2024-2025学年小学实现全员安全从点滴做起班会教学设计

2024-2025学年小学实现全员安全从点滴做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学实现全员安全从点滴做起班会教学设计》是基于我国小学安全教育的需要，结合小学生活动特点和认知水平，以提高学生安全意识、自我保护能力和安全素养为目标的教学设计。本课程以人教版《道德与法治》五年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，整合了安全自护知识，旨在通过班会形式，让学生了解和掌握安全知识，养成良好的安全行为习惯。

主要内容包括：

1.学习交通安全规则，如遵守红绿灯、不在车流中奔跑等。

2.掌握家庭、学校常见意外事故的自救互救方法，如地震、火灾逃生技巧，溺水、触电急救方法等。

3.增强网络安全意识，不随意泄露个人信息，拒绝网络欺凌。

4.学会防范校园暴力，保护自身安全。

5.培养良好的生活习惯，如饮食、作息规律，预防疾病。

教学过程中，教师将采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生安全素养，增强自我保护意识，提高自我保护能力。通过教学，让学生掌握基本的安全知识和技能，能够在生活中自觉遵守安全规则，遇到紧急情况能够正确处理，做到自我保护和互帮互助。同时，培养学生良好的安全习惯，提高他们的安全素养，使他们在面临安全风险时能够做出正确的判断和应对，确保自身和他人的安全。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）安全知识掌握：本节课的重点是让学生掌握基本的安全知识和技能，如交通安全规则、意外事故的自救互救方法、网络安全意识、防范校园暴力等。

（2）安全行为养成：培养学生养成良好的安全行为习惯，如遵守红绿灯、不在车流中奔跑、不随意泄露个人信息、拒绝网络欺凌等。

（3）安全意识提高：引导学生树立安全意识，时刻关注身边的安全隐患，做到自我保护和互帮互助。

2.教学难点

（1）意外事故的自救互救方法：学生对于地震、火灾逃生技巧，溺水、触电急救方法等自救互救方法的掌握程度不一，需要在教学中通过情景模拟、分组练习等方式进行针对性讲解和训练。

（2）网络安全意识：随着网络的普及，学生在使用网络时容易泄露个人信息，遭受网络欺凌等问题。教学中需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的网络安全意识。

（3）防范校园暴力：学生对于校园暴力的认识和应对能力不同，需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会如何防范校园暴力，提高自我保护能力。

（4）安全行为的坚持与落实：学生在掌握安全知识后，如何将安全行为落实到日常生活中，做到时刻注意安全，是本节课的难点。教学中需要通过课堂讲解、课后实践等方式，引导学生养成良好的安全行为习惯。

四、教学方法与策略

1.情境模拟：通过模拟地震、火灾等紧急情况，让学生学会如何自救互救，提高应对突发事件的能力。

2.案例分析：通过分析网络欺凌、校园暴力等案例，引导学生树立正确的网络安全意识和防范意识。

3.小组讨论：分组讨论安全知识，让学生在讨论中提高安全意识，培养团队协作能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、消防员、网络警察等，增强学生的安全素养。

5.课堂讲解与实践相结合：在课堂讲解安全知识的同时，引导学生课后实践，将安全行为落实到日常生活中。

6.家校合作：加强与家长沟通，让家长关注学生的安全问题，共同培养学生的安全意识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中体验和感知安全知识，提高安全素养。例如，模拟地震发生时，让学生学会如何正确避险。

（2）案例分析法：运用真实的案例，让学生直观地了解安全知识的重要性。例如，分析校园欺凌案例，让学生学会如何防范和应对。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行安全知识的讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，分组讨论如何正确使用网络，避免网络安全风险。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣。例如，通过播放安全教育视频，让学生了解火灾逃生的正确方法。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现线上线下的教学互动，拓展学生的学习渠道。例如，在网络平台上发布安全知识问答，引导学生主动学习。

（3）模拟演练：通过组织模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能。例如，进行地震逃生演练，让学生熟悉逃生路线和动作要领。

（4）互动游戏：设计安全知识互动游戏，让学生在游戏中轻松学习安全知识。例如，制作网络安全互动游戏，提高学生的网络安全意识。

（5）家长参与：加强与家长的沟通，让家长关注学生的安全问题，共同培养学生的安全意识。例如，定期召开家长座谈会，分享安全知识，共同探讨学生的安全教育。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全员安全从点滴做起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全员安全从点滴做起吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍全员安全从点滴做起的含义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本的安全知识，提高安全意识。

过程：

讲解全员安全从点滴做起的定义，包括其主要组成部分和安全行为规范。

详细介绍交通安全、意外事故自救互救、网络安全、防范校园暴力等方面的基本知识。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通安全规则：学生需要了解和掌握基本的交通安全规则，包括遵守红绿灯、不在车流中奔跑、不在马路上玩耍等。

2.意外事故自救互救方法：学生应学会在地震、火灾等紧急情况下如何进行自救互救，掌握基本的逃生技巧和急救方法。

3.网络安全意识：学生需要了解网络的基本知识，提高网络安全意识，不随意泄露个人信息，拒绝网络欺凌。

4.防范校园暴力：学生应学会如何防范校园暴力，保护自身安全，了解校园暴力的性质和危害。

5.良好生活习惯：学生应培养良好的生活习惯，如饮食、作息规律，预防疾病，保持身体健康。七、板书设计1.交通安全规则

-遵守红绿灯

-不穿越马路

-不在车流中奔跑

2.意外事故自救互救方法

-地震逃生技巧

-火灾逃生路线

-溺水、触电急救方法

3.网络安全意识

-保护个人信息

-拒绝网络欺凌

-安全上网习惯

4.防范校园暴力

-识别校园暴力

-应对校园暴力

-保护自身安全

5.良好生活习惯

-饮食规律

-作息规律

-预防疾病

板书设计应采用简洁明了的文字和图示，结合色彩、形状等元素，使得板书既具有艺术性，又能突出重点，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，使用图标或简单的图形来表示交通安全标志、火灾逃生方向等，使得板书更加生动有趣，易于学生理解和记忆。八、重点题型整理1.交通安全规则的掌握

题型：请列出至少三种交通安全规则，并说明其重要性。

答案：遵守红绿灯，不穿越马路，不在车流中奔跑。

2.意外事故自救互救方法的应用

题型：假设你在家中突然发生火灾，请列出至少三种自救方法。

答案：迅速拨打119报警，用湿毛巾捂住口鼻，沿安全出口逃生。

3.网络安全的认识

题型：请列