2024-2025学年七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 （新版）新人教版VIP

2024-2025学年七年级地理上册第五章发展与合作教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级地理上册第五章发展与合作教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第五章发展与合作

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：第15周星期三第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解世界地理环境与发展差异。

2.掌握国际合作的意义与方式。

3.分析我国参与国际合作的重要性。

4.培养学生的国际合作意识。

教学过程：

1.导入新课：通过展示世界地图，让学生了解各国地理环境与发展差异。

2.新课讲解：

a.介绍发达国家与发展中国家的概念。

b.讲解国际合作的意义与方式。

c.分析我国参与国际合作的重要性。

3.案例分析：讨论一带一路倡议对国际合作的影响。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何加强国际合作，促进世界和平与发展。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调国际合作的重要性。

作业布置：

1.根据课堂学习，绘制一张世界地图，标注出发达国家和发展中国家。

2.撰写一篇关于国际合作重要性的短文。

教学目标：

1.让学生掌握世界地理环境与发展差异。

2.培养学生的国际合作意识。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕地理学科核心素养，结合新课标要求，培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观及社会责任感。通过学习发展与合作，旨在使学生：

1.区域认知：了解世界各国的地理环境与发展差异，认识到不同区域的特点及影响因素，提高对区域差异的敏感性和分析能力。

2.综合思维：掌握国际合作的意义与方式，学会从多角度、多层次分析国际合作中的问题，提高解决问题的综合思维能力。

3.人地协调观：通过分析我国参与国际合作的重要性，培养学生正确处理人与自然、人与社会的关系，增强人地协调观。

4.社会责任感：通过讨论一带一路倡议等国际合作案例，使学生认识到国际合作对世界和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和参与国际事务的积极性。

在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作学习，培养学生的核心素养，使其具备适应未来社会发展需求的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）发达国家与发展中国家的概念及特点

-通过对比分析，使学生掌握发达国家与发展中国家的基本概念。

-举例说明发达国家与发展中国家在地理环境、经济发展、社会状况等方面的特点。

（2）国际合作的意义与方式

-讲解国际合作对世界和平、经济发展、环境保护等方面的重要性。

-介绍国际合作的主要方式，如经济合作、技术交流、共同发展项目等。

（3）我国参与国际合作的重要性

-分析我国在国际合作中的地位与作用。

-举例说明我国参与国际合作的具体案例，如一带一路倡议、亚洲基础设施投资银行等。

2.教学难点

（1）区域差异性的理解

-学生对世界各国地理环境与发展差异的理解可能较为浅显，需要通过具体案例和数据分析，帮助学生深入理解区域差异性的本质。

-举例解释不同区域间的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异性。

（2）国际合作方式的多样性

-学生对国际合作方式的了解可能较为有限，需要教师详细讲解各种合作方式，使学生明白国际合作可以体现在多个方面。

-以具体国际合作案例为例，分析合作方式的多样性及各自的优势。

（3）我国在国际合作中的角色

-学生对我国在国际合作中的地位和作用认识不足，需要教师通过实际案例和数据分析，让学生明确我国在国际合作中的重要性。

-讲解我国在国际合作中面临的挑战和机遇，提高学生的国家意识。

（4）人地协调观的培养

-人地协调观是地理学科的核心素养之一，但学生可能难以理解其内涵，需要教师通过实例引导学生认识到人与自然、人与社会之间的关系。

-分析国际合作中的人地关系问题，如环境保护、可持续发展等，让学生理解人地协调观的重要性。

在教学过程中，针对教学难点和重点，教师应采用丰富的教学手段和方法，如案例分析、小组讨论、图表展示等，帮助学生深入理解课程内容，提高地理学科核心素养。同时，注重启发学生思考，激发学生学习兴趣，使其在学习过程中主动探究、积极合作，达到教学目标。教学资源1.软硬件资源

-世界地图和各国地图

-投影仪和计算机

-教学PPT

-地理学科相关模型和实物

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-地理信息软件（GIS）

-数字化地理教学资源库

-电子教材和教学视频

4.教学手段

-案例分析法

-小组合作学习

-讨论与辩论

-实物和模型展示

-图表和数据展示

-互动式教学游戏

-角色扮演活动教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发展与合作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过我国与其他国家的交流合作？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国际合作的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解发达国家和发展中国家的基本概念。发达国家是指经济高度发展、人民生活水平较高的国家，而发展中国家则是指经济相对较落后、人民生活水平较低的国家。这一概念有助于我们认识到各国之间的差异，进而理解国际合作的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如一带一路倡议。这个案例展示了国际合作在实际中的应用，以及如何帮助我们解决经济发展、基础设施建设等方面的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国际合作的意义和方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国际合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟一带一路沿线国家的合作项目。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“国际合作在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了发达国家和发展中国家的概念、国际合作的意义与方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国际合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注我国与其他国家的合作动态。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《世界地理大观》：了解世界各国的地理环境、文化特色及经济发展状况。

-《国际组织与全球治理》：介绍国际组织的发展历程、功能及在全球治理中的作用。

-《一带一路倡议与全球经济发展》：分析一带一路倡议的背景、目标及其对全球经济发展的意义。

-《发展中国家与发达国家的合作与冲突》：探讨发展中国家与发达国家之间的合作与冲突，以及解决途径。

2.课后自主学习和探究

-研究某一发达国家的地理环境、经济发展模式及其在国际合作中的作用。

-分析发展中国家面临的发展困境，探讨国际合作对其发展的推动作用。

-了解一带一路倡议在我国的发展现状，研究其对沿线国家经济发展的影响。

-探讨国际组织在解决全球性问题（如气候变化、贫困问题等）中的作用和局限性。

-研究我国参与国际合作的成功案例，总结经验教训，为未来国际合作提供借鉴。

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过查阅相关资料、开展实地调查、参与讨论等方式，深入理解国际合作的内涵和意义。同时，学生可结合自己的生活实际，关注国内外大事，提高对国际合作的认识，为未来的学习和生活打下坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础作业：

-完成课本第五章课后习题，包括选择题、填空题和简答题。

-绘制一张世界地图，标注出至少五个发达国家和发展中国家的位置，并简要说明它们的特点。

（2）进阶作业：

-选择一个国际合作案例，如一带一路倡议或亚洲基础设施投资银行，撰写一篇分析报告，内容包括合作背景、目标、成果和意义。

-结合课堂所学，分析我国参与国际合作的优势和挑战，并提出自己的见解和建议。

（3）实践作业：

-以小组为单位，设计一个国际合作项目，旨在解决某一发展中国家面临的实际问题，如教育、卫生、基础设施等。项目方案包括项目名称、目标、实施步骤、预期效果等。

2.作业反馈

（1）基础作业：

-批改学生答题情况，关注学生对发达国家与发展中国家概念的理解，以及地图绘制能力。

-针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强地图阅读训练，提高对国际地理环境的认识。

（2）进阶作业：

-评阅学生分析报告，关注学生对国际合作案例的理解深度和分析能力。

-指出学生在报告中可能存在的逻辑错误、论证不足等问题，并给出修改建议。

（3）实践作业：

-对小组的项目方案进行评价，关注项目的可行性、创新性和实用性。

-指出学生在项目设计中可能忽视的问题，如资金、技术、合作方选择等，并提供指导性建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入国际合作案例，如一带一路倡议，激发学生兴趣，增强课堂互动性。

2.小组合作探究：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，学生参与度不够，部分学生缺乏主动学习的积极性。

2.教学评价：作业批改和反馈环节中，对学生的个性化指导不足，需要加强个别辅导。

（三）改进措施

1.教学组织：增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

2.教学评价：在作业批改中，针对每位学生的特点给出具体、有针对性的评语，帮助学生找到自己的不足并改进。重点题型整理1.分析题：比较发达国家与发展中国家在经济发展、教育、医疗等方面的差异。

答案：

发达国家经济发展水平高，人均GDP较高，教育、医疗等社会福利制度完善，基础设施健全。

发展中国家经济发展水平相对较低，人均GDP较低，教育、医疗等社会福利制度不够完善，基础设施相对落后。

举例：

以美国和尼日利亚为例，美国作为发达国家，其经济发展水平、教育、医疗等方面均优于尼日利亚这个发展中国家。

2.论述题：简述国际合作的意义及我国参与国际合作的重要性。

答案：

国际合作有助于促进世界和平、经济发展、环境保护等方面的进步。我国参与国际合作的重要性体现在以下方面：

-提升我国国际地位和影响力。

-促进我国经济发展，引进外资、先进技术和管理经验。

-帮助我国企业拓展国际市场，提高国际竞争力。

-加强与世界各国的友好交往，促进文化交流。

举例：

一带一路倡议是我国积极参与国际合作的一个典型例子，它促进了我国与沿线国家的经贸往来、基础设施建设、文化交流等。

3.解答题：请解释人地协调观在国际合作中的作用。

答案：

人地协调观强调人类与自然、人类与社会之间的和谐共生关系。在国际合作中，人地协调观的作用主要体现在以下方面：

-促进可持续发展，关注环境保护和资源合理利用。

-在国际合作项目中，充分考虑当地自然环境、文化传统和社会需求，避免对当地造成负面影响。

-提高人们对国际合作项目的认同感和参与度，促进项目顺利实施。

举例：

在亚洲基础设施投资银行（AIIB）资助的工程项目中，充分考虑了当地生态环境和社会需求，以实现人地协调，推动可持续发展。

4.讨论题：针对发展中国家面临的挑战，谈谈国际合作应该如何帮助他们解决问题。

答案：

国际合作应从以下几个方面帮助发展中国家解决问题：

-经济援助：提供资金、技术等方面的支持，帮助发展中国家改善基础设施，提高人民生活水平。

-技术转移：发达国家向发展中国家转让先进技术，提高发展中国家的产业水平和自主发展能力。

-教育合作：加强教育交流，提高发展中国家的人力资源水平。

-政策支持：在国际事务中，给予发展中国家更多的发言权和优惠政策。

举例：

世界银行和国际货币基金组织（IMF）通过对发展中国家提供贷款和援助，帮助这些国家克服经济困难，实现经济发展。

5.应用题：请结合实际情况，设计一个国际合作项目，旨在解决某一发展中国家的问题