一年级道德与法治下册 第四单元 欢乐儿童节 第12课《我们的节日》教学设计 鄂教版

一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第12课《我们的节日》教学设计鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第12课《我们的节日》》是鄂教版一年级道德与法治教材中的一课。本节课主要围绕节日的意义和庆祝方式展开，让学生了解和认识各种节日，并学会尊重和庆祝他人的节日。教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生思考节日的意义，培养学生的同理心和尊重他人的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，适合一年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生可以增强对各种节日的认识，提高尊重和庆祝他人节日的意识，培养良好的道德品质和社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括以下方面：

1.增强学生的同理心：通过了解和认识各种节日，培养学生对他人的尊重和理解，增强对不同文化背景的理解和接纳。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：通过庆祝和尊重他人的节日，让学生明白自己在社会中的角色和责任，培养良好的公民意识。

3.提高学生的道德判断和行为能力：通过分析节日的意义，引导学生思考和判断什么是正确的价值观和行为，并能够在日常生活中做出正确的选择和行为。

4.培养学生的合作和沟通能力：通过小组讨论和合作活动，培养学生与他人有效沟通和合作的能力，提高团队意识和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解和认识各种节日，包括传统节日和现代节日。

（2）引导学生理解节日的意义，认识到节日对于人们的重要性。

（3）培养学生尊重和庆祝他人的节日的意识，增强同理心。

（4）通过案例分析，让学生学会在现实生活中尊重他人的节日和习俗。

2.教学难点：

（1）让学生理解并接纳不同文化背景下的节日习俗：由于学生的生活经验和知识水平有限，他们可能对某些节日习俗难以理解和接纳。因此，教师需要通过生动的案例、图片和互动活动等方式，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的节日习俗。

（2）培养学生尊重和庆祝他人的节日的意识：在现实生活中，学生可能会遇到一些不尊重他人节日的行为，如何引导学生正确对待并积极参与庆祝他人的节日，是本节课的一个难点。

（3）培养学生合作和沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生需要学会与他人有效沟通和合作。这对于提高学生的团队意识和团队协作能力具有重要意义。

（4）提高学生的道德判断和行为能力：通过分析节日的意义，引导学生思考和判断什么是正确的价值观和行为，并能够在日常生活中做出正确的选择和行为。这对于培养学生的道德素养和公民意识具有重要意义。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-打印机和打印纸张

-教学黑板和粉笔

-学生座位表

-教学PPT和教学素材

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-班级微信群或学习群

信息化资源：

-相关的在线教育平台和资源库

-教育应用程序和教学游戏

-在线视频和教学短片

-电子书籍和阅读材料

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-问题引导和思考练习

-案例分析和讨论

-互动游戏和竞赛五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“我们的节日”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题“我们的节日”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日与文化》：介绍中国传统节日的起源、习俗和活动，帮助学生更深入地了解中国节日的文化内涵。

-《世界各地的节日》：介绍世界各地的节日，包括西方节日和东南亚国家的节日，让学生了解不同文化的庆祝方式和习俗。

-《节日的故事》：通过讲述各种节日的来历和传说，引发学生对节日的兴趣和好奇心。

-《庆祝节日的方式》：介绍不同节日庆祝的方式和活动，包括食品、装饰和传统习俗，让学生了解节日的多样性和丰富性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或互联网资源，进一步研究自己感兴趣的节日，了解其历史背景和文化意义。

-学生可以参观博物馆或参加社会实践活动，亲身体验节日的庆祝方式和习俗，增强对节日的认识和理解。

-学生可以进行节日主题的项目研究，如制作节日手工艺品、策划节日活动或编写节日故事，通过实践活动提高自己的创造力和实践能力。

-学生可以通过与不同文化背景的同学交流，了解他们的节日习俗和庆祝方式，促进文化交流和相互理解。七、课后作业1.简答题：请简述你最喜欢的节日及其原因。

答案：示例：我最喜欢的节日是春节。因为这是一个全家团圆的节日，我们可以放鞭炮、吃团圆饭、收压岁钱，还有漂亮的春节晚会可以看。

2.案例分析题：请举例说明如何尊重和庆祝他人的节日。

答案：示例：尊重和庆祝他人的节日可以表现在多个方面，如在节日当天向他人表示祝福，参与他人的节日庆祝活动，不嘲笑或贬低他人的节日习俗等。

3.论述题：请论述节日对于个人和社会的重要性。

答案：示例：节日对于个人和社会都具有重要意义。对于个人来说，节日是家人团聚、放松身心的时刻，也是传承文化和表达情感的载体。对于社会来说，节日可以加强社会凝聚力，促进不同文化之间的交流与理解，丰富人们的社会生活。

4.应用题：请设计一个适合班级庆祝的节日活动。

答案：示例：设计一个班级的“感恩节”活动，包括制作感谢卡片、举行感恩分享会、组织志愿者活动等，以此培养学生的感恩之心和团队合作精神。

5.探究题：请调查并报告你所在社区/学校是如何庆祝节日的。

答案：示例：调查报告可以包括社区/学校庆祝节日的活动安排、参与人数、活动形式等，以及对这些活动的感受和评价。八、板书设计-知识点：节日的定义和意义。

-关键词：庆祝、尊重、理解、同理心。

-句子：节日是人们共同的文化和传统，我们应该尊重和庆祝他人的节日。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-知识点：不同节日的庆祝方式和习俗。

-关键词：传统、文化、多样、创意。

-句子：每个节日都有独特的庆祝方式和习俗，我们可以通过创造性的方式来庆祝和体验这些节日。

3.板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关。

-知识点：节日的社会和文化意义。

-关键词：团结、交流、理解、尊重。

-句子：节日是社会和文化的重要组成部分，它们帮助我们团结在一起，促进不同文化之间的交流和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，以及与同学的合作和互动，来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的问题和解决方案的质量，以及小组成员之间的合作和互动，来评估学生的讨论成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对节日定义的理解、对节日庆祝方式的掌握，以及对节日社会和文化意义的认识。

4.作业完成情况：通过观察学生完成作业的情况，包括作业的质量和提交的时间，来评估学生对课堂内容的掌握程度和自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师将提供积极的评价和反馈，以鼓励学生的进步和提高学生的学习效果。教学反思这节课让我意识到，对于一年级的学生来说，理解并尊重不同的节日习俗和文化背景是一个重要的教学目标。我尝试通过生动的案例、图片和互动活动来帮助学生理解和接纳不同文化背景下的节日习俗，但仍然发现一些学生在理解某些节日习俗时存在困难。我需要进一步思考如何更有效地帮助学生理解和接纳不同的文化背景，例如通过更多的实际案例和互动活动，或者邀请一些来自不同文化背景的学生来分享他们的节日习俗和庆祝方式。

在小组讨论和合作活动中，我观察到一些学生在参与过程中显得有些被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们还没有完全适应小组讨论的气氛，或