人教版 七年级 下册 语文 第四单元《青春之光》课件

青春之光第四单元祝红蕾重点：

1.学会抓住小标题和提示性句子，把握主要内容。2.感受黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、无私奉献的精神品质，理解并学习这位新时代长征路上的青年榜样。

难点：

3.学习文章综合运用多种手法的方法，体会概括性叙述与具体描写结合、正面描写与侧面烘托结合的好处。

作者简介

祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。

黄文秀出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯。2016年研究生毕业于北京师范大学后回到家乡百色，奋战在扶贫工作一线，并于2018年3月担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记，同时担任广西日报通讯员。2019年6月17日凌晨，黄文秀在从百色市返回乐业县途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。写作背景

黄文秀乐观豁达、勇于付出、心中有爱、乐于助人，作者被黄文秀身上的优秀品质所感动，从而萌发出了创作《青春之光》的想法并付诸行动。她希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让黄文秀的青春之光照亮更多的人。写作背景字词积累pōniùèpīfénzhǎn瓢泼执拗噩耗毛坯心急如焚辗转难眠字词积累执拗：形容人过于坚持自己的意见，不愿妥协或听从他人建议。噩耗：指通常指的是突如其来的坏消息，尤其是指有关生命危险或严重不幸的消息。毛坯：毛坯是还没加工的原料，也可指成品完成前的那一部分。可以是铸造件，锻打件，或是用锯割、气割等方法下的料，比如毛坯陶瓷，毛坯房等。心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。内容解读1.默读课文，要求边读边圈点勾画出文中表明时间、地点、人物和主要事件的关键词句。思考并回答问题：文章主要讲述了黄文秀哪些方面的事迹？按照时间顺序进行简要概括。内容解读周末放弃陪伴病重父亲，返回百坭村处理水渠被洪水冲断事宜。2018年3月进村后，面临村民质疑仍坚持走访贫困户，绘制贫困户分布图。多次拜访班统茂，发展砂糖橘产业，成立合作社，打通销售渠道。带动百坭村党支部建设，加强党组织力量，推动村里各项事业发展。2019年6月在抗洪返回途中不幸遇难。内容解读2.阅读课文，抓住小标题和重要语句，把握主要内容。想一想，课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？内容解读2.阅读课文，抓住小标题和重要语句，把握主要内容。想一想，课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？内容解读

黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，这些都体现出她勇于担当、甘于奉献的精神；黄文秀带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所，这些都体现出她“不忘初心、牢记使命”的精神。内容精讲1.文章开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用？

引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中。

为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。

初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。内容精讲2.请简要概括黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？①村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。③产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。④自身条件有限，如资金不足（贷款买车）等。内容精讲3.文中描写黄文秀在扶贫过程中遇到村民的不信任，这对塑造她的形象有何意义？

通过对比，更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑，她没有退缩，而是积极想办法去赢得信任，展现出她强大的内心和坚定的信念。从侧面反映出扶贫工作的艰难性，体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体，让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺，而是经历了诸多挫折才取得成果。内容精讲4.结合文章内容，谈谈你对“这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。”这句话的理解。

这句话运用对比，将百坭村的扶贫之路与长征路作比。虽然没有长征路上的恶劣自然环境，但百坭村的山路也象征着黄文秀在扶贫工作中面临的重重困难和挑战，如山路般崎岖坎坷。内容精讲

强调黄文秀在扶贫工作中需要不断奔波、克服交通不便等实际困难，以及赢得村民信任、发展产业等诸多艰难任务，体现她的艰辛付出。

表达了黄文秀把扶贫工作当作一场伟大的长征，她以坚定的信念和顽强的毅力在这条路上奋勇前行，展现出她崇高的精神境界和使命感。

也暗示了脱贫攻坚工作虽然没有战争年代长征的硝烟弥漫，但同样需要像长征精神一样的坚韧不拔和无私奉献才能取得胜利。内容精讲5.从文中哪些地方可以看出黄文秀是一个有担当的人？

放弃城市生活，回到家乡投身脱贫攻坚事业，主动承担起带领百坭村村民脱贫致富的重任。

在水渠被洪水冲断时，不顾个人安危，放弃陪伴病重父亲，毅然返回村里处理防洪事务。

积极发展砂糖橘产业，面对诸多困难，如村民不信任、技术缺乏、销路不畅等，勇于承担解决这些问题的责任，四处奔波请技术员、联系果商、建立电商服务站等。

关心村民生活的方方面面，为村民申请各种补贴和贷款，把村民的需求时刻放在心上，展现出对村民负责到底的担当精神。内容精讲6.文中对黄文秀的外貌描写有什么作用？

简单勾勒出黄文秀的形象，让读者对她有一个初步的直观印象。与她在扶贫工作中展现出的强大精神力量形成反差，外表的文弱更衬托出她内心的坚强、勇敢和担当，突出人物形象的特点。使人物形象更加丰满、真实，增强文章的感染力，让读者更容易记住和理解这个人物。内容精讲7.用几个词语概括黄文秀的人物形象特点，并结合文章内容简要说明。

坚韧不拔：面对村民的不信任和扶贫工作中的重重困难，不放弃，坚持努力，最终赢得村民信任并取得扶贫成果。

无私奉献：将自己的时间和精力都投入到扶贫工作中，为村民奔波忙碌，甚至牺牲自己的生命，从不计较个人得失。

心系群众：背的双肩包里装着各种村民需要的物品，关心村民的生活细节，如帮村民申请补贴、贷款，教孩子知识等，一心为村民谋福利。内容精讲8.文中提到黄文秀在日记中写道“每天都很辛苦，但心里很快乐。”你如何理解她的这种感受？

黄文秀在扶贫工作中面临着诸如山路奔波、村民工作难做、产业发展困难等诸多辛苦，但她看到村民生活逐渐改善，如砂糖橘丰收、村民收入增加、村里基础设施变好等，内心充满成就感。她的快乐源于自己能够践行初心，为家乡的脱贫事业贡献力量，实现了自己的人生价值，将个人理想与为人民服务相结合，这种精神上的满足让她虽辛苦却快乐。她与村民建立了深厚的情谊，村民对她的认可和接纳，如大娘送鸡蛋等举动，也让她感受到温暖和被需要，从而觉得内心快乐。体现出黄文秀具有高尚的精神追求和积极乐观的人生态度，她把为他人谋幸福当作自己最大的幸福源泉。内容精讲9.文章结尾写“路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：‘仿佛她还在一样。’在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。”这句话表达了村民怎样的情感？

表达了村民对黄文秀深深的怀念之情，即使她已经牺牲，但村民们依然无法忘记她在村里的点点滴滴。

体现出村民对黄文秀的感激之情，因为她为村里带来了巨大的变化，如道路畅通、路灯亮起、村民收入增加等，改善了村民的生活。

也表现出黄文秀在村民心中的地位极高，她已经成为了百坭村的精神象征，她的精神永远活在村民心中，激励着村民继续努力奋斗。内容精讲10.作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。

概括性的叙述：此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里千活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。

这些概括性的叙述，表现了黄文秀主动融入村民的生活当中，和村民打成一片。具体描写：清秀的圆险个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。

（外貌描写）她和村民一起采摘茶叶，浇滩旗来年的收成。她和村委班子成员带饭州通路，逢水架桥，遇暗装灯。

（行为描写）“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。这些具体描写，进一步丰富了黄文物形象。

（语言描写）正面描写

写黄文秀走访村民受挫后的所思所想，写黄文秀“围追堵截”动员班统茂当产业带头人等，表现她工作有韧劲，不轻言放弃，耐心细致。侧面描写

写周昌战眼中的黄文秀，黄文秀双肩包里的物品，村民眼中黄文秀的服饰等，从侧面表现出黄文秀心里装的是村民，她所做的一切都是为了能更好地帮助村民脱贫致富。

文章正面描写与侧面烘托相结合，使人物形象立体生动。结构梳理黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联黄文秀的具体事迹青春之光不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献全国像黄文秀这样的干部还有很多黄文秀心中有了带领全村人脱贫的清晰路线图黄文秀带领全村人脱贫致富黄文秀去世后村民无比悲痛，表达对黄文秀的怀念主题归纳

本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工与生活，展现了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人对黄文秀的深切怀念。艺术特色1.小标题形式，结构清晰本文以小标题的形势呈现主体部分的内容，由“我就是那个要回来的人”（回村想帮助村民脱贫致富），到“我心中的长征”（带领村民脱贫致富），再到“仿佛她还在一样”（村民怀念带领他们脱贫致富的人），小标题提示大部分所要写的主要内容，让读者在通读全文前对文章的主要内容有了概括性的了解、结构清晰，条理清晰。艺术特色2.运用多种写作手法文章综合运用多种写作手法，如倒叙与顺叙结合，铺叙与细节描写并呈，正面描写与侧面烘托配合等，使人物形象生动而立体。同时，适当摘引黄文秀的日记和入党申请书，让读者直接聆听人物的心声。在记叙过程中，作者还穿插精短的议论和真挚的抒情，并进行适当的环境描写，既深化了读者的认识，又使文章带有浓郁的抒情气息，感人至深。拓展迁移课堂练习1.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.开头以水渠被洪水冲断的