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1、3.23-比例的基本性质例1-学习任务单学习内容人教版六年级数学下册41页比例的基本性质例1。学习目标1. 认识比例各部分的名称，理解掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能 否组成比例。2. 通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历比例基本性质的探究过程，体验比例基本 性质的应用价值。学习准备练习本、学习任务单、笔等。、复习链接5121.624和 8:121. 口算练习。15 4315X =2.1X 0.3=8 52 8 "5 3235.4 - 1.8=X=X=2 491023X 1.5=2.5X 0.4=0.24-0.3=13113一 X=8X 一 =1.2

2、X 0.5=2 26402.以下两组比能组成比例吗？把组成的比例写出来。二、个人学习任务（一）认识比例各部分的名称你能说出下面比例的外项和内项吗？按下暂停键自己说说看。-15 2 : 10 =1 14 : 36 =1214中外项是（）和（），内项是（）和（）。中外项是（）和（），内项是（）和（）。（课本41页）2.1 : L6 =60 :40分数形式:2.4 _ 601.6 = 40（）和（）仍然是外项，（练习：）和（）仍然是內项。（二）比例的基本性质1. 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么?39241.6 = 60: 40l = “515我的发现：2. 你能举一

3、个例子，验证你的发现吗？3. 你得出了怎样的结论?4. 你能用字母表示这个性质吗?三、跟进练习1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1) 6:3 和 8:51 和1 :1624(2) 0.2:2.5 和 4: 50(4)1.2 : 3 和-:5452. 下面比例中的内项分别是多少？你是怎样思考的?12： ( ) = ( ): 2我的思考：3. 已知2.5 X 0.4=0.5 X 2，根据比例的基本性质，把比例补充完整。2.5 : () =0.5 :()():0.4= (): 0.54. 根据比例的基本性质，判断下面的四个数是否可以组成比例？把组成的比例写出来。4, 5, 12 和 15四、课堂小结-4 -通过本节课学习你有哪些收获?在比例里，（）等于（），这叫做比例的基本性质。字母表示为（五、课后作业1.应用比例的基本性质，判断下面各组中的两个比能否组成比例。(1) 6:9 和 9:12(2)1.4:2 和 28：407.55.7(4)U 和312.选择。（1）在下面各比中，能与1 1:-组成比例的是（341）。1 1A.4 : 3B. 4:3C. 3:4D.4:3(2)下面哪个比例是由a _ b6 = 8（a、b均不为0）改写的？（）A.a : 8=6: bB. a:6=

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