七年级历史下册 5 唐朝的衰亡与五代十国教案 华东师大版

七年级历史下册5唐朝的衰亡与五代十国教案华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自华东师大版七年级历史下册第5课“唐朝的衰亡与五代十国”。本节课主要内容涵盖了唐朝衰落的原因、五代十国分裂局面的形成及其特点。具体内容包括：

1.唐朝衰落的原因：政治腐败、宦官专权、边疆战事不断、土地兼并严重等。

2.五代十国分裂局面的形成：唐朝衰落过程中，藩镇割据现象日益严重，五代十国时期各地政权更迭频繁，分裂局面逐渐形成。

3.五代十国的特点：政权分立、战争频繁、政治动荡、经济发展不平衡等。

4.五代十国时期的著名人物及其事迹：如后梁的朱全忠、后唐的李存勖、后晋的石敬瑭、后汉的刘知远、后周的郭威等。

5.唐朝衰亡与五代十国对后世的影响：政治制度的演变、民族融合的推进、地方割据势力的消亡等。

本节课通过讲述唐朝衰落的原因、五代十国分裂局面的形成及其特点，使学生了解我国历史上这一时期的基本情况，培养学生对历史的认识和理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过了解唐朝衰亡与五代十国的历程，让学生建立正确的历史时空观念，认识这一时期的历史背景和发展脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，如通过阅读历史文献、图片等史料，了解唐朝衰落的原因、五代十国的分裂局面及其特点。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对历史事件进行解释和评价，如分析唐朝衰落的原因、讨论五代十国时期的政治动荡对后世的影响等。

4.家国情怀：通过讲述唐朝衰亡与五代十国时期的历史事件，培养学生的家国情怀，让学生明白国家兴衰与每个人的责任和担当。三、重点难点及解决办法重点：唐朝衰落的原因、五代十国分裂局面的形成及其特点。

难点：对唐朝衰落原因和五代十国分裂局面的深入理解和分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示图片和史料，生动形象地展示唐朝衰落的过程，帮助学生直观地理解唐朝衰落的原因。

2.采用比较法，让学生对比唐朝鼎盛时期和衰落时期的政治、经济、文化等方面的变化，引导学生深入分析唐朝衰落的原因。

3.以案例分析的方式，让学生研究五代十国时期各个政权的兴衰过程，深入理解五代十国分裂局面的形成及其特点。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己对唐朝衰落和五代十国的理解和看法，引导学生从不同角度思考和分析问题，提高他们的历史解释能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解唐朝衰落的原因、五代十国的分裂局面及其特点，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生就唐朝衰落的原因、五代十国时期的政治动荡等话题进行课堂讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取五代十国时期的典型政权，让学生分析其兴衰过程，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示唐朝衰落的过程、五代十国的分裂局面等图像资料，增强课堂教学的直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找有关唐朝衰亡与五代十国的资料，丰富学生的知识储备。

3.历史软件应用：运用历史软件模拟五代十国的分裂局面，让学生更直观地了解当时的政治动荡。

4.课堂互动：通过设置问题抢答、历史知识竞赛等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.小组合作：组织学生分组讨论，共同完成对唐朝衰落原因、五代十国特点的研究报告，培养学生的合作意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供唐朝衰落与五代十国的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“唐朝衰落的原因有哪些？”、“五代十国的分裂局面有何特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与教师分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝衰落的小故事，引发学生对五代十国的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝衰落的原因和五代十国的特点，结合历史实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论五代十国时期的政权更迭，让学生在讨论中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析五代十国的历史特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐朝衰落的原因和五代十国的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于唐朝衰亡与五代十国的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五代十国志》：这是一部记述五代十国时期的历史文献，可以让学生更深入地了解这一时期的历史变迁。

-《唐朝衰亡史》：这本书详细介绍了唐朝衰落的过程，可以帮助学生全面了解唐朝的兴衰。

-《五代十国诗词选》：收录了五代十国时期的诗词作品，通过阅读这些诗词，学生可以了解当时社会的风貌和人们的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，自己对五代十国时期的历史事件进行深入研究，并撰写一篇研究小论文。

-组织学生进行历史人物角色扮演活动，让学生深入了解唐朝衰亡与五代十国时期的重要历史人物。

-鼓励学生参观历史博物馆或相关展览，通过实地考察，更加直观地了解唐朝衰亡与五代十国的相关历史。七、课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，观察学生对唐朝衰亡与五代十国知识的掌握程度。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对唐朝衰亡与五代十国的掌握情况。

-小组讨论：教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和历史解释能力。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果。

-点评：教师在作业评价中给予学生具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习状况，并鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师在评价中鼓励学生继续努力，给予学生积极的心理支持，激发学生的学习动力。

3.自评

-学生自评：教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养学生自我评价的能力。

-同伴评价：学生之间进行相互评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.家长反馈

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，获取家长的反馈和建议，以便更好地指导学生的学习。八、教学反思与改进在上完唐朝衰亡与五代十国的课程后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

首先，我发现学生在课堂上的参与度不够高。有些学生在课堂讨论中沉默寡言，没有积极参与。这可能是因为他们对唐朝衰亡与五代十国的历史事件缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我发现学生在历史解释能力方面有所欠缺。在课堂讨论中，有些学生难以用自己的话来解释唐朝衰亡与五代十国的原因和特点。为了提高学生的历史解释能力，我计划在未来的教学中增加更多的问题引导和案例分析，鼓励学生用自己的话来解释历史事件，培养他们的历史思维能力。

再次，我发现学生在自主学习能力方面有所不足。有些学生在课前预习和课后拓展学习中缺乏主动性和自律性。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中加强学生的自主学习指导，如提供更多的学习资源、明确学习目标和任务等，帮助学生建立自主学习的习惯和能力。

最后，我发现我在课堂管理方面还有待提高。有时课堂纪律不够好，有些学生在课堂上走神或者交头接耳。为了改善课堂管理，我计划在未来的教学中加强课堂纪律的维护，如设定明确的课堂规则、关注学生的课堂表现等，营造一个良好的学习氛围。

1.采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.增加更多的问题引导和案例分析，培养学生的历史解释能力。

3.加强学生的自主学习指导，如提供更多的学习资源、明确学习目标和任务等，提高学生的自主学习能力。

4.加强课堂纪律的维护，如设定明确的课堂规则、关注学生的课堂表现等，营造一个良好的学习氛围。内容逻辑关系①唐朝衰亡的原因

-政治腐败

-宦官专权

-边疆战事不断

-土地兼并严重

②五代十国分裂局面的形成

-藩镇割据现象

-政权更迭频繁

-地方政权林立

③五代十国的特点

-政权分立

-战争频繁

-政治动荡

-经济发展不平衡

④唐朝衰亡与五代十国的影响

-政治制度的演变

-民族融合的推进

-地方割据势力的消亡

板书设计：

1.唐朝衰亡的原因

-政治腐败

-宦官专权

-边疆战事不断

-土地兼并严重

2.五代十国分裂局面的形成

-藩镇割据现象

-政权更迭频繁

-地方政权林立

3.五代十国的特点

-政权分立

-战争频繁

-政治动荡

-经济发展不平衡

4.唐朝衰亡与五代十国的影响

-政治制度的演变

-民族融合的推进

-地方割据势力的消亡课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐朝衰亡史》、《五代十国志》、《五代十国诗词选》等，加深对唐朝衰亡与五代十国历史的了解。

-视频资源：《唐朝衰亡与五代十国》纪录片，通过视觉影像了解这一历史时期。

-历史遗址探访：鼓励学生实地探访与唐朝衰亡与五代十国相关的历史遗址，如西安的大唐西市、洛阳的龙门石窟等，增加对历史的直观感受。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读拓展材料，理解