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文档简介

一年级音乐教学计划

教学目标:

通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱

歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室

安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣

赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情

绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

教学重点:

1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

教学难点:

1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱

2、学习相关的音乐知识。

教学策略:

1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音

乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重

视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视

学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

目次

课题周次节次

耳朵的故事11

谁的歌儿多11

小鸟狮王22

小青蛙找家32

唱唱跳跳去旅游42

办家家52

做一做敲一敲62

放牛歌72

划船82

快快跑92

咚咚、哒哒102

螃蟹歌112

小小的船122

鸭子拌嘴132

开心哆来咪14-166

课题《耳朵的故事》课时-课时

教学目标

1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来

进行模仿;

2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音

的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

课件

教学过程

1、导入

师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,

西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”

生:耳朵。

师:对,耳朵。

师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?

生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的

孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听

听!

2、听音乐

师:这是什么声音?(敲门声)

生:敲门声。

师:请小朋友模仿各种声音

总结:小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。其实呀,这些声音都是你们

生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?

(狗、公鸡、小鸟、猫)

师:小鸟是怎么唱的?我们一-块儿来学一学。

生:渣渣渣。

师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?

你想学谁?它是怎么唱歌的?

3、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)

4、演唱歌曲《两只小耳朵》

师:小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目

呢?好,我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的

动作。小朋友唱得真不错,小动物们在为我们鼓掌呢!不过,时间不早了,

我们该回家了。问问小主人,我们坐什么回家?

小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)

生::火车!

师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声

音的造型)

师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发!

5、课堂小结

师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多

游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。

好了,让我们跟小主人说再见吧,ByeBye!

课题《谁的歌儿多》课时第一课时

教学目标:

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观

众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机,小奖品

教学过程:

一组织教学:

师生问好

二活动过程

1教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,

不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够

的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限,可舞蹈,相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力

集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,

热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真

是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室!

课题《谁的歌儿多》课时第二课时

教学过程:

一组织教学:

1学生随音乐进教室

2律动“飞机,火车,轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

2请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急一跺脚

幸福——拍肩

三节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看,大家一起拍拍手。

2看,大家一起跺跺脚。

3看,大家一起拍拍肩。

四师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

五小结评比

六下课

学生随音乐出教室

板书设计:

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

小鸟,狮王

教学目标:

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相

应的反应;

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

教学重点:

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点:

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学课时:二课时。

教学准备:钢琴、磁带、奖品。

教学过程:

第一课时

一、导入

师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)

今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,--路上会碰到很多动物,

你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌出发。

(1)演唱《两只小耳朵》;

(2)律动表演《我快乐》。

2、听音乐找动物。

师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在

他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟——轻松活泼狮子——雄壮威武小猫——轻

柔俏皮大象——低沉稳健乌龟——笨重缓慢)

3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4、小组比赛,看谁说的多。

5、师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?(小鸟和

狮子)

6、欣赏《小鸟》。

师:这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一

只千姿百态的小鸟。

7、欣赏《狮王》。

师:这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,

令人恐惧的狮子?

三、课堂小结

第二课时

一、激趣导入

师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁

呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

二、随乐学唱

1、听歌曲,找动物。

师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)

2、模仿小动物。

师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑)

3、随音乐齐声念歌词。

4、歌词接龙。

5、随音乐演唱两遍。

6、动作模仿。

师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

每个小组派代表上台模仿表演。

7、随乐表演。

师:小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

8、集体表演,评选出最好的给予奖励。

三即兴创编

1、歌词创编。

师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)

你们能给他们编一个歌谣吗?

(1)自由创编;

(2)小组推荐代表上台表演。

2、评价表扬。

师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

四、课堂评价

五、课堂小结

师:今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,

我们看谁的表演更有新意,好的下课.

小青蛙找家

教学目标:1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景

让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,

充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,

从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。

教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时:一课时

教学过程:

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是

一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾,

儿子有尾没有腿,

儿子长成妈妈样,

断掉尾巴长出腿。(打一动物)

回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小

蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游

去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成

了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭

了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以

找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急

切心情唱出来)

3创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1展示歌词,学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体学生演唱4歌曲处理。启

发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

叫小结

今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好

听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的

家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽

的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

第五课唱唱跳跳去旅游

教学课时三课时

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“x、xx、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的

与众不同。

第一课时

-、组织教学

师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、师:小朋友们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的声音?火车鸣笛的

声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学

习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

(三)、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演:

先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用

踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友山8——10

人组成,行驶时根据不同的情景表现。如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

第二课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

(一)、节奏表现

1、念.“x”念“咔”,“XX”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。

2、拍击。“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。

3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、

右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如:“x0”,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚

轻轻跟上来;“xXX”和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示.

(-)>节奏游戏

一些小朋友作开动的火车,一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充

当“小火车”的小朋友由8-10个人组成,用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏,

其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外,还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式

来表现节奏,使气氛更加热烈。另外,要充分发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形

式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

(•)、导入

师:上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊

游吧。

(二)、老师范唱

(三)、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词(多媒体)

(四)、随琴学唱歌曲。

(五)、律动表现

1、创设情境

几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边

像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子

演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让

孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4、鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和

引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词,以表现不同

的情景。

6、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到

位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中,充分调动孩

子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不

同,才是本课的目的所在。在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。

当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

四、结束课业

第三课时

教学过程:

一组织教学

1师生问好

2律动《小小火车开动啦》

二创设情境游戏:

1导入

师:火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧

2歌表演

师:郊外的景色可真美啊,你们看,有美丽的小花(第一组同学扮

演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)

这么多美丽的景色,你们的心情怎么样?

播放歌曲伴奏,学生演唱

三创造

1师:除了这些,你们还可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出来

吗?讨论一下。

2学生讨论

3学生表演自己所创

4互相评价

四表演

学生分四个大组

随音乐表演

五首乐大擂台活动

选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分

六结束新课

老师评小红花

七随音乐下课

第六课

教学课时:两课时

教学目标:

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点:学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点:能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

师:小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给

大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1、首先,我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶

奶和我们一起去好吗?

2、学第一句歌词:

今区的I天气I真啜真正I好-I

我和I奶奶I去呀去买I菜-|

3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4你们喜欢吃这些菜吗?好,我们一起来听听:

5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6、小组比赛,互评。

7、这么多菜,你们拿得了吗?

(哎啜哩哎驷|靠也室丕|了-I|)

8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9、随乐演唱。

10、集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入:

师:小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?

好,我们就来开始做菜吧!

二、新授:

1、师:这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2、各组准备菜单吧:蒸鸡蛋、炒小菜。

3、你还能想到其他的方法吗?煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4、师:小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

5、老师小节,出示课题《办家家》。

师:老师还把这首儿歌谱上了曲子,我们一起来唱唱吧!

6、分句学唱歌词。

7、随录音机演唱歌曲。

8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

9、小组表演,看谁表演得最好。

10、评出幸福之家或温馨之家。

11、全班一起来表演。

12、评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

师:小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们

一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,

你们的家会越当越好的!

板书设计:

买菜

办家家

第七课做一做敲一敲

教学课时二课时

教学内容:

1唱歌《小乐手》

2认识制作四种打击乐器

教学目标

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,

并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》,能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制

作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学重点通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。

教学难点在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。

第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师:(出示碰铃)大家看!这是碰铃,我们先来听听他

的声音(敲碰铃)。

谁能模仿出碰铃的声音?(生模仿)

接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行

伴奏,大家同意吗?(板书课题:敲一敲)

师:你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你

跟一句,看谁说得好。

(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第

一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏)

师小结:小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏

还和我不同呢!大家听听看,这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲?(复

习一遍小童谣)

师小结:小乐手真神气,那谁想当--回小歌手呢?

(教师教唱《小乐手》第一段)

师:小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗?

学生随音乐再次完整演唱第一段

三小结

四下课

学生随音乐出教室

第二课时

教学过程:

-学习第二段

师:唱得真好,如果能配上打击乐器伴奏,一定会更加

好听。现在,小歌手们再唱一遍,老师做小乐手为你们伴奏。

师:小朋友们,你们听!(教师仍在讲台后摇沙锤)这

是什么声音呀?这种声音让你想到了什么?又仿佛看到了什么?

师:有的说像……,有的说像……,你们的想象太丰富

To刚才我是用沙锤进行演奏的。(出示沙锤)下面,我们再听一遍,大家想一想,

它像不像春天下小鱼的声音呢?好,我们一起来模仿。

师:谁能想出来,沙锤是怎样做成的?(生各抒己见)

师启发:现在我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么

办呀?谁来教一教我们大家制作呢?(生回答各种方法)

师:这个主意真好,大家都明白做的方法了吗?(生答)

那就让我们开始动手吧!(制作中,播放《小乐手》伴奏带)

师:小朋友的小手可真巧。下面,我们就来按照节奏念

一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手,我呢?就是你们的小指挥,看谁最听小

指挥的话。

(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第

二段歌词,并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏)

师:谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是

大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢?

师:说得真好,我们再来念一遍。

师:真不错,春天多么美丽的景色呀!小朋友们,大家

想不想唱唱歌呢?

(教唱歌曲1—2遍,随机纠正新练唱中强弱、轻重

的不当之处。)

二鼓励表现

师:多美的歌声呀!我听得都入迷了。今天,我能和大

家在一起学习制作小乐器,心里真得很高兴。我唱首歌献给你们,好吗?歌的名字

叫做《小乐手》。听完以后,我会问一个小问题,那就是——看谁听得仔细,能回

答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。(师弹唱)

师:我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?(碰铃、

沙锤)

师:对了,这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才,

我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?那就跟我唱一唱吧!

师:大家唱得真好听,要是再加上乐器伴奏那该多好呀!

师:多聪明的小乐手呀!请拿起你最喜欢的小乐器,大胆的离开座位,走上舞台,

尽情的唱啊!跳啊!大家说好不好?

三总结全课结束课业

板书:

做一做敲一敲

做一做玻璃瓶、瓷杯

敲一敲小童谣一—《小乐手》

第一组第二组第三组

小乐手小歌手小指挥

放牛歌

教学目标:1、通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。

2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习充分发

挥学生的创编等技能。

教学重点与难点:1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、掌握£613I2—|]65^|6—|

教学课时:1课时

教学过程:一:师生问好!

二:布置场景——美丽的小山村

1、导入:"一去二三里……”这首诗你们学过吗?(学过)

2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这

首诗你好象看见了什么?(花、草、树、牛…….)

三、新授《放牛歌》

1、导入:快看那个山坡上小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!你们听!

2、感受:笛声好听吗?让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。小牧童的笛吹得

悠扬动听,他的歌也唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?(播放

《放牛歌》)是啊,出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、

“赶着夕阳把家回把家回”。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播

范唱)

3、出示歌题

4、解决重点与难点

小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听!这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听!你喜欢老师唱的哪一遍?为

什么?

五:露一手

小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不

能用你的本领把这山村美景表达出来呢?

六、结束

小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!(播放《郊游》)。

划船

教学目标:

1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感

受,并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点:

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点:

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?

下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动:《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中

去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试

一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。

1、歌词教学:

师:划船呀划船呀生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

第二课时

一、导入:

师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我

来喊你们来和好吗?

二、歌词接龙:

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

2、我们一起来唱好吗?

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现

吗?

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10>表扬总结。

四、评价表扬。

师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的

小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?

好我们下节课我们再见!

第十课快快跑

教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑

竹马的乐趣。

教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第一课时

教学过程:

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、新课教学

1、导入师:小朋友,你们骑过马吗?生:……师:这节课,老师就

带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。(3、朗读歌词

边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动

表现

三、结束课业

第二课时

教学过程:

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。

三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌

曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲

调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的

动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声

音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,

像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“踏马”似的自

转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀

请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)

——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,

邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面

向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在

邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥

学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。

5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐,首要的是孩子们心情的

愉悦及乐于参与活动的兴趣。

三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中

的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随

着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们

选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、

再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。

四、结束课业

湘教版一年级音乐下册教案备课

第一课校园升旗

第二课接妈妈

第三课农场的早晨

第四课小雨沙沙

第五课玩具音乐会

第六课飞呀飞

第七课望月亮

第八课我们爱劳动

第十课龟兔赛跑

第十一课好房子

第十二课小乐手

第十三课小动物回家

第一课校园升旗

教学目的要求:

一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识,并能够庄严认真的面对升旗仪式;

二、在国旗认识中学会《国旗国旗真美丽》这首歌,并进行自由创意编排动作,增

强学习音乐的兴趣;

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,了解升国旗奏国歌时你应该怎么做,培养

学生的民族自豪感以及爱国之心。

教学重点:

认识国旗;常规检查。

教学难点:

1、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》;

2、创编动作。

教学课时:

三课时

教学准备:

钢琴、录音机、磁带、红领巾、国旗一面

教学过程:

第一课时

一、常规训练

1、排好队上楼;

2、坐姿、书放好;

3、师生问好

二、发声练习

1=C3/4

6—316—322332316-----I

师:春天的小雨didadida下,

春天的小雨didadida响,

66653015553203032116-----II

生:didadida下,didadida下,didadida下。

didadida响,didadida响,didadida响。

三、视唱:

1、识谱:音阶歌

2、上楼梯:1234567117654321

111|222|333144415551666177711111

四、节奏与视唱

4/4

xxxx—IXXXXXX|X—X—|X-----0:II

4321—Ititititititidadada——0:II

1、先读再拍;

2、跟琴视唱;

3、复习反复记号的运用。

五、学习歌曲:

师:每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗?谁来说说看国旗

是什么样子的?

我们国家的国旗全称是什么?漂亮吗?

今天我们就一起来歌颂我们的国旗吧!

1、师范唱:出示国旗,生P4;

2、讲解反复跳跃记号的运用方法;

3、全班跟琴视唱乐曲,分乐句进行;

4、分组反复联系至熟练,注意声音的方法。

五、小结下课:

随音乐排好队出教室。

第二课时

一、师生问好:

1、发声练习

2、节奏模击

二、复习上节课所学乐曲:

1、跟琴视唱

2、分组视唱

3、请个别同学视唱

三、学习歌词:

1、师生接读歌词;

2、按照节奏朗读歌词;

3、分乐句学唱、师生轮唱;

4、集体随琴视唱;

5、难句教唱:

4321—I(XXHXX)16—5—|5-------0II

敬个礼!敬礼敬礼敬礼!敬礼!

四、歌表演:

1、根据歌词含义讲解演唱情绪:

庄严、宏亮、认真;

2、检查敬队礼的姿势;

3、自编动作载歌载舞的表演;

4、请个别小朋友上台表演(师放录音);

五、全班跟琴边唱边跳出教室。

第三课时

一、欣赏:《中华人民共和国国歌》

1、什么叫齐唱?

齐唱的形式简单介绍

2、国歌的作者:田汉词、聂耳曲。

3、着重介绍聂耳的事迹;

4、时代背景,简单介绍;

5、升国旗时为什么要奏国歌?

在这个时候你应该怎么做?

二、认真聆听齐唱:国歌

1、师放录象或录音机;

生仔细聆听。

2、认真检查学生的姿势、表情;

3、示范表现。

三、在形体课中练习站立敬队礼的姿态:

1、镜子看自己站的姿态;

2、挺胸、收腹、并脚站好;

3、练习眼神,看准一点。

二、谈谈欣赏齐唱国歌后的感受:

1、雄伟、庄严;

2、有气势、振奋人心、催人奋进;

3、自豪、爱护国旗、也要爱祖国。

师:那么我们现在应该怎么做呢?

三、复习歌曲:

《国旗、国旗真美丽》,

随音乐边唱边跳出教室。

第二课接妈妈

教学目的要求:

一、通过边唱边拍,学会歌曲《接妈妈》,并用语言或动作来体现母子之间的

这份亲情,表现子女对妈妈的爱,培养孩子的友爱之心;

二、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》,根据你的感受,用颜色来表现这首歌曲的情绪.

教学重点:

学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。

教学难点:

1、表现歌曲;

2、视唱。

教具准备:

钢琴、录音机、磁带、CAI课件

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、师生问好,发声练习:

1=C2/4

54|32|1-II

1=C2/4

533I422I1234|555—I533I422I1355I1—II

lu

二、节奏练习:

2/4

XXXXIXXXOIXXXXXIXXX0IXXXXI

XXX0IXXXXOIXXXX0IXXIX—II

1、先拍再读;

2、集体模击;

3、巩固熟练。

三、视唱:

1=F2/4

1515|5550|55653|2220I1515|1230|2343

0I2^41_0|22|1—II

1、跟琴视唱;

2、分乐句视唱;

3、个别抽查。

四、新歌导入:

师:妈妈上班去了,如果突然天空下起雨来,你会怎么做?

生:

师:那么我们今天一起去接妈妈吧!见P6

1、师范唱;

2、随琴视唱乐曲,刚才已经学习过了;

3、边唱边拍;

4、还可以用什么动作来表示?(学生自由创编动作)

五、学习歌词:

1、师带读歌词、全班齐读;

2、指出生字:撑、滑、黑;

3、跟琴唱词;

4、师生接唱;

5、完整演唱乐曲。

六、小结下课:

随音乐出教室。

第二课时

一、师生问好:

1、发声练习:

1=C2/4

5331422112341555533|422|1355I1-II

lu

2、音阶训练:

12345671

17654321

3、律动表演:

吃葡萄。

二、复习上节课所学歌曲:

1、歌曲《接妈妈》;

2、为歌曲编排动作:

(1)自由发挥;

(2)分组讨论;

(3)请个别小朋友上台表演;

(4)全班表演:边唱边跳;

(5)总结表扬。

三、新课导入:

师:通过学习接妈妈这首歌,体现了小朋友对妈妈一片关怀之心,那么我们生病的

时候,妈妈也会守在我们床边照顾我们,下面我们一起来听一首歌:P7

1、放录音〈我爱妈妈的眼睛〉:

(1)初听一遍;

(2)分段聆听;

(3)随音乐轻声唱一唱。

2、讨论:

(1)你觉得这首歌表现了什么?

(2)体现了一种什么样的情绪?

3、练习:

(1)根据你的感受用颜色来表现这首歌曲的情绪;

(2)随乐作画:P7

4、最后再欣赏一次:

可以用形体语言表达自己的感受。

四、小结下课,师生再见!

第三课时

一、整队:

1、分八个小组站好;

2、检查站的姿势。

二、准备活动:

1、头、脑、手;

2、随乐曲的节奏做好每一个动作。

三、腰的练习:

1、准备拉腰,活动腰;

2、下腰;

3、自由练习。

四、手位复习:

1、八个手位;

2、师示范;

3、互相练习。

第三课农场的早晨

教学目的:

一、通过一组节奏练习,感受音乐情境:农场的早晨是一番什么样

热闹的场面;

二、把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,学会歌表演《母

鸡叫咯咯》;

三、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。

教学难点:

认读节奏。

教学重点:

感受整个音乐故事的情境。

教具准备:

节奏纸条、CAI课件录音机、动物头饰。

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、师生问好:

1、发声练习:

1=C2/4

123415—1531|531|5432|1一I

师:小鸡来唱歌,jijiji,jijiji,jijijijiji.

小鸭来唱歌,gagaga,gagaga,gagagagaga.

小牛来唱歌,峰P牟峰,峰峰眸,峰眸峰峰眸。

2、1=C2/4

54|32|1-II

U

二、节奏练习:

师:刚才好多小动物唱歌,好听吗?

那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗?

1、清晨,羊妈妈叫醒小羊,欢迎来农场的小客人。

3/4X—IX—IXXIX—II

哗哗哗哗哗

2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。

2/4XXIX0IXXX|X0II

呷呷呷呷呷呷呷

3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。

2/4XXXIXXXIXXXX|XXXII

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

4、听,小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌,多么快乐!

5、鸡妈妈怎么还没来呢?哦,原来……

①学习德国民歌:母鸡叫咯咯;

②随琴视唱乐曲;

③分乐句视唱;

④难句学唱:

2444|3653|2444|365|

⑤完整视唱乐曲;

⑥分乐句学唱歌词;

⑦生字学习:脖伸翼添

⑧完整演唱《母鸡叫咯咯》。

6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧!

第二课时

一、师生问好:

二、继续学习:

1、复习上节课所模击的节奏;

2、放录音:音乐故事《农场的早晨》;

a、初听一遍;

b、分段聆听。

3、请个别同学复述故事:

a、看图编;

b、讨论;

c、自由论述;

d、上台讲。

三、音乐故事表现:

1、请一个小朋友说;

2、分角色进行表演;

3、演员、观众、主持全体到位。

四、小结下课:随音乐出教室。

第三课时

一、师生问好

二、复习歌曲:

1、小雨沙沙

2、国旗、国旗真美丽

3、母鸡叫咯咯

三、CAI课件:

1、看看农场里来了哪些客人?

2、我们举行一个欢迎仪式;

3、聆听:《请来看看我们的村庄》。

四、欣赏:

1、童声齐唱:《请来看看我们的村庄。》

西班牙儿歌

2、来了哪些客人?

生:小朋友、牛、鸡、羊、兔、马……

师:他们在玩什么?说了写什么?

生:参观农场,带来了玩具、果子、蔬菜。

师:歌曲中唱到了什么?

生:.....

五、集体表现:

1、欢聚一堂;

2、边唱边跳;

3、围成圈,全班分成几堆,自由表演。

队形

猪鸡马牛兔狗羊

小鸟飞

小朋友男女男女……

六、课堂小结:

随音乐出教室。

第四课小雨沙沙

教学目的:

一、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》,并能积极参与歌表演和乐器演奏,从

中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣;

一、欣赏合唱《春雨沙沙》,感受合唱,初步了解;

二、进一步巩固音乐课的课堂常规,使学生养成学习音乐的良好

习惯。

教学难点:

1、有感情的演唱;

2、歌表演和乐器演奏。

教学重点:

学唱歌曲。

教具准备:

CAI课件、录音机、磁带

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、发声练习

k1=C2/4

123415—153115311

师:小鸡来唱歌,JiJiJi,JiJiJI,JIJIJIJIJI

小鸭来唱歌,gagaga,gagaga,gagagagaga.

小牛来唱歌,峰眸峰,峰峰■峰,阵峰阵峰峰。

布谷鸟唱歌,gugugu,gugugu,gugugugugu.

2、1=C2/4

54|32I1-II

U

3、音阶练习

12345671

17654321

二、新课导入:

师:一年有四季,现在是2月份处于哪个季节?

生:...

师:在春天里,自然景象有哪些变化?

生:...

师:花儿开了,树也绿了,

蚂蚁出动,蛇苏醒了,种子发芽了,

万物都苏醒了……

师:沙沙的小雨从天上落下来,植物都发芽了,高高兴兴地唱起了歌儿。见P12

1、师范唱,生体会感情,找生字:甜

2、师:好听吗?

下面我们一起学习这首歌曲。

3、分乐句视唱;

4、师生接唱;

5、难句教唱:

533|5356I5~|533|2123I1—|

6、集体视唱;

7、请个别学生视唱。

三、学习歌词:

1、有感情的朗读歌词;

2、注意哎呀呀、哎哟哟的区别;

3、分乐句唱词;

4、师生接唱;

5、连贯演唱。

四、结束课堂,随音乐出教室。

第二课时

一、基础练习:

1=C2/4

123415—1531|531|5432|1—II

师:小鸡来唱歌jijijijijijijijijijiji.

二、复习歌曲:《小雨沙沙》

1、聆听下小雨的声音;

2、模仿+表现+动作;

3、有感情的演唱。

三、歌表演:《小雨沙沙》

师:种子深深的埋在土地里,当受到小雨的浇灌,他开始苏醒,开始发芽,长

出嫩嫩的枝芽,渐渐的长大了,慢慢变成了一颗参天大树。

1、师扮演种子,请一个同学扮演小雨,进行歌表演;

2、师带几个小朋友做小雨,请几个小朋友扮演种子;

3、师弹琴,全班进行即兴表演《小雨沙沙》;

4、总结表扬。

四、小结课堂,随音乐出教室。

第三课时

一、师生问好

二、导入新课:

上节课我们学习了一首歌曲《小雨沙沙》,今天要请小朋友来欣赏一首合唱

歌曲《春雨沙沙》,听一听描绘了一些什么自然景观?

1、放录音,生仔细聆听;

2、初听后,生回答:P13;

3、介绍什么是合唱,区分合唱与齐唱;

4、再听一遍,加深理解。

三、表现与创作:

1、学生可以用歌声、绘画、形体动作等等途径来表现春雨沙沙

这首歌曲的意境以及动态美;

2、随乐曲自由表现;

3、小结下课。

第五课玩具音乐会

教学目的:

一、学唱玩具进行曲这首歌,感受当小乐手的快乐,学会动手动脑制作简单的打击

乐器;

二、认识顿音记号,感受强弱、快慢的对比;

三、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》,并进行表现与创作。

教学难点:

1、唱好《玩具进行曲》这首歌;

2、表演与创作。

教学重点:

综合表演。

教学准备:

各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等;

CAI课件、磁带、录音机。

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、师生问好

1、发声练习:1=C3/4

6-3|6-3|223323|6——|

师:春天的小雨didadida下,

春天的小雨didadid

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