冀教版 三年级语文下册 13 信任 教案

最新翼教版三年级语文下册13信任优质教案

教学过程设计意图

一、导入新课。由告示牌引发学生对信任的有

意注意，对阅读本文产生期待

（出示有“告示”的图片），图上有什么？（公路、告示）

这个告示，告诉了我们了什么？看后，你有什么想法或疑问？让学生从整体入手，感知信任

（（1）那里的桃子真的能自己采吗？（2）真的是三里路吗？一课的主要内容，培养学生按照一

（3）真的有桃园吗？）定的顺序，有条理地进行语言表达

的能力。

既然大家有这么多疑问，你们想不想去看个究竟？（板书

课题:信任）更进一步地了解课文内容。

二、初读课文，整体感知。在交流中，引导学生懂得要相

信他人，同时体会被人信任的喜悦。

1.自读课文，读完后，把结果告诉老师。

引导学生崇尚诚信，分享被人

2.思考:这篇课文给我们讲了一个什么故事？（课文写了

信任的快乐。

“我”和姐姐到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱口八。

的故事。）以“信任”为主线贯穿文本的

感悟，通过交流、分析，培养良好

三、研读课文，合作探究

的理解课文能力，提高学生学习的

1.这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，能力。

画出文章的中心句。

让学生体会到，“她们”开心

2.仔细读读课文，找找文中哪些地方写出了人与人之间的笑，不仅仅是摘到桃子，而是体

的信任和被信任？画出有关的语句，写简单的批注。（先自己会到了被人信任的喜悦，使学生的

找，再在小组交流，然后全班交流。）认识不断升华。

（1）告示牌抓住重点词句进行挖掘，深入

理解，让学生在文中体会语言文字

a.出示:桃子一一自采一一三里路的意义，品味感悟“信任”。

b.告示牌上只写了七个字，是什么意思呢？它把人们引使学生了解人与人之间地相互

向什么地方？信任是美好的品质，也使学生从文

中感受被人信任的喜悦。

c.三里之外真的有桃林吗？“我”和姐姐找到果园，采

摘到了桃子吗？

（2）木桌上的留言

出示:屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一

张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管

自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

a.纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任？“尽管”

还可以换成什么词？

b.你从这张纸条中获得哪些信息？

c.从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人？（热情，

有礼貌，信任客人，友好……）

d.让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。

e.假如你就是作者，你看到这段留言的时候，心情怎样？

为什么？

（3）自采桃子。

a.同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃

子的乐趣？（放有关桃林的图片）看到这些桃子，你有什么感

受？你最想干什么呢？

b.现在默读第四自然段，看一看作者有什么感受？

（“沁人心脾”是什么意思？沁，渗入。本课指桃子芳香

的气味让人感到非常舒适。作者为什么会有这种感觉？你感受

到了吗？）

C.课文为什么要写果实的长势呢？我们从中又可以体会

到什么？

d.师:正因为彼此的信任，我们才能感受到亲手摘桃的愉

悦。请大家带着自己的感受有感情的进行朗读。

从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？

（4）无人看管的钱箱

“我们把桃子小心翼翼地装进汽车，然后掏出钱放在箱子

里。”从这句话中体会到了什么呢？

师:瞧，主人不担心人们摘了桃子不付钱，不担心大家多

摘了桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管的钱箱抱走，充

分的尊重信任客人，让客人感受到受人尊重的喜悦。

3.文章中提到狗和猫，找到有关句子，画出来读一读，

体会到了什么？

a、从狗对客人的行为，我们联想到什么？

（主人是多么的热情好客，把狗训练的如此盛情，为我们

领路。）

师:果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每

一位客人。课文通过对狗的描写，从侧面烘托了主人的美好品

质。

四、整体回顾，感情升华。

1.师:这次桃园之行，让我们感受到了被信任的喜悦，所

以，当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头……学生接读

2.作者为什么不禁回头，为什么久久注视着？你体会到

了作者什么样的心情？

3.谁能通过你的朗读让我们感受到作者的这份留恋与不

舍呢？

五、拓展延伸

你尝到过被人信任的喜悦吗？（讨论交流）

六、总结

让我们相互之间充满信任，并把这份信任传递给我们周围

的每一个人，让我们的世界充满信任吧！

板书：

信任

桃子一一自采一一三里路

迎客领路亲手摘桃如数付款愉悦返程

信任的力量

有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在

几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理

办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你

成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做出一两

件像样的事来再走。于是，他在后来的工作中多了一些冷静和思考。

过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续七个月在

公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！他想知

道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？

“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道：“记得当初

招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你

的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作

中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如说我对自己仍有

信心。我相信我没有用错人。”

我就是那个年轻人。从老总那里，我懂得了:给别人以宽容，给自己以信心，就能成就一个

全新的局面。

被信任是一种幸福

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的

大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁的看着货轮拖着浪花

越走越远...

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使

头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力

气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起

老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，

孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，

有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定

回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒起来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：

“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道你是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人内孩子面前，泪流满面：“孩子。不是我

救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

巩固提高

1.看拼音写汉字。

chunjiexlyuepushigenshenyemao

（）（）（）（）

2.组词。

甜（）驶（）纯（）

掏（）压（）祝（）

3.我会造句。

沁人心脾：

欢愉：

4.回忆课文