2024-2025学年学年高一地理《2.2 不同等级城市的服务功能》教学设计

2024-2025学年学年高一地理《2.2不同等级城市的服务功能》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高一地理《2.2不同等级城市的服务功能》教学设计，本章节内容源自人教版高中地理必修2第二单元“城市与城市化”。主要内容包括：

1.城市等级的划分及特点；

2.不同等级城市服务功能的差异；

3.城市服务功能与城市发展的关系；

4.城市体系的概念及其内部联系；

5.我国不同等级城市的服务功能实例分析。

教学内容紧密结合教材，以实际案例为基础，引导学生了解城市等级与服务功能之间的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标1.提升学生的地理空间感知能力，使其能够理解和运用城市等级划分与服务功能的空间分布特点；

2.培养学生从地理角度分析城市问题的能力，认识到城市服务功能对区域经济发展的影响；

3.增强学生对人地关系协调发展的认识，理解城市化进程中城市服务功能与生态环境的相互作用；

4.提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，通过实例分析，培养学生对城市发展的敏锐洞察力；

5.培养学生的团队合作和探究精神，通过小组讨论和实地考察，提升学生的地理实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了地理基础知识，对城市概念、城市体系等有一定的了解。在此基础上，高中阶段的学生在地理必修1中学习了自然环境对城市分布的影响，为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣较为浓厚。他们具备一定的观察、分析、概括能力，喜欢通过图表、案例等形式进行学习。此外，学生的团队合作能力和探究精神逐渐增强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本章节内容涉及城市等级、服务功能等专业术语，学生可能对其理解和运用感到困难；在分析城市服务功能与城市发展的关系时，学生可能难以把握人地关系协调发展的原则；此外，对实际案例的分析可能需要学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版高中地理必修2教材，以便在课堂上随时翻阅相关章节。

-准备课堂讲义，包括本节课的重点知识点摘要、案例分析和思考题，方便学生提前预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-收集和整理不同等级城市的图片，如特大城市、大城市、中等城市和小城市的景观对比，以便直观展示城市等级差异。

-准备城市服务体系和城市功能区的图表，帮助学生理解城市服务功能的构成和特点。

-搜集相关视频资料，如城市功能区的发展、城市规划介绍等，增加学生对城市服务功能的认识。

-准备一些城市发展的典型案例，包括国内外城市的服务功能演变过程，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及具体实验操作，但如果需要模拟城市布局或进行小组讨论的实践活动，准备白板、地图、模型等教具。

-确保计算机、投影仪等多媒体设备运行正常，以便展示多媒体教学资源。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大桌子，方便学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴城市体系、服务功能相关的海报或图表，创造一个地理学习氛围。

-设置一个讲台区域，用于教师讲解和指导学生操作。

-如果可能，设置一个展示区，用于展示学生的研究成果或讨论成果。

此外，教师还应该准备以下教学资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容、重要概念、案例分析等，以便于学生跟随教学进度。

-网络资源链接，提供额外的学习材料，如在线地图、城市规划文档等，供学有余力的学生深入研究。

-反馈和评价工具，如课堂练习题、小组评价表等，用于检测学生的学习效果和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不同等级城市的服务功能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了不同城市间的服务功能差异？”比如，我们所在的市区和省会城市在商业、教育、医疗等方面的服务功能有何不同。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同等级城市服务功能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解城市等级和服务功能的基本概念。城市等级是根据城市的经济、人口、市场规模等因素划分的。服务功能是指城市为居民和周边地区提供的服务种类和服务水平。它们是城市体系中的重要组成部分，影响着城市的经济发展和居民生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以北京和一个小城市为例，分析它们在交通、教育、医疗等方面的服务功能差异，以及这些服务功能对当地居民生活的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市等级划分和服务功能差异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同等级城市服务功能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，通过角色扮演来体验不同等级城市服务功能的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同等级城市服务功能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同等级城市服务功能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.城市等级的划分

-根据人口规模、经济总量、城市面积等指标，将城市划分为特大城市、大城市、中等城市和小城市。

-各等级城市的特点和功能定位。

2.城市服务功能

-城市服务功能的概念：城市为居民和周边地区提供的服务种类和服务水平。

-城市服务功能的分类：基本服务功能（如教育、医疗、商业）和高级服务功能（如金融、科研、文化）。

3.城市服务功能与城市发展的关系

-城市服务功能对城市发展的影响：促进经济增长、提高居民生活水平、吸引人口流动等。

-城市发展对城市服务功能的需求：随着城市规模扩大，对服务功能的需求不断提高。

4.城市体系

-城市体系的概念：指在一定区域内，由不同等级、不同规模的城市相互联系、相互依赖形成的整体。

-城市体系内部联系：城市间通过交通、信息、经济等多种方式相互联系，形成有机整体。

5.不同等级城市的服务功能差异

-特大城市和大城市：具有较为完善的基本和高级服务功能，对区域经济发展具有辐射和带动作用。

-中等城市：服务功能相对完善，主要满足本地居民需求，对周边地区有一定影响力。

-小城市：服务功能相对较弱，以基本服务功能为主，主要为本地居民提供服务。

6.城市服务功能的优化与调整

-城市服务功能优化的重要性：提高城市竞争力、促进可持续发展等。

-城市服务功能调整的方法：加强基础设施建设、提高服务质量、优化空间布局等。

7.我国不同等级城市的服务功能实例分析

-分析我国特大城市、大城市、中等城市和小城市的典型实例，了解其服务功能特点和发展趋势。

-探讨城市服务功能在区域发展中的作用，以及如何发挥城市优势，促进区域协调发展。

8.城市服务功能与生态环境的关系

-城市服务功能对生态环境的影响：城市扩张、资源消耗、污染排放等。

-生态环境对城市服务功能的影响：生态恶化可能导致服务功能下降，影响城市居民生活质量。七、教学反思在完成《不同等级城市的服务功能》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引导学生思考日常生活中的城市服务功能差异，效果还是不错的。这样的导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。

在新课讲授过程中，我发现学生对城市等级和服务功能的概念理解较为困难。因此，我采用了举例和比较的方法进行讲解，希望能帮助他们更好地理解。同时，结合案例分析，让学生看到理论在实践中的应用，这样也能提高他们的学习积极性。

实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们能够亲身体验不同等级城市服务功能的特点。从学生的表现来看，他们对这个环节的兴趣很高，讨论氛围也比较热烈。但在实验操作过程中，我发现部分学生对城市服务功能的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题。从讨论成果来看，学生们对城市服务功能在实际生活中的应用有了更深刻的认识。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对这个话题的兴趣不高或者自信心不足。针对这个问题，我需要在今后的教学中关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论。

通过这次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断改进和完善的过程。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，关注学生的需求，使他们在地理学习中能够更好地理解和应用所学知识。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市发展的历史与现实》

-视频资源：《城市服务功能与城市发展》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解城市服务功能与城市发展的关系。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

-组织学生参观当地城市展览馆，了解城市发展历程和服务功能变化。

-开展城市服务功能调研活动，让学生分组进行实地考察，记录不同等级城市的服务功能现状。

-邀请城市规划专家进行讲座，让学生了解城市规划对城市服务功能的影响。

4.拓展成果：

-学生撰写参观心得或调研报告，总结城市服务功能与城市发展的关系。

-教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，帮助学生提高对城市服务功能与城市发展的认识。

5.拓展延伸：

-鼓励学生关注城市发展动态，了解城市服务功能的新趋势和新挑战。

-培养学生从地理角度思考城市问题，提高他们对城市发展的敏锐洞察力。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础作业：请学生完成教材第34页的习题2.2，包括填空题、选择题和简答题，以巩固不同等级城市服务功能的基本概念。

-实践作业：分组进行城市服务功能调研，选择一个本地城市或社区，考察其服务设施和功能，并撰写调研报告。

-拓展作业：阅读推荐的拓展材料，结合课堂学习，撰写一篇关于城市服务功能与城市发展关系的思考文章。

2.作业反馈：

-对基础作业的批改和反馈：重点关注学生对城市等级和服务功能概念的理解是否准确，对错误的答案给出具体解释和正确答案，对学生在解题过程中的思路和方法给予指导。

-对实践作业的批改和反馈：评价学生的调研报告是否全面、深入，对学生的观察和分析能力给予肯定或提出建议，指导学生如何改进调研方法，提高报告质量。

-对拓展作业的批改和反馈：鼓励学生提出自己的观点，对文章的逻辑性、论据充分性进行评价，指出学生在思考过程中的亮点和不足，引导学生深入思考城市发展的相关问题。

3.反馈方式：

-书面反馈：在学生的作业上直接批改，写下评语和改进建议。

-口头反馈：在课堂上对作业情况进行总结，表扬优秀作业，对典型问题进行讲解。

-个性化反馈：针对不同学生的学习情况，提供一对一的反馈和指导。

4.作业评价标准：

-准确性：判断学生对知识点的掌握是否准确，答案是否正确。

-深度：评价学生对问题的分析是否有深度，是否能结合实际情况进行思考。

-表达能力：考察学生是否能清晰、有条理地表达自己的观点。

-创新性：鼓励学生提出新颖的观点，对问题有独到的见解。板书设计①重点知识点：

-城市等级的划分

-城市服务功能的概念

-城市服务功能与城市发展的关系

-城市体系的内涵

-不同等级城市的服务功能差异

-城市服务功能的优化与调整

-我国不同等级城市的服务功能实例分析

-城市服务功能与生态环境的关系

②重点词：

-城市等级

-服务功能

-城市发展

-城市体系

-优化调整

-生态环境

③重点句：

-城市等级的划分依据人口规模、经济总量、城市面积等指标。

-城市服务功能是城市为居民和周边地区提供的服务种类和服务水平。

-城市服务功能对城市发展具有重要影响，促进经济增长和吸引人口流动。

-城市体系是由不同等级、不同规模的城市相互联系、相互依赖形成的整体。

-不同等级城市的服务功能差异体现在基本服务功能和高级服务功能上。

-城市服务功能的优化与调整是提高城市竞争力和促进可持续发展的重要手段。

-我国不同等级城市的服务功能实例分析有助于了解城市发展的趋势和挑战。

-城市服务功能与生态环境的关系密切，生态环境恶化可能导致服务功能下降。

板书设计：

```

┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│城市等级与服务功能────────────────────────────────────────────────────────────────│

├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│1.城市等级的划分──────────────────────────────────────────────────────────────│

│└──人口规模、经济总量、城市面积等指标────────────────────────────────────│

├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│2.城市服务功能────────────────────────────────────────────────────────────────│

│└──服务种类和服务水平──────────────────────────────────────────────────────│

├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│3.城市发展──────────────────────────────────────────────────────────────────│

│└──增长、人口流动────────────────────────────────────────────────────────│

├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│4.城市体系──────────────────────────────────────────────────────────────────│

│└──相互联系、相互依赖────────────────────────────────────────────────────│

├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤

│5.服务功能差异─────────────────────────────────────────────────────────────│

│└──基本与高级────────────────────────────────────────────────────────────│

├────────────────────────────────────────────────────────────────────────────