一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第8课《不玩火 防触电》教案 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第8课《不玩火防触电》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第8课《不玩火防触电》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.道德素养：培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的道德观念，懂得自我保护的重要性。

2.法治观念：让学生了解日常生活中常见的火灾和触电事故的原因，掌握预防火灾和触电的基本方法。

3.生活能力：培养学生学会遇到火灾和触电事故时，如何采取自救自护措施，确保自己的安全。

4.团结协作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在遇到火灾和触电事故时，能够与同学们相互帮助、协作，共同应对危险。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了道德与法治的基本概念，对日常生活中的一些基本安全知识有所了解，如不触摸插座、不玩火等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于生活中的实际问题感兴趣，动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对火灾和触电的危害认识不足，对于如何正确预防火灾和触电的方法理解不深，同时在实际操作中可能存在一定的危险性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于向学生传授火灾和触电的基本知识，以及自救自护的方法。

-讨论：通过小组讨论，让学生分享对火灾和触电事故的看法，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析真实的火灾和触电事故案例，让学生深刻理解事故的原因和后果。

-项目导向学习：让学生参与制作火灾和触电预防宣传海报，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色（如消防员、医生、受害者等），模拟火灾和触电事故发生时的情景，学会正确的自救自护方法。

-实验：学生在老师的指导下进行简单的电路实验，了解触电的危险性，学会安全使用电器。

-游戏：设计火灾和触电预防知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示火灾和触电的危害、预防方法等，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放火灾和触电事故的案例视频，让学生直观地了解事故的严重后果。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生随时提问和发表观点。

教学媒体和资源的使用，将有助于提高学生的学习兴趣和参与度，使教学过程更加生动有趣。同时，结合多种教学方法和策略，能够充分调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学目标的实现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习火灾和触电的基本知识和自救自护方法。

-设计预习问题：提出问题如“火灾和触电是如何发生的？如何预防？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解火灾和触电的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火灾和触电的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾和触电事故案例引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾和触电的危害、预防方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自救自护技能。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演、实验等活动，体验自救自护知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾和触电的危害和预防方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自救自护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾和触电的危害和预防方法，掌握自救自护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，巩固学生对火灾和触电知识点的理解和应用。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火灾和触电知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）火灾和触电事故案例分析：提供一系列真实的火灾和触电事故案例，让学生深入了解事故的原因、后果及预防措施。

（2）消防安全知识手册：提供一份消防安全知识手册，涵盖火灾预防、灭火器材使用、疏散逃生等方面的内容。

（3）触电防护装置介绍：介绍常见的触电防护装置，如漏电保护器、熔断器等，让学生了解其原理和作用。

（4）自救自护技能训练视频：提供一系列自救自护技能的训练视频，如灭火器使用、心肺复苏等，让学生学会正确的操作方法。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防博物馆或消防队，实地了解火灾事故的原因、后果及预防措施，增强学生的消防安全意识。

（2）开展家庭火灾隐患自查活动，让学生结合所学知识，对家庭火灾隐患进行排查，并提出整改措施。

（3）组织学生参加社区消防安全宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传资料等，提高社区居民的消防安全意识。

（4）开展火灾逃生演练，让学生熟悉火灾逃生的路线、方法和要求，提高学生在火灾发生时的自救自护能力。

（5）邀请消防专家进行讲座，让学生深入了解消防安全知识，提高学生的消防安全素养。

（6）组织学生观看消防安全教育影片，让学生在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识。

（7）开展消防安全知识竞赛，激发学生学习消防安全知识的兴趣，检验学生对知识的掌握程度。典型例题讲解1.例题一：火灾逃生路线设计

题目描述：假设你所在的教学楼发生火灾，请你设计一条合理的逃生路线，确保自己和同学们能够迅速、安全地撤离现场。

解题思路：首先，了解教学楼的布局和消防设施分布；其次，考虑火灾时烟雾的走向和火势蔓延的方向；最后，根据实际情况设计逃生路线。

答案：根据教学楼的布局和消防设施分布，设计一条从教室出发，通过安全出口到达疏散集合点的逃生路线。在路线中，要考虑到火灾时烟雾的走向和火势蔓延的方向，避免进入烟雾密集的区域。

2.例题二：灭火器使用方法

题目描述：请你描述如何正确使用灭火器扑灭火灾。

解题思路：了解灭火器的种类和适用范围；熟悉灭火器的操作步骤，包括拔插销、压下手柄、对准火源等。

答案：根据灭火器的种类和适用范围，选择合适的灭火器；然后按照操作步骤，拔插销、压下手柄，对准火源进行灭火。在使用过程中，要确保自己的安全，避免火势蔓延。

3.例题三：触电事故预防

题目描述：请你列出五种预防触电事故的方法。

解题思路：了解触电事故的原因，从源头上预防触电事故的发生。

答案：五种预防触电事故的方法包括：严格遵守电器使用规定，不私拉乱接电线，使用合格的电器产品，定期检查电器线路，遇到电器故障及时报修。

4.例题四：心肺复苏操作

题目描述：请你描述心肺复苏的操作步骤。

解题思路：熟悉心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼救、胸外按压、人工呼吸等。

答案：心肺复苏的操作步骤如下：首先判断意识，大声呼喊患者，拍打肩膀；然后进行胸外按压，按压频率为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米；接着进行人工呼吸，吹气次数与按压频率相匹配；最后，持续进行心肺复苏操作，直到患者恢复自主呼吸或专业人士到来。

5.例题五：自救自护技能训练

题目描述：请你列出五种自救自护技能，并简要说明每种技能的操作步骤。

解题思路：了解自救自护技能的重要性，掌握各种技能的操作步骤。

答案：五种自救自护技能包括：灭火器使用、触电事故预防、心肺复苏、地震逃生、火灾逃生。每种技能的操作步骤如下：

（1）灭火器使用：拔插销、压下手柄，对准火源进行灭火。

（2）触电事故预防：不私拉乱接电线，使用合格的电器产品，定期检查电器线路，遇到电器故障及时报修。

（3）心肺复苏：判断意识，进行胸外按压，进行人工呼吸，持续进行心肺复苏操作。

（4）地震逃生：迅速躲到桌子下，保护头部，地震结束后迅速撤离教室。

（5）火灾逃生：根据设计的逃生路线，迅速、安全地撤离现场。内容逻辑关系-知识点：教学楼布局、消防设施分布、火灾时烟雾走向、火势蔓延方向

-重点词：逃生路线、安全出口、烟雾密集区域、火势蔓延

-板书设计：

-教学楼布局图

-消防设施分布图

-火灾时烟雾走向、火势蔓延方向示意图

-逃生路线设计步骤

2.灭火器使用方法

-知识点：灭火器种类、适用范围、操作步骤

-重点词：灭火器、操作步骤、拔插销、压下手柄、火源

-板书设计：

-灭火器种类和适用范围表

-灭火器操作步骤图

-注意事项（如：确保自身安全、避免火势蔓延）

3.触电事故预防

-知识点：触电事故原因、预防方法

-重点词：触电事故、电器使用规定、私拉乱接电线、电器产品、电器线路

-板书设计：

-触电事故原因分析图

-预防触电事故方法列表

-注意事项（如：不私拉乱接电线、使用合格电器产品、定期检查电器线路）

4.心肺复苏操作

-知识点：心肺复苏操作步骤、操作频率和深度

-重点词：心肺复苏、操作步骤、判断意识、胸外按压、人工呼吸

-板书设计：

-心肺复苏操作步骤图

-操作频率和深度说明

-注意事项（如：持续操作、保护头部、地震逃生）

5.自救自护技能训练

-知识点：五种自救自护技能、操作步骤

-重点词：自救自护技能、操作步骤、灭火器使用、触电事故预防、心肺复苏

-板书设计：

-五种自救自护技能列表

-每种技能的操作步骤图

-注意事项（如：持续操作、保护头部、地震逃生）课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于火灾和触电的危害、预防方法、自救自护技能等问题，了解学生对知识点的理解和掌握程度。

（2）观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度和表现，了解学生的学习兴趣和能力。

（3）测试评价：教师可以通过组织小测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于火灾和触电的知识点测试题，了解学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并