全国人教版信息技术八年级下册第二单元第10课《用迭代变换作图》信息技术教学设计

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第10课《用迭代变换作图》信息技术教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：用迭代变换作图

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第10周，星期一，第3节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解迭代变换在图形生成中的重要作用，培养学生运用迭代方法分析和解决问题的意识。

2.计算思维：通过实际操作迭代变换，使学生掌握迭代思想在图形生成中的应用，培养学生的计算思维和逻辑推理能力。

3.创新能力：通过设计不同迭代变换，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识。

4.协作精神：通过小组合作完成迭代变换作图，培养学生团队协作、沟通交流的能力。

5.信息伦理：在学习和使用迭代变换作图的过程中，引导学生遵守网络道德规范，培养学生的信息伦理意识。

6.文化理解：通过迭代变换作图的学习，使学生了解信息技术在艺术创作中的应用，增进对信息文化的理解。

7.实践能力：通过实际操作，使学生掌握迭代变换作图的基本方法，培养学生的动手实践能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、创新能力、协作精神、信息伦理、文化理解和实践能力，为学生终身发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作、画图软件的使用以及图形变换等基本知识，具备了图形绘制的基本能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇心，具有较强的学习动力。他们具备一定的逻辑思维能力，善于发现和解决问题。在信息技术课程中，他们更喜欢通过实践操作来学习，注重动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在迭代变换作图的过程中，学生可能会对迭代思想的理解不够深入，导致无法熟练运用迭代方法进行图形变换。此外，学生在小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。还有一些学生可能会在图形设计和创新方面遇到困难，需要教师在教学中给予指导和支持。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生深入理解迭代思想，并通过小组合作培养学生的团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的信息技术素养。四、教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：首先，我将用讲授法向学生介绍迭代变换的基本概念和原理，使学生对其有一个初步的了解。同时，我会通过讲解迭代变换在实际应用中的案例，激发学生的学习兴趣。

2.演示法：为了让学生更直观地理解迭代变换的过程，我将使用演示法，通过实际操作展示迭代变换的效果。在演示过程中，我会强调迭代变换的关键步骤和注意事项，以便学生能够更好地掌握。

3.实验法：我将组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，实践迭代变换。在实验过程中，我会引导学生思考如何运用迭代变换创作出具有艺术感的图形，培养学生的创新意识和实践能力。

4.讨论法：为了加深学生对迭代变换的理解，我将组织学生进行讨论。在讨论过程中，我会提出一些问题，引导学生从不同角度思考迭代变换的应用，培养学生的批判性思维。

5.小组合作法：为了培养学生的团队协作能力，我将采用小组合作法。学生将以小组为单位，共同完成迭代变换作图的任务。在合作过程中，我会指导学生如何进行有效的沟通和分工，提高他们的协作能力。

6.项目导向学习法：为了让学生将所学知识运用到实际项目中，我将采用项目导向学习法。学生将自主设计一个迭代变换作图项目，并在课堂上展示和分享。通过项目导向学习，学生将能够更好地将理论与实践相结合，提高他们的实践能力。

7.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示迭代变换的基本概念和原理，视频将用于展示迭代变换的实际应用案例，在线工具将用于辅助学生进行实验和项目设计。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解迭代变换作图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习迭代变换作图内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确迭代变换作图教学目标和教学重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习迭代变换作图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示迭代变换作图的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入迭代变换作图学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的图形变换内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为迭代变换作图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解迭代变换作图的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕迭代变换作图问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过迭代变换作图的例题讲解和练习，让学生掌握迭代变换作图的技能操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验迭代变换作图知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对迭代变换作图知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对迭代变换作图知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决迭代变换作图问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与迭代变换作图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合迭代变换作图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习迭代变换作图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的迭代变换作图内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的迭代变换作图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.图形变换与迭代：介绍图形变换的基本概念，包括迭代变换在内的各种变换类型及其在图形设计中的应用。

2.迭代算法与图形艺术：探讨迭代算法在计算机图形学中的应用，以及如何利用迭代算法创作出具有艺术感的图形。

3.计算机图形学基础：介绍计算机图形学的基本概念，包括图形的表示、变换、渲染等，为迭代变换作图提供理论基础。

4.图形设计软件教程：提供图形设计软件的使用教程，如AdobeIllustrator、Photoshop等，帮助学生更好地进行迭代变换作图实践。

5.迭代变换作图案例：分享一些迭代变换作图的经典案例，包括自然景观、抽象艺术等，激发学生的创作灵感。

6.迭代变换作图竞赛：介绍国内外举办的迭代变换作图竞赛，鼓励学生参与竞赛，提高他们的实践能力和创新意识。

7.迭代变换作图社区：介绍一些迭代变换作图社区，让学生了解其他人的作品，互相交流学习，共同进步。

（二）拓展建议

1.深入学习图形变换与迭代：阅读相关书籍和文章，了解图形变换与迭代的基本原理和应用，为迭代变换作图打下理论基础。

2.实践迭代变换作图：利用图形设计软件进行迭代变换作图实践，尝试创作出具有个人特色的图形作品。

3.参加迭代变换作图竞赛：积极参与国内外举办的迭代变换作图竞赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。

4.加入迭代变换作图社区：加入迭代变换作图社区，与其他爱好者交流学习，互相分享作品，共同提高。

5.关注计算机图形学前沿动态：关注计算机图形学领域的最新研究成果和技术动态，了解迭代变换作图的发展趋势。

6.创作自己的迭代变换作图教程：总结自己在迭代变换作图方面的经验和技巧，创作教程分享给其他同学。

7.参加线下迭代变换作图活动：参加学校或社区举办的迭代变换作图活动，与其他同学一起交流学习，共同提高。七、板书设计一、迭代变换作图概念及原理

1.迭代变换定义

2.迭代变换的基本步骤

3.迭代变换的应用领域

二、迭代变换作图实践

1.迭代变换作图软件操作

2.迭代变换作图技巧

3.迭代变换作图案例分析

三、迭代变换作图创意拓展

1.创意思维培养

2.艺术风格探索

3.作品展示与交流

四、迭代变换作图评价标准

1.作品创意

2.技术运用

3.艺术表现

五、课后拓展与延伸

1.相关阅读推荐

2.迭代变换作图竞赛信息

3.迭代变换作图社区交流

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解例题1:迭代变换作图-生成自然景观

问题：使用迭代变换生成一幅自然景观图。

解答步骤：

1.选择一个简单的图形作为初始图形，例如一个三角形。

2.定义迭代变换规则，例如每次迭代时将三角形旋转一个角度并放大一定比例。

3.重复应用迭代变换规则多次，观察图形的变化。

4.调整迭代次数和变换参数，直到得到满意的自然景观图。

答案：生成的自然景观图将展示出分形的特点，具有复杂的细节和自相似性。

例题2:迭代变换作图-创建抽象艺术作品

问题：使用迭代变换创建一幅抽象艺术作品。

解答步骤：

1.选择一个基本图形，例如一个正方形。

2.定义迭代变换规则，例如每次迭代时将正方形旋转一个角度并缩放一定比例。

3.重复应用迭代变换规则多次，观察图形的变化。

4.调整迭代次数和变换参数，直到得到满意的抽象艺术作品。

答案：生成的抽象艺术作品将展现出丰富的色彩和形状变化，具有独特的视觉效果。

例题3:迭代变换作图-设计Logo

问题：使用迭代变换设计一个Logo。

解答步骤：

1.选择一个简单的图形作为初始图形，例如一个字母或符号。

2.定义迭代变换规则，例如每次迭代时将图形旋转一个角度并移动一定距离。

3.重复应用迭代变换规则多次，观察图形的变化。

4.调整迭代次数和变换参数，直到得到满意的Logo设计。

答案：设计的Logo将展现出独特的形状和动态效果，具有辨识度。

例题4:迭代变换作图-创建动画效果

问题：使用迭代变换创建一个动画效果。

解答步骤：

1.选择一个初始图形，例如一个圆。

2.定义迭代变换规则，例如每次迭代时将圆旋转一个角度并改变颜色。

3.重复应用迭代变换规则多次，观察图形的变化。

4.调整迭代次数和变换参数，直到得到满意的动画效果。

答案：生成的动画效果将展现出连续的图形变换和颜色变化，具有吸引人的视觉效果。

例题5:迭代变换作图-生成分形图形

问题：使用迭代变换生成一个分形图形。

解答步骤：

1.选择一个简单的图形作为初始图形，例如一个线段。

2.定义迭代变换规则，例如每次迭代时将线段分成两段并按照一定比例缩短。

3.重复应用迭代变换规则多次，观察图形的变化。

4.调整迭代次数和变换参数，直到得到满意的分形图形。

答案：生成的分形图形将展现出复杂的自相似结构和细节，具有数学美学的特点。课堂1.通过提问方式了解学生对迭代变换作图概念的理解程度，检查学生对迭代变换的基本步骤和原理的掌握情况。

2.观察学生在实践操作中的表现，了解学生对迭代变换作图软件的熟悉程度，以及他们在创作过程中的创新思维和技能运用。

3.进行课堂小测试，检查学生对迭代变换作图知识点的掌握程度，以及他们对迭代变换作图案例的分析