“螺旋式上升”的教材编排和教学设计 人教版

“螺旋式上升”的教材编排和教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）“螺旋式上升”的教材编排和教学设计人教版教学内容本节教学内容选自人教版教材，围绕“螺旋式上升”的教材编排进行教学设计。具体内容包括：

1.《数学》四年级下册第二章“角的度量”，通过引导学生从初步认识角到学习角的度量，让学生逐步深化对角的概念的理解。

2.《语文》五年级上册第四单元“景物描写”，从对单个景物的描绘，逐步上升到对整体景物的描写，使学生在螺旋式上升的过程中掌握景物描写的方法。

3.《英语》六年级上册Unit3“Myweekendplan”，从学习描述个人日常活动，到编写关于周末计划的对话，让学生在语言运用中不断提高。

4.《科学》三年级下册第二单元“植物的生长”，从观察植物的生长过程，到探索植物生长的规律，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标1.数学：培养直观想象和逻辑推理能力，使学生能够理解角的度量概念，形成空间观念。

2.语文：提升审美鉴赏和创造表达能力，通过景物描写，激发学生对语言美的感知和创作兴趣。

3.英语：强化语言理解和表达能力，让学生能够运用所学词汇和句型描述个人计划，促进跨文化交流。

4.科学：发展科学探究和思考能力，引导学生观察植物生长，理解生命过程，培养生态意识。教学难点与重点1.教学重点

-数学：角的度量概念及其在实际中的应用，如角度的加减运算。

-语文：景物描写的技巧，包括比喻、拟人等修辞手法的运用。

-英语：运用一般将来时描述未来计划，掌握相关词汇和句型。

-科学：植物生长的基本过程，以及环境因素对植物生长的影响。

举例：

-数学：学生需掌握如何使用量角器，理解角度的概念，并能在具体问题中应用。

-语文：学生应学会如何运用修辞手法，使景物描写生动有趣。

-英语：学生应能熟练运用一般将来时，编制关于周末计划的对话。

-科学：学生需要理解植物生长的周期，以及水、光、温度等因素对植物生长的作用。

2.教学难点

-数学：角的加减运算在实际图形中的应用，理解不同图形中角度的相互关系。

-语文：创作性的景物描写，如何结合个人情感进行有深度的写作。

-英语：时态的正确使用，特别是在口语交流中灵活切换时态。

-科学：设计实验，观察并分析植物生长过程中环境因素的作用。

举例：

-数学：学生在解决角的加减问题时，可能会对图形的整体角度关系产生困惑。

-语文：学生在进行景物描写时，可能难以将个人的情感融入文字，使得描写显得平淡。

-英语：学生在口语表达时，可能会混淆时态，特别是在描述未来计划时。

-科学：学生在设计实验时，可能不清楚如何控制变量，导致实验结果不准确。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点进行深入讲解，通过实例分析、互动提问、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解核心知识，并克服学习难点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：针对数学和科学学科的概念性知识，通过生动的语言和具体实例，为学生提供系统的知识框架。

-例如，在数学教学中，通过讲解和图示结合的方式，使学生理解角的度量单位和转换关系。

-在科学教学中，通过讲述植物生长的基本原理，为学生打下扎实的理论基础。

-讨论法：鼓励学生在语文和英语学科中进行思维碰撞，通过小组合作和课堂讨论，提升学生的表达能力和批判性思维。

-在语文课中，分组讨论景物描写的不同手法，促使学生从不同角度理解和创作。

-在英语课中，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用语言知识。

-实验法：在科学教学中，设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察和验证科学理论。

-比如进行植物生长的对比实验，让学生直观感受环境因素对植物生长的影响。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示动态的数学图形变换、语文修辞手法示例、英语情景对话以及科学实验过程。

-在数学教学中，通过多媒体演示角的动态旋转，帮助学生形成直观的认识。

-在语文教学中，展示经典文学作品中的景物描写，让学生感受语言的美。

-教学软件：运用互动式教学软件，如数学几何软件、语文写作辅助工具、英语口语练习平台和科学模拟实验软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

-比如使用数学软件让学生自主探索几何图形的属性，增强学习的趣味性。

-网络资源：结合互联网资源，提供丰富的学习材料，如科普视频、文学作品、在线英语对话等，拓宽学生的知识视野。

-在英语教学中，使用在线英语学习平台，让学生与来自世界各地的学习者进行交流，提高语言实际运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括角的度量视频、植物生长周期文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕角的度量与植物生长周期，设计具有启发性的问题，如“如何使用量角器测量角度？”和“植物生长需要哪些条件？”。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解角的度量方法和植物生长知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力，通过预习发现学习难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于角度测量的小故事，引出角的度量课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解角的度量方法和植物生长知识，结合实物和图示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如让学生扮演“植物科学家”，探讨植物生长条件。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过直观讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过动手操作和角色扮演，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，通过实践活动提升技能。

培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习，如角的度量练习和植物生长观察日记。

提供拓展资源：推荐相关的学习网站、书籍和视频，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和探究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化学习。

反思总结法：通过反思，促进学生自我认知，提高学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

拓宽学生的知识视野，通过反思促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学：推荐阅读与几何相关的科普书籍，如《几何原本》、《趣味几何学》等，这些书籍能帮助学生更深入地理解几何概念和性质。

-语文：引入经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，其中包含丰富的景物描写，可以提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。

-英语：推荐英语原版读物，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，这些读物语言简单，有助于学生提高英语阅读兴趣和能力。

-科学：提供有关植物生长和生态学的科普资料，如《植物的秘密生活》、《生命的奇迹》等，帮助学生了解植物世界的奥秘。

2.拓展建议

-数学：鼓励学生探索生活中的几何图形，如建筑物的设计、艺术作品中的几何元素等，从中发现几何学的实际应用。

-语文：建议学生进行仿写练习，选择一个景物，尝试运用不同的修辞手法进行描写，以提高写作技巧。

-英语：建议学生观看英语动画片或电影，如《Frozen》、《ToyStory》等，模仿其中的语音语调，提高英语听说能力。

-科学：鼓励学生参与户外观察活动，如参观植物园、开展校园植物调查等，亲身感受植物生长的过程，增强对科学的兴趣。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和综合素质。通过这些拓展学习，学生能够更全面地掌握教材内容，形成知识体系，并为未来的学习打下坚实的基础。重点题型整理七、重点题型整理

1.数学题型整理

-题型1：角的度量

-补充和说明：介绍角的度量单位，如何使用量角器，以及角度的加减运算。

-举例题型：给出一个图形，要求学生测量并计算两个角的和。

-题型2：几何图形的性质

-补充和说明：讲解三角形、四边形等的基本性质，如边、角的关系。

-举例题型：给出一个三角形，要求学生判断其类型并计算其内角和。

-题型3：几何问题的解决

-补充和说明：介绍解决几何问题的一般方法，如画图、列方程等。

-举例题型：给出一个几何问题，要求学生通过画图和列方程来解决。

2.语文题型整理

-题型1：景物描写

-补充和说明：讲解景物描写的技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-举例题型：给出一个景物，要求学生运用修辞手法进行描写。

-题型2：文学作品的阅读与分析

-补充和说明：讲解如何阅读和分析文学作品，如理解作者的观点、分析人物形象等。

-举例题型：给出一个文学作品的片段，要求学生分析其中的主题和人物形象。

-题型3：作文写作

-补充和说明：讲解作文写作的基本技巧，如选材、构思、表达等。

-举例题型：给出一个作文题目，要求学生进行写作。

3.英语题型整理

-题型1：一般将来时

-补充和说明：讲解一般将来时的用法，如动词的变化、句型的构成等。

-举例题型：给出一个情景，要求学生用一般将来时描述未来计划。

-题型2：日常对话

-补充和说明：讲解日常对话的常用句型，如问候、介绍、询问等。

-举例题型：给出一个日常对话的情景，要求学生进行对话练习。

-题型3：阅读理解

-补充和说明：讲解如何阅读和理解英语文章，如理解文章的主旨、分析作者的意图等。

-举例题型：给出一篇英语文章，要求学生进行阅读理解。

4.科学题型整理

-题型1：植物的生长

-补充和说明：讲解植物生长的基本过程，如种子发芽、光合作用等。

-举例题型：给出一个关于植物生长的问题，要求学生回答。

-题型2：科学实验

-补充和说明：讲解科学实验的基本方法，如设计实验、收集数据等。

-举例题型：给出一个科学实验的情景，要求学生设计实验并解释结果。

-题型3：生态学知识

-补充和说明：讲解生态学的基本概念，如食物链、生态平衡等。

-举例题型：给出一个生态学问题，要求学生回答。教学反思在本次教学中，我深刻感受到学生在数学、语文、英语和科学课程中的进步。首先，学生在数学课程中通过预习和课堂学习，对角的度量有了更深入的理解。他们能够熟练使用量角器，并运用角度的加减运算解决实际问题。这表明他们已经掌握了角度的概念和实际应用。

其次，在语文课程中，学生通过阅读文学作品和进行景物描写练习，提高了他们的审美鉴赏和创造表达能力。他们能够运用比喻、拟人等修辞手法，使