【教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）

【教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit1，一年级上册英语（外研一起点）。内容包括字母A-Z的认知，以及基本的单词如apple,banana,cat,dog等。此部分主要让学生掌握26个字母的发音和书写，同时能够运用所学单词进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，对于学习英语字母的发音有一定的帮助。同时，学生在生活中对一些常见的事物如水果、动物等已有认知，能够更快地理解和记忆相关单词。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够正确发音并书写26个字母，同时能够运用所学单词进行简单的日常交流，如自我介绍、询问他人名字等。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中关于水果、动物等常见事物的表达方式，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考、归纳等方法掌握字母发音和单词用法，培养逻辑思维和分析能力。

4.学习策略：学生需要学会运用联想、记忆等学习方法掌握字母和单词，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学情分析针对Module1Unit1一年级上册英语（外研一起点）的教学内容，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：本节课针对的是小学一年级的学生，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。同时，他们对英语学习还没有形成固定的学习模式，具有很强的可塑性。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了汉语拼音的基本知识，对语音有一定的敏感度，这有助于他们学习英语字母的发音。学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的英语单词，如apple、banana等，这为他们进一步学习英语打下了基础。在能力方面，学生具备一定的观察力、思维力和记忆力，能够通过观察、思考和记忆来学习英语。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意积极参与课堂活动。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这可能会对课堂学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，我们在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考和记忆来学习英语。针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Module1Unit1一年级上册英语（外研一起点）的教学内容，我们选择以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创建真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）字母接力游戏：学生分成小组，按照字母顺序进行接力，最快完成的小组获胜。这个活动能够激发学生的学习兴趣，同时巩固字母顺序的记忆。

（2）水果超市模拟：学生分组扮演顾客和售货员，用英语进行购物交流。这个活动可以帮助学生将所学单词应用于实际情境，提高语言运用能力。

（3）单词卡片制作：学生分组制作单词卡片，包括单词和图片，然后进行单词卡片展示和交流。这个活动可以培养学生的创新能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示字母顺序、单词图片等教学内容，以便学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放英语歌曲或动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线答题、口语练习等，提高学生的参与度和兴趣。

此外，还可以使用实物水果、动物模型等教学资源，让学生在触摸和观察的过程中更好地理解和记忆单词。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线英语学习平台、手机应用程序等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母和单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语字母是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语字母和单词的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语字母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语字母的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单词学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些单词案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语单词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语单词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语字母的基本概念、组成部分、单词案例分析等。

强调英语单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语单词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语单词的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语阅读提高篇》：选取适合一年级学生的英语阅读材料，包括简单的故事、文章等，帮助学生巩固所学单词和语法，提高阅读理解能力。

-《英语绘本阅读》：提供一系列有趣的英语绘本，让学生自主阅读并学习其中的单词和句子，培养学生的阅读兴趣和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，进行课后自主学习，提高自己的英语水平。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生交流学习经验，提高口语表达能力和听力水平。

-学生可以尝试阅读一些简单的英语原著小说或文章，拓宽视野，提高阅读理解能力。

-学生可以寻找英语学习相关的手机应用程序或在线工具，进行自主学习和练习，提高自己的英语水平。七、教学反思与改进今天上完Module1Unit1一年级上册英语（外研一起点）后，我让学生做了个小测验，发现大部分学生都能掌握字母A-Z的发音和书写，也能用所学单词进行简单的交流。但也有部分学生在单词拼写和语法运用上还存在问题，这让我反思了自己的教学方法和策略。

对于那些在单词拼写和语法运用上存在问题的学生，我想我可能需要在课堂上更加注重细节，比如单词的拼写规则，时态的变化等等。同时，我也可以设计一些针对性的练习，让学生在课后进行自主学习和巩固。

我发现今天的课堂氛围特别活跃，学生们都非常积极参与，这让我很欣慰。但我也在想，如何才能让这种积极的氛围持续下去，让学生们在英语学习上取得更好的成绩。我想，我可能需要更多地关注学生的需求，让他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。

此外，我也注意到有几个学生在课堂上注意力不集中，这对于他们的学习效果肯定会有影响。我想，我可以在课堂上设计一些互动环节，让学生在参与中学习，这样也许能让他们更容易集中注意力。八、板书设计①本节课的主要教学内容，包括26个英语字母的发音和书写，以及基本的单词如apple,banana,cat,dog等。

②字母的书写规则，如字母的大小写、字母的占格位置等。

③单词的拼写规则，如元音字母的发