人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第2课《把盐析出来》教案

人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第2课《把盐析出来》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第2课《把盐析出来》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等探究活动，让学生了解盐在水中的溶解特性，掌握将盐从水中析出的方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学方法对现象进行分析和推理的能力，使其能够从实验现象中总结出科学规律，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与科学探究活动；同时，培养学生珍惜实验材料、尊重实验结果、合作分享的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）盐在水中的溶解特性：理解盐在水中的溶解过程，掌握盐溶解的速率和溶解度的概念。

（2）实验操作方法：学会使用实验仪器进行盐的溶解和析出实验，掌握实验步骤和操作技巧。

（3）科学规律的总结：通过实验现象，总结出盐在水中的溶解规律，理解溶解和析出的原理。

（4）科学思维的培养：学会运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养逻辑思维和批判性思维。

2.教学难点：

（1）盐在水中的溶解过程：学生难以理解盐在水中溶解的微观过程，以及溶解速率和溶解度的关系。

（2）实验操作技巧：学生对于如何准确测量盐的溶解度和析出效果，以及如何控制实验条件，掌握起来较为困难。

（3）科学规律的总结：学生难以从实验现象中提炼出科学的规律，对于溶解和析出的原理理解不深。

（4）科学思维的培养：学生在进行科学探究时，往往缺乏观察细致、分析深入、推理严谨的思维习惯。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入理解盐在水中的溶解特性，掌握实验操作技巧，并从实验现象中总结出科学规律。同时，教师应采取有效的教学方法，如示范、讲解、引导讨论等，帮助学生突破难点，培养学生的科学思维和科学态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元第2课《把盐析出来》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些盐在水中的溶解过程的图片和视频，以及实验操作步骤的图解，帮助学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课涉及到盐的溶解和析出实验，需要准备适量的盐、水、实验容器（如烧杯、试管等）、测量工具（如量筒、电子秤等）、析出盐的辅助工具（如滤纸、漏斗等）等实验器材。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等。在分组讨论区，可以摆放一些实验器材和辅助材料，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台，可以摆放学生实验所需的器材和材料，方便学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便教师进行教学演示和讲解。同时，确保教室内的通风和温度适宜，以创造一个良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盐在水中的溶解和析出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道盐在水中的溶解和析出是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于盐在水中的溶解过程的图片或视频片段，让学生初步感受盐在水中的溶解和析出的魅力或特点。

-简短介绍盐在水中的溶解和析出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐在水中的溶解特性讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐在水中的溶解特性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解盐在水中的溶解特性的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍盐在水中的溶解过程、溶解速率和溶解度的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解盐在水中的溶解特性在实际应用或作用。

3.盐的溶解和析出实验（20分钟）

目标：通过具体实验，让学生深入了解盐在水中的溶解和析出的特性和重要性。

过程：

-引导学生进行盐的溶解和析出实验，观察实验现象。

-详细介绍每个实验步骤和操作技巧，让学生全面了解盐在水中的溶解和析出的过程。

-引导学生思考实验现象对实际生活或学习的影响，以及如何应用盐在水中的溶解和析出解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与盐在水中的溶解和析出相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实验现象、原理以及可能的实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐在水中的溶解和析出的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验现象的观察、原理的解释及实际应用的探讨。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐在水中的溶解和析出的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括盐在水中的溶解特性的基本概念、组成部分、实验过程等。

-强调盐在水中的溶解和析出在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐在水中的溶解和析出。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于盐在水中的溶解和析出的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及盐在水中的溶解特性、实验操作方法和科学规律的总结。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.盐在水中的溶解特性：

-溶解定义：盐在水中的溶解是指盐分子与水分子相互作用，形成溶液的过程。

-溶解过程：盐在水中的溶解过程包括盐分子的离解和离子与水分子之间的相互作用。

-溶解速率：盐在水中的溶解速率受温度、搅拌速度和盐的粒度等因素的影响。一般来说，温度越高、搅拌速度越快，溶解速率越快。

-溶解度：盐在水中的溶解度是指在一定温度下，溶液中能溶解的最大盐的量。溶解度受温度的影响，一般来说，温度越高，溶解度越大。

2.实验操作方法：

-实验步骤：本节课的实验步骤包括准备实验材料、进行溶解实验、观察析出现象等。

-实验操作技巧：在进行实验操作时，需要注意安全操作，准确测量盐的溶解度和析出效果，控制实验条件，确保实验结果的准确性。

3.科学规律的总结：

-溶解规律：通过实验现象，可以总结出盐在水中的溶解规律，如溶解速率和溶解度与温度的关系等。

-析出规律：通过实验现象，可以总结出盐在水中的析出规律，如析出效果与实验条件的关系等。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业类型：本节课的作业主要包括实验报告、课后习题和小组讨论报告。

-实验报告：要求学生根据实验步骤和观察到的现象，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

-课后习题：选取一些与本节课内容相关的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-小组讨论报告：要求学生以小组为单位，针对本节课的案例分析或实验主题，进行深入讨论，并撰写讨论报告，内容包括讨论主题、讨论过程、讨论结论和反思等。

2.作业反馈：

-批改作业：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

-鼓励优点：对于学生作业中的亮点和进步，教师应给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-定期反馈：教师应定期向学生反馈作业批改的结果，让学生了解自己的学习进度和状态。

-辅导答疑：对于学生在作业中遇到的问题，教师应提供及时的辅导和答疑，帮助学生解决问题。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，教师应给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于盐在水中的溶解和析出的科普文章，如《盐在水中的溶解特性》、《盐的溶解和析出实验》等。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于盐在水中的溶解和析出的科学视频，如《盐在水中的溶解过程》、《盐的溶解和析出实验操作》等。

-实验探究：鼓励学生在家中进行盐的溶解和析出实验，观察不同条件下盐的溶解和析出效果，记录实验结果，并尝试分析实验现象背后的科学原理。

-小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同探讨盐在水中的溶解和析出的相关问题，通过合作学习，提高解决问题的能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，深入理解盐在水中的溶解和析出的相关知识。

-记录和分享：要求学生将课后拓展的学习过程和收获记录下来，并在小组内或班级内进行分享，促进学生之间的交流和合作。

-提问和解答：鼓励学生在课后拓展过程中遇到问题时，主动向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，帮助学生解决问题。

-完成实验报告：要求学生根据课后拓展的实验探究结果，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

-反思和总结：鼓励学生在课后拓展过程中，不断反思和总结自己的学习过程和收获，以提高学习效果和能力。板书设计①盐在水中的溶解特性：

-溶解定义：盐分子与水分子相互作用，形成溶液的过程。

-溶解过程：盐分子的离解和离子与水分子之间的相互作用。

-溶解速率：温度、搅拌速度和盐的粒度等因素的影响。

-溶解度：在一定温度下，溶液中能溶解的最大盐的量。

②实验操作方法：

-实验步骤：准备实验材料、进行溶解实验、观察析出现象等。

-实验操作技巧：安全操作、准确测量、控制实验条件。

③科学规律的总结：

-溶解规律：溶解速率和溶解度与温度的关系。

-析出规律：析出效果与实验条件的关系。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入多媒体资源：运用图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的知识点更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-实践操作教学：注重实践操作教学，让学生通过亲身体验和实验操作，加深对知识点的理解和掌握。

2.存在主要问题：

-实验操作技巧不足：学生在实验操作中可能存在技巧不足，导致实验结果不准确。

-学生参与度不高：部分学生在课堂