【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第10课《多彩花灯转起来》教案

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第10课《多彩花灯转起来》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《多彩花灯转起来》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第10课

4.教学时数：2课时（90分钟）

【北师大版】六年级《劳动实践指导手册》第10课《多彩花灯转起来》教案

第一课时：

一、教学目标

1.让学生了解我国传统节日——元宵节及其习俗，培养学生的民族自豪感。

2.学习制作花灯的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生合作、分享、交流的能力。

二、教学内容

1.介绍元宵节的来历、习俗和文化内涵。

2.学习制作花灯的步骤和方法。

3.学生分组合作制作花灯。

三、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式介绍元宵节，引导学生了解传统节日文化。

2.讲解：讲解花灯的制作步骤和方法，强调安全注意事项。

3.实践：学生分组合作，按照步骤制作花灯。

4.评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

第二课时：

一、教学目标

1.让学生深入理解元宵节的文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.提高学生的审美观念，培养学生的艺术素养。

3.增进学生间的友谊，培养学生的团队精神。

二、教学内容

1.深入学习元宵节的文化内涵，了解各地元宵节习俗。

2.学生对制作的花灯进行装饰、完善。

3.举办花灯展示活动，增进班级友谊。

三、教学过程

1.导入：回顾上节课的学习内容，引导学生深入学习元宵节文化。

2.讲解：讲解花灯装饰的方法和技巧，强调创新和个性。

3.实践：学生对制作的花灯进行装饰、完善。

4.展示：举办花灯展示活动，学生分享制作心得，增进友谊。

三、作业布置

1.让学生撰写一篇关于元宵节和花灯制作的心得体会。

2.拍摄花灯制作过程的照片或视频，与家人分享。

四、教学反思

1.课后对教学过程进行总结，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2.关注学生的学习兴趣和动手能力，不断调整教学策略，提高教学质量。核心素养目标1.文化理解：通过学习元宵节的文化内涵，培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.实践创新：在制作花灯过程中，激发学生的创新思维和动手实践能力，提高解决问题的能力。

3.团队合作：分组合作制作花灯，培养学生协作交流、共同完成任务的能力，增强集体荣誉感。

4.美学鉴赏：引导学生发现生活中的美，提高审美观念，培养学生的艺术素养。重点难点及解决办法重点：

1.花灯制作的基本方法和步骤。

2.元宵节的文化内涵及其在花灯制作中的体现。

难点：

1.花灯装饰的创新设计。

2.学生在团队协作中的沟通与分工。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和教师现场指导，直观展示花灯制作过程，确保学生掌握基本方法和步骤。

2.提供丰富的参考资料和创作灵感，鼓励学生在传统基础上进行创新设计，解决装饰难点。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，模拟团队协作过程，引导学生学会有效沟通和合理分工，以突破团队协作难点。

4.教师巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题，提供个性化指导。教学资源准备1.教材：

-确保《劳动实践指导手册》人手一本，方便学生随时查阅本节课的制作步骤和技巧。

-准备与课程相关的课本内容摘要，便于学生快速理解和掌握关键知识点。

2.辅助材料：

-收集和整理元宵节文化、花灯历史以及各地花灯特色的图片、图表，用于课堂展示，增强学生对传统文化的认识。

-准备制作花灯所需的模板和图样，供学生参考和模仿。

-搜集制作花灯的教学视频，通过多媒体播放，让学生直观了解制作过程。

-准备相关音乐背景，营造节日氛围，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备足够数量的花灯制作材料，如竹签、彩纸、胶水、剪刀、线绳等。

-确保所有实验器材的安全性，对尖锐物品进行适当处理，以防意外伤害。

-检查器材的完整性，确保学生在制作过程中能够顺利进行。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如学习区、制作区、展示区等，以满足不同教学环节的需求。

-制作区：设置实验操作台，摆放制作花灯所需的材料和工具，方便学生取用。

-展示区：设置一个专门的区域，用于展示学生制作完成的花灯，促进交流和评价。

-学习区：安排舒适的座位，确保学生能够在课堂讨论和理论学习时集中注意力。

-教室墙壁上悬挂与元宵节和花灯相关的装饰，营造节日氛围。

5.其他准备：

-制定详细的教学计划，确保课程内容的顺利进行。

-准备评价表和反馈表，用于学生自评、互评和教师评价。

-准备应急处理方案，以应对可能出现的突发情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元宵节和花灯制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道元宵节有哪些习俗吗？”和“你见过哪些类型的花灯？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们想不想自己动手制作一个花灯？”和“为什么花灯在元宵节这么重要？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动实践知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习制作花灯打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元宵节的文化背景和花灯制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创新设计花灯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对元宵节文化和花灯制作知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍更多关于元宵节的文化知识和各地花灯的特色，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注传统节日文化的保护与传承，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考如何将传统文化融入现代生活，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的元宵节文化和花灯制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写心得体会和制作花灯的实践作业。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解元宵节的文化背景和花灯制作的起源，掌握传统节日文化的基本知识。

-学生学会了花灯制作的基本技巧和步骤，能够独立或合作完成一个具有个性和创意的花灯。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和解决问题的实践技能。

-学生能够运用所学知识，对花灯制作过程中出现的问题进行分析和解决。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，学会了与他人沟通和协作，增强了团队精神和集体荣誉感。

-学生在探究和创新设计过程中，培养了创新思维和审美能力。

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，掌握了自主学习的方法，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对我国的传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了对民族文化的尊重和自豪感。

-学生在制作花灯的过程中，体验到了劳动的乐趣和成就感，培养了积极向上的劳动态度。

-学生通过了解和参与传统节日活动，增强了社会责任感，认识到传统文化传承的重要性。

4.学习迁移：

-学生能够将所学的花灯制作技巧应用到其他手工艺品的制作中，提高了艺术创作能力。

-学生在解决花灯制作问题的过程中，学会了分析问题和解决问题的方法，这些方法可以迁移到其他学科和生活中。

-学生通过参与教学活动，提高了表达自己观点和听取他人意见的能力，这些沟通技能对学生的未来发展具有重要意义。

5.个性化发展：

-学生在创作花灯时，可以根据自己的兴趣和特长进行个性化设计，发挥个性和创造力。

-学生在课堂展示和评价中，能够自信地展示自己的作品，接受他人的评价和建议，有助于形成健康的自我认知。教学反思这节课的教学效果总体来说还是不错的。学生们的学习积极性很高，对元宵节和花灯制作表现出浓厚的兴趣。在课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，动手制作花灯，展示出了不错的动手能力和创造力。

在课堂导入环节，我通过展示一些精美的花灯图片和播放制作花灯的视频，成功吸引了学生的注意力。学生们对花灯的制作过程产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在知识讲解环节，我通过深入浅出的讲解，让学生们对元宵节的文化背景和花灯制作有了更深入的了解。同时，通过对比、归纳等方法，帮助学生加深了对重点和难点的记忆。

在互动探究环节，我组织学生们进行了小组讨论，让他们围绕如何创新设计花灯展开讨论。学生们积极参与，提出了许多有创意的设计想法。在技能训练环节，我设计了实践活动，让学生们在实践中体验知识的应用，提高实践能力。学生们在实践过程中，积极动手操作，通过自己的努力完成了一个个精美的花灯。

在巩固练习环节，我发放了随堂练习题，让学生们检验自己对知识的掌握情况。学生们认真完成练习，并及时订正了错误。在拓展延伸环节，我介绍了一些关于元宵节的文化知识和各地花灯的特色，拓宽了学生的知识视野。同时，我引导学生思考如何将传统文化融入现代生活，培养了学生的社会责任感。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，我可以更多地利用学生的生活经验，让他们分享自己对元宵节和花灯的认识，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。在知识讲解环节，我可以更多地使用生动的例子和实际操作，帮助学生更好地理解知识。在互动探究环节，我可以更多地引导学生进行思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问，这样可以更好地培养学生的思维能力和创造力。板书设计1.重点知识点：

-元宵节的由来和习俗

-花灯的制作步骤和技巧

-花灯的创新设计方法

2.词、句：

-元宵节：中国的传统节日，有赏花灯、猜灯谜等习俗。

-花灯：用彩纸、竹签等材料制作，有各种形状和图案。

-创新设计：在传统基础上进行改进，使花灯更具个性和创意。

3.艺术性和趣味性：

-利用彩色粉笔，绘制花灯的图案和制作步骤，使板书更加生动形象。

-在板书设计中融入元宵节的元素，如灯笼、烟花等，增加趣味性。

-使用卡通形象或有趣的插图，展示花灯制作过程中的要点和注意事项。

-设计一些互动环节，如让学生在黑板上画出自己喜欢的花灯图案，增加学生的参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课学习的元宵节文化和花灯制作内容，布置适量的课后作业。例如，要求学生撰写一篇关于元宵节和花灯制作的心得体会，让学生总结自己的学习收获和创作过程。

-设计一些实践作业，如让学生拍摄花灯制作过程的照片或视频，并分享给家人或朋友，展示自己的成果和所学技能。

-布置一些开放性的作业，鼓励学生发挥创意，设计并制作一个具有个性化特色的花灯，培养学生的创新能力和艺术素养。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于心得体会，教师可以提出写作上的建议，帮助学生改进表达能力和思维逻辑。

-针对学生在实践作业中拍摄的照片或视频，教师可以给出一些指导性的意见，如拍摄技巧、构图方式等，帮助学生提高摄