2024-2025学年高中用微笑化解纷争班会教学设计

2024-2025学年高中用微笑化解纷争班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中教材中的“用微笑化解纷争”主题班会。该章节旨在引导学生学习并掌握如何在日常生活中，尤其是在校园生活中，运用微笑和非暴力沟通技巧来化解人际冲突。内容包括：

1.微笑的力量：让学生了解微笑作为一种非言语沟通方式，在缓解紧张气氛、建立良好人际关系中的积极作用。

2.非暴力沟通：通过案例分析，让学生掌握非暴力沟通的四要素（观察、感受、需要、请求），并能在实际生活中运用该方法有效表达自己的需求和感受，同时尊重他人。

3.实践演练：设计情景剧和角色扮演，让学生在模拟的校园冲突场景中，练习微笑和非暴力沟通技巧，提升实际操作能力。

4.团队协作：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神，学会在团队中互相支持、共同成长。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.结合学生已学的心理学知识，如情绪管理、人际交往技巧等，进一步拓展如何在实际生活中应用这些知识。

2.结合学生日常生活经验，引导他们发现微笑和非暴力沟通在处理人际关系中的重要性。

3.针对高中生的成长需求，本节课将提供具体可行的方法，帮助他们在校园生活中更好地处理人际关系，促进心理健康。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.实践创新能力：通过情景剧和角色扮演，培养学生将所学知识应用于实际情境中的能力，从而提升他们在面对人际关系冲突时的应对策略。

2.沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生学会倾听、理解他人观点，并能够与他人有效沟通、协作，共同解决问题的能力。

3.自我认知与反思能力：通过案例分析和讨论，引导学生认识自己在处理人际关系中的优势和不足，学会从不同角度思考问题，提高自我认知和反思能力。

4.情感管理能力：通过学习微笑和非暴力沟通技巧，帮助学生更好地管理自己的情绪，学会在冲突中保持冷静、理智，以积极的心态面对生活中的挑战。重点难点及解决办法重点：

1.微笑在化解纷争中的作用

2.非暴力沟通四要素的运用

3.实践演练：运用微笑和非暴力沟通技巧处理校园冲突

难点：

1.理解并运用微笑作为一种非言语沟通方式

2.掌握非暴力沟通并在实际情境中灵活运用

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深入了解微笑在沟通中的重要性，并观察日常生活中的微笑运用，提高他们对微笑作用的认识。

2.分组进行非暴力沟通的演练，让学生在实际操作中掌握沟通四要素的运用，同时教师进行指导，帮助学生修正沟通方式，提高沟通效果。

3.提供模拟的校园冲突场景，让学生在角色扮演中实践微笑和非暴力沟通技巧，教师在旁边进行观察和指导，及时给予反馈，帮助学生提升实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等教学方法。

-讲授：用于向学生传授微笑和非暴力沟通的基本概念和理论知识。

-案例研究：通过分析真实或虚构的校园冲突案例，让学生深入了解微笑和非暴力沟通的运用。

-小组讨论：让学生在小组内分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动和交流。

-角色扮演：让学生在模拟的校园冲突场景中，运用微笑和非暴力沟通技巧进行角色扮演，提高实际操作能力。

2.教学活动设计：

-导入：通过播放一段校园冲突的视频，引起学生的兴趣和思考，引入本节课的主题。

-理论学习：在讲授环节，使用PPT展示微笑和非暴力沟通的基本概念和理论知识，引导学生进行笔记。

-案例分析：提供几个校园冲突的案例，让学生分组讨论，分析案例中可以使用微笑和非暴力沟通的地方，并分享讨论结果。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园冲突场景，运用微笑和非暴力沟通技巧进行沟通，教师在旁边观察并进行指导。

-总结与反思：让学生分享自己在角色扮演中的体验和感受，总结微笑和非暴力沟通的有效性，并反思自己在处理人际关系中的优点和不足。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：用于展示微笑和非暴力沟通的基本概念和理论知识，以及案例分析的引导。

-视频：用于播放校园冲突的视频，引起学生的兴趣和思考。

-角色扮演道具：如面具、道具等，用于增强角色扮演的真实感和互动性。

-线上工具：如讨论区、问卷调查等，用于学生在线分享自己的想法和经验，以及进行课后作业的提交和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用微笑化解纷争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在日常生活中化解纷争吗？微笑和非暴力沟通在其中扮演了什么角色？”

展示一些关于微笑和非暴力沟通的实际应用场景，让学生初步感受其在处理人际关系中的重要性。

简短介绍微笑和非暴力沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非暴力沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非暴力沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解非暴力沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍非暴力沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非暴力沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非暴力沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非暴力沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非暴力沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非暴力沟通解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非暴力沟通在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非暴力沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非暴力沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非暴力沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非暴力沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调非暴力沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用非暴力沟通。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非暴力沟通的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握微笑作为一种非言语沟通方式在人际交往中的作用，以及非暴力沟通的四要素（观察、感受、需要、请求）及其在解决冲突中的应用。

2.能力提升：学生将能够运用微笑和非暴力沟通技巧处理日常生活中的冲突和纷争，提高自己的人际沟通能力。

3.情感态度：学生将培养更加积极的人际交往态度，学会尊重他人，以平等、和谐的方式与他人沟通，提升自己的情绪管理能力。

4.实践应用：学生将通过角色扮演和小组讨论等实践活动，提升自己在实际情境中运用微笑和非暴力沟通技巧的能力，增强解决实际问题的能力。

5.团队协作：学生在小组讨论和分享中培养团队协作精神，学会在团队中互相支持、共同成长，提高自己的团队合作能力。

6.自我认知与反思：学生通过案例分析和讨论，将能够认识自己在处理人际关系中的优势和不足，学会从不同角度思考问题，提高自我认知和反思能力。

7.情感管理：学生将学会如何运用微笑和非暴力沟通技巧来管理自己的情绪，保持冷静、理智，以积极的心态面对生活中的挑战。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生撰写一篇关于非暴力沟通的短文，内容应包括非暴力沟通的基本概念、组成部分、实际应用等。

（2）让学生观察日常生活中的人际交往，找出一个运用微笑和非暴力沟通技巧化解冲突的实例，并进行简要描述。

（3）小组讨论：以小组为单位，讨论如何在校园生活中运用微笑和非暴力沟通技巧，提出具体的建议和措施。

2.作业反馈：

对学生的作业进行及时批改和反馈，以下为部分作业反馈示例：

（1）关于非暴力沟通的短文：

-优点：能够简要介绍非暴力沟通的基本概念和组成部分，举例说明其在现实生活中的应用。

-需要改进的地方：对于非暴力沟通的四个要素（观察、感受、需要、请求）的介绍较为笼统，可以进一步详细解释每个要素的含义和作用。

建议：在撰写短文时，可以结合具体案例进行分析，以加深对非暴力沟通的理解和应用。

（2）关于微笑和非暴力沟通实例的描述：

-优点：能够观察到日常生活中的冲突场景，并尝试运用微笑和非暴力沟通技巧进行化解。

-需要改进的地方：描述较为简单，可以进一步阐述微笑和非暴力沟通在化解冲突中的具体作用和效果。

建议：在描述实例时，可以更加详细地叙述微笑和非暴力沟通的运用过程，以及最终的结果和影响。

（3）关于校园生活中微笑和非暴力沟通的建议和措施：

-优点：能够针对校园生活中的实际情况，提出具体的建议和措施，具有一定的实用性。

-需要改进的地方：建议和措施较为宽泛，可以进一步细化和改进，以提高其实施的可操作性。

建议：在讨论建议和措施时，可以结合具体的校园场景和案例进行分析，以增强其实际可操作性。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕非暴力沟通的基本概念、组成部分、实际应用等教学内容展开，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应采用清晰的分层结构，将教学内容分为几个部分，每个部分都有明确的标题，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点内容，使用简洁的语言和关键词，便于学生记忆和复习。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼地概括每个部分的主要内容，避免使用模糊或含糊不清的语言，帮助学生准确理解教学内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应