人教版七年级上册历史与社会综合探究2《从地球仪上看世界》教学设计

人教版七年级上册历史与社会综合探究2《从地球仪上看世界》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册历史与社会综合探究2《从地球仪上看世界》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够运用地图和地球仪等工具，观察和分析世界地理特征，提高空间认知能力和地理思维。通过学习，学生将能够掌握读图、用图和分析图的方法，培养从地理角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升地理素养。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高综合探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图的基本知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）以及简单的地理术语（如经纬度、大陆、岛屿等）。他们对地图有一定的认识，能够识别不同类型的地图，并理解地图上的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对地理学科具有一定的兴趣。他们具有较强的观察力和思考能力，能够通过观察地球仪和地图来发现和分析地理特征。在学习风格上，他们喜欢通过图片、图表等视觉材料来学习，同时也喜欢参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用地球仪的过程中，学生可能会遇到如何正确操作地球仪、如何读取地球仪上的信息等困难。此外，学生可能对一些地理概念和术语的理解不够深入，如经纬度、时区等。在分析地图时，学生可能会遇到如何提取有效信息、如何将地图信息与现实世界联系起来等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，以及相关的《从地球仪上看世界》学习资料。

2.辅助材料：准备世界地图、各国地图、地球仪操作指南、地理知识卡片等图片和图表资源，以及相关的视频资料，如地球仪使用演示视频、世界各地的风土人情视频等。

3.实验器材：准备地球仪模型若干，确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备用于地图拼图的各国地图碎片，以及用于小组讨论的讨论卡片。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个讨论桌，每个讨论桌配备一定的讨论卡片和地图碎片。在实验操作区，摆放地球仪模型，确保每个小组都有足够的操作空间。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体教学软件，如PPT、视频播放器等。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线地图、地理知识网站等，以便在教学过程中引导学生进行在线学习和探索。

7.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学工具，以便在教学过程中进行重点知识讲解和展示。

8.安全措施：在进行实验操作时，向学生讲解地球仪的使用注意事项，确保实验过程中学生的安全。同时，加强对实验器材的检查，确保器材的完好无损。

9.教学环境：提前调整教室的灯光、空调等设施，确保教学环境舒适，有利于学生的学习。

10.教学预案：针对可能出现的突发情况，如设备故障、网络问题等，提前准备好相应的教学预案，以确保教学活动的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从地球仪上看世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用地球仪的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球仪的基本概念。地球仪是按一定比例缩小制作的地球模型，它可以帮助我们更直观地了解地球的形状、地理位置和地理特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球仪的读法和使用方法这两个重点。对于如何正确操作地球仪和如何读取地球仪上的信息等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球仪相关的实际问题，如如何使用地球仪找到某个地点、如何通过地球仪了解世界各地的地理特征等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用地球仪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如地球仪在旅行、学习、科研等领域中的应用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地图拼图游戏：通过在线地图拼图游戏，让学生在游戏中加深对世界地理的认识和记忆。

(2)地球仪制作教程：为学生提供地球仪制作教程，鼓励学生动手制作属于自己的地球仪，增强实践操作能力。

(3)地理知识视频讲座：为学生提供一系列地理知识视频讲座，帮助学生深入理解地理学科的各个方面。

(4)地理学科网站：推荐一些与地理学科相关的网站，如中国地理学会、地理空间知识服务平台等，供学生查阅相关资料和拓展学习。

(5)地理学科杂志：推荐一些与地理学科相关的杂志，如《地理学报》、《地理教育》等，供学生阅读和了解最新的地理研究成果。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，通过在线地图拼图游戏，提高自己的世界地理知识，同时增强地图识别和记忆能力。

(2)在制作地球仪的过程中，学生可以深入了解地球的形状、地理位置和地理特征，提高空间认知能力。

(3)通过观看地理知识视频讲座，学生可以拓宽自己的地理知识视野，加深对地理学科的理解和认识。

(4)学生可以定期浏览推荐的地理学科网站，了解地理学科的最新研究成果，提高自己的学术素养。

(5)阅读地理学科杂志，可以帮助学生了解地理学科的最新发展动态，提高自己的学术素养和地理知识水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《从地球仪上看世界》，通过这节课的学习，我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。我们学会了如何正确使用地球仪，如何通过地球仪了解世界各地的地理特征。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真作答，检验自己对地球仪知识的理解和掌握。

1.地球仪是按一定比例缩小制作的地球模型，它的主要作用是（）。

A.展示地球的形状

B.展示地球的地理位置

C.展示地球的地理特征

D.全部正确

2.下列关于地球仪的描述，正确的是（）。

A.地球仪是一个球体

B.地球仪上的经纬线是实线

C.地球仪上可以展示地球的地理特征

D.全部正确

3.地球仪在实际生活中的应用有（）。

A.旅行规划

B.学习地理知识

C.科研研究

D.全部正确

4.下列哪个不是地球仪上的重要信息？（）

A.经纬度

B.国家边界

C.地球仪的制作材料

D.人口数量

5.如何正确使用地球仪？

A.先找到地球仪的北南方向

B.确定地球仪的比例尺

C.学会读取地球仪上的经纬度信息

D.全部正确

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行讲解和解析。板书设计教学内容：《从地球仪上看世界》

板书设计：

1.地球仪的概念

-地球的缩小模型

-展示地球形状、地理位置、地理特征

2.地球仪的重要性

-学习地理的工具

-空间认知和地理思维的培养

3.地球仪的应用

-旅行规划

-学习地理知识

-科研研究

4.