UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）教材分析《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）》的Unit11SectionVPartIWritingWorkshop旨在提高学生运用英语进行写作的能力。本部分内容以介绍节日文化为主题，通过对比中外节日的异同，激发学生对节日文化的兴趣，培养学生运用英语表达节日习俗和文化特色的能力。

本节课的主要内容分为三个部分：一是引导学生分析节日文化的特点和表达方式；二是让学生通过小组讨论，分享自己最喜欢的节日及原因；三是指导学生运用所学知识和表达方式，撰写一篇关于节日文化的短文。

教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的语言输入，同时设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在学生撰写短文的过程中，我将提供必要的辅导和反馈，确保他们能够准确、流畅地表达自己的观点。核心素养目标本节课旨在通过对比中外节日的异同，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过小组讨论和写作活动，培养学生的合作意识，提升他们的自主学习能力。在写作过程中，学生将运用所学知识和表达方式，提升他们的语言运用能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，提高他们的文化素养和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了节日的基本概念和一些主要节日的名称和日期，同时他们也了解了一些节日的传统习俗和文化意义。此外，学生还掌握了一些基本的写作技巧和表达方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于节日文化和习俗通常比较感兴趣，尤其是那些具有特殊意义或有趣味的节日。在学习能力方面，学生能够理解和表达节日文化的异同，同时也具备一定的写作能力。在学习风格上，学生喜欢参与互动和小组讨论，他们通常更愿意在小组合作中学习和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次写作活动中，学生可能会遇到如何准确表达节日习俗和文化特色的困难。他们可能会遇到词汇和表达方式的限制，难以清晰地表达自己的观点和感受。此外，学生可能对于如何进行有效的跨文化交流和理解不同文化背景下的节日习俗存在挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讨论法、案例研究法和项目导向学习法进行教学。讨论法可以激发学生的思考和兴趣，帮助他们更好地理解和表达节日文化；案例研究法则可以让学生深入了解节日的背景和意义；项目导向学习法则可以培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示不同节日的图片和视频，引导学生谈论自己对节日的印象和感受，激发学生的学习兴趣。

（2）案例研究：让学生分组研究某一节日，包括其历史背景、习俗和文化意义，学生可以通过查阅资料、采访等方式获取信息。

（3）小组讨论：让学生分享自己最喜欢的节日，并讨论其原因，引导学生从不同角度理解和欣赏节日文化。

（4）写作指导：教师为学生提供写作指导和素材，引导学生运用所学知识和表达方式撰写关于节日文化的短文。

（5）互评和展示：学生之间互相评价和展示自己的作品，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，包括节日图片、视频和写作指导等，以直观、生动的方式展示节日文化。

（2）视频：教师播放与节日相关的视频，帮助学生更好地理解和表达节日文化。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，提高他们的合作能力和自主学习能力。

（4）资料库：教师为学生提供关于节日文化的资料库，包括文字、图片、视频等，方便学生查阅和引用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节日文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确节日文化教学目标和节日文化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保节日文化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节日文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日文化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节日文化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日文化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出节日文化重点，强调节日文化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决节日文化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的节日文化错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节日文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日文化内容，强调节日文化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日文化背景资料：提供关于各个节日的详细背景资料，包括历史渊源、传统习俗、美食、音乐、影视作品等，帮助学生更全面地了解节日文化。

（2）跨文化交流案例：分享一些跨文化交流的成功案例，让学生了解如何在不同文化背景下有效沟通，提高他们的跨文化交际能力。

（3）节日文化写作素材：提供一些关于节日文化的写作素材，如节日习俗、名人名言、经典诗句等，帮助学生丰富写作内容，提高写作质量。

（4）相关学术文章：推荐一些关于节日文化研究的学术文章，让学生深入了解节日文化的学术研究，提高他们的学术素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行节日文化调研，让他们收集关于不同节日的资料，了解各个节日的文化内涵，提高他们的文化素养。

（2）鼓励学生参加节日文化活动，如春节庙会、中秋节赏月等，让他们亲身体验节日习俗，加深对节日文化的理解。

（3）开展节日文化主题的英语角活动，让学生有机会用英语交流关于节日的知识和见解，提高他们的语言运用能力。

（4）引导学生关注国内外节日文化的发展动态，如新年贺词、节日庆祝活动等，培养他们的国际视野。

（5）建议学生阅读关于节日文化的书籍，如《节日的故事》、《节日的传说》等，提高他们的文化素养和审美情趣。

（6）鼓励学生尝试创作关于节日文化的作品，如诗歌、散文、绘画等，展示他们对节日文化的理解和创造力。教学反思与总结在今天的高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计中，我以节日文化为主题，进行了写作教学。在教学过程中，我尝试采用了讨论法、案例研究法和项目导向学习法，让学生在小组讨论和写作活动中提高他们的合作能力和自主学习能力。同时，我也利用了多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供了丰富的语言输入，以激发他们的学习兴趣。

在教学反思中，我认为自己在课堂管理方面做得较好，能够有效地引导学生参与讨论和活动，让他们在实践中学习和提高。然而，我也发现了一些不足之处，例如，在写作指导环节，我可能没有给予学生足够的时间和指导，使得部分学生在写作过程中遇到了困难。此外，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

在教学总结中，我发现学生在小组讨论中表现出了较高的积极性和合作精神，他们在讨论中能够主动表达自己的观点，并与小组成员共同解决问题。同时，在写作活动中，学生也能够较好地运用所学知识和表达方式，完成了一篇篇关于节日文化的短文。然而，我也发现部分学生在写作中还存在一些问题，如词汇和表达方式的局限，以及对于如何进行有效的跨文化交流和理解不同文化背景下的节日习俗存在挑战。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，在写作指导环节，我将给予学生更充分的指导和时间，帮助他们克服写作困难。其次，我将更多地关注学生的个体差异，根据他们的学习需求和特点，提供个性化的指导和帮助。最后，我将更多地利用多媒体资源和互联网资源，为学生提供丰富的语言输入和实践机会，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。板书设计①节日文化特点：对比、传统习俗、文化意义

②写作技巧：主题句、支持句、结论句

③跨文化交流建议：尊重、理解、包容重点题型整理1.请简要介绍以下节日的传统习俗和意义。

（1）春节：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。春节象征着新的开始和希望，是家庭团聚和祝福的时刻。

（2）中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜、赏花灯等。中秋节代表着团圆和分享，人们通过赏月和吃月饼来表达对家人的思念和祝福。

（3）圣诞节：圣诞树、圣诞老人、礼物交换、唱圣诞歌曲等。圣诞节象征着和平与欢乐，人们通过分享礼物和庆祝活动来表达对友人的祝福和感恩之情。

2.请用英语描述以下节日的主要活动和习俗。

（1）春节：DuringtheSpringFestival,peoplepasteSpringFestivalcouplets,setofffirecrackers,payNewYear'svisits,andhaveafamilyreuniondinner.TheSpringFestivalsymbolizesthebeginningofanewyearandbringshopeforthefuture.

（2）中秋节：OnMid-AutumnFestival,peopleenjoythefullmoon,eatmooncakes,guesslanternriddles,andadmirethelanterndisplay.TheMid-AutumnFestivalrepresentsfamilyreunionandsharing,andpeopleexpresstheirloveandblessingsfortheirfamilymembersthroughenjoyingthefullmoonandeatingmooncakes.

（3）圣诞节：DuringChristmas,peopledecorateChristmastrees,waitforSantaClaus,exchangegifts,andsingChristmascarols.Christmassymbolizespeaceandjoy,andpeoplesharegiftsandcelebratethefestivaltoexpresstheirblessingsandgratitudetofriends.

3.请根据以下节日主题，用英语写一段描述。

（1）春节：TheSpringFestivalisatimeofjoyandcelebration.Itisatimewhenfamiliesgathertogetherandsharehappiness.PeoplepasteSpringFestivalcoupletsandsetofffirecrackerstodriveawayevilspirits.Theyalsovisittheirrelativesandfriendstoexchangeblessingsandgifts.Themostimportantthingistohaveafamilyreuniondinner,whichisasymbolofunityandhappiness.

（2）中秋节：TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandsharing.Onthisday,peoplegathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Theyalsoparticipateinlanternriddlesandlanterndisplays.TheMid-AutumnFestivalisatimeforpeopletoexpresstheirloveandblessingsfortheirfamilyandfriends.

（3）圣诞节：Christmasisatimeofpeaceandjoy.PeopledecorateChristmastreesandexchangegiftstoexpresstheirblessingsandgratitudetofriends.TheyalsosingChristmascarolsandwaitforSantaClaustobringgifts.Christmasisatimeforpeopletosharehappinessandexpresstheirloveforeachother.

4.请根据以下节日主题，用英语写一段描述，并说明节日的意义。

（1）春节：TheSpringFestivalisatimeofjoyandcelebration.Itisatimewhenfamiliesgathertogetherandsharehappiness.PeoplepasteSpringFestivalcoupletsandsetofffirecrackerstodriveawayevilspirits.Theyalsovisittheirrelativesandfriendstoexchangeblessingsandgifts.Themostimportantthingistohaveafamilyreuniondinner,whichisasymbolofunityandhappiness.TheSpringFestivalsymbolizesthebeginningofanewyearandbringshopeforthefuture.

（2）中秋节：TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandsharing.Onthisday,peoplegathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Theyalsoparticipateinlanternriddlesandlanterndisplays.TheMid-AutumnFestivalisatimeforpeopletoexpresstheirloveandblessingsfortheirfamilyandfriends.TheMid-AutumnFestivalrepresentsfamilyreunionandsharing,andpeopleexpresstheirloveandblessingsfortheirfamilyandfriendsthroughenjoyingthefullmoonandeatingmooncakes.

（3）圣诞节：Christmasisatimeofpeaceandjoy.PeopledecorateChristmastreesandexchangegiftstoexpresstheirblessingsandgratitudetofriends.TheyalsosingChristmascarolsandwaitforSantaClaustobringgifts.Christmasisatimeforpeopletosharehappinessandexpresstheirloveforeachother.Christmassymbolizespeaceandjoy,andpeoplesharegiftsandcelebratethefestivaltoexpresstheirblessingsandgratitudetofriendsandfamily.

5.请根据以下节日主题，用英语写一段描述，并说明节日的意义，并给出一个例子。

（1）春节：TheSpringFestivalisatimeofjoyandcelebration.Itisatimewhenfamiliesgathertogetherandsharehappiness.PeoplepasteSpringFestivalcoupletsandsetofffirecrackerstodriveawayevilspirits.Theyalsovisittheirrelativesandfriendstoexchangeblessingsandgifts.Themostimportantthingistohaveafamilyreuniondinner,whichisasymbolofunityandhappiness.TheSpringFestivalsymbolizesthebeginningofanewyearandbringshopeforthefuture.Forexample,familiesgathertogethertohaveafamilyreuniondinner,wheretheyenjoydeliciousfoodandsharestoriesandlaughter.

（2）中秋节：TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionandsharing.Onthisday,peoplegathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Theyalsoparticipateinlanternriddlesandlanterndisplays.TheMid-AutumnFestivalisatimeforpeopletoexpresstheirloveandblessingsfortheirfamilyandfriends.