞赛等气象实践活动，提高学生对天气变化的认知。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读科普书籍、观看气象科普视频等。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以利用气象实验器材进行实验，通过实验更直观地了解天气变化。

（4）学生可以参与气象实践活动，如气象观测、气象知识竞赛等，提高对天气变化的认知。

（5）学生可以关注气象专家的讲