2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第三节 服务业区位因素及其变化（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化（1）教案新人教版必修2主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素》的第三节“服务业区位因素及其变化（1）”，以新人教版必修2为教材，深入探讨服务业的区位因素及其在不同时期的变化特点。本节课与课本紧密关联，通过对服务业的概念、分类及影响因素的学习，使学生掌握服务业布局的基本原理，结合实际案例，分析服务业区位的变化趋势，培养学生理论联系实际的能力。课程内容符合高中二年级学生的知识深度，强调教材内容的实用性和时代性，为学生理解现代服务业发展提供扎实的知识基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：地理实践能力、综合思维能力和人地协调观。通过学习服务业区位因素及其变化，使学生能够结合实际案例，运用地理实践能力分析服务业布局的合理性；培养综合思维能力，从多角度、多层次理解服务业发展的内在联系；强化人地协调观，认识服务业发展对区域经济、社会及环境的影响，引导学生树立可持续发展的观念。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科素养，提高学生解决现实地理问题的能力。学情分析针对高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了地理学科的基本概念、原理和方法，对产业区位因素有一定的了解，但服务业区位因素的知识相对薄弱。此外，学生对现代服务业的发展趋势、特点及其与经济、城市发展的关系认识不够深入。

2.能力层面：学生在分析地理问题时，具备一定的逻辑思维能力和实证分析能力，但在综合运用多学科知识解决实际问题方面仍有待提高。此外，学生在团队协作、沟通交流等方面的能力有待加强。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力和探究精神，但在面对复杂问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在人地协调观念、可持续发展观念等方面有待进一步提升。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，普遍存在以下问题：注意力不集中、课堂参与度不高、课后复习巩固不足等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，导致学生对知识点的掌握不够扎实。

针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.强化服务业区位因素的基础知识，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生巩固知识点，提高知识层面。

2.培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，注重引导学生从多角度、多层次分析服务业发展问题。

3.注重人地协调观和可持续发展观的培养，将理论知识与实际案例相结合，让学生认识到服务业发展对区域经济、社会及环境的影响。

4.改进教学方法，提高课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.针对学生注意力不集中等问题，教师应注重课堂组织，合理安排教学环节，提高学生的课堂参与度。

6.加强课后辅导，关注学生的个体差异，针对性地指导学生巩固知识点，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-实物模型或地图

-白板及标记笔

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-图片及图表资料库

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线协作平台（如钉钉、腾讯课堂等）

4.信息化资源：

-电子版教材及教学PPT

-互动式教学应用（如课堂答题系统）

-在线教育资源（如数字化教学资源库）

5.教学手段：

-案例教学法

-小组合作学习

-探究式学习

-对话与讨论

-实地考察与模拟实践教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服务业区位因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道服务业在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们居住的城市发展有何关联？”

展示一些关于服务业的图片或视频片段，让学生初步感受服务业的多样性和重要性。

简短介绍服务业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务业的基本概念、组成部分和影响因素。

过程：

讲解服务业的定义，包括其主要组成行业和功能。

详细介绍服务业的区位因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解服务业区位因素的实际应用。

3.服务业区位因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务业区位因素的特性和变化。

过程：

选择几个典型的服务业区位因素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和变化趋势，让学生全面了解服务业区位因素的实际运用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用服务业区位因素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论服务业区位因素的未来变化趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与服务业区位因素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务业区位因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务业区位因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括服务业区位因素的基本概念、案例分析等。

强调服务业区位因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于服务业区位因素的应用短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《城市服务业发展报告》：了解我国城市服务业的发展现状、特点及趋势。

-《服务业区位因素研究》：深入探讨服务业区位因素的理论体系、影响因素及作用机制。

-《服务业与城市空间结构关系研究》：分析服务业与城市空间结构的相互关系，探讨服务业对城市发展的推动作用。

2.课后自主学习和探究：

（1）了解服务业的发展历程和分类

学生可以通过查阅资料，了解服务业的发展历程，掌握服务业的分类及其特点。重点了解以下知识点：

-服务业的起源和发展阶段

-服务业的分类及其特点

-服务业在国民经济中的地位和作用

（2）深入研究服务业区位因素

学生可以围绕服务业区位因素，深入了解以下知识点：

-服务业区位因素的理论体系

-服务业区位因素的主要影响因素

-服务业区位因素的作用机制

（3）分析服务业区位因素在实际案例中的应用

学生可以选取一个具体的服务业案例，分析其中涉及的区位因素，并探讨这些因素如何影响服务业的发展和布局。以下是一些建议的分析方向：

-案例背景及发展历程

-案例中涉及的主要服务业区位因素

-这些区位因素对服务业发展的影响

-案例所在区域的发展优势和劣势

（4）研究服务业区位因素在城市建设中的应用

学生可以结合城市建设实际，研究服务业区位因素在以下方面的应用：

-城市规划与服务业布局

-服务业集聚区的形成与发展

-服务业对城市经济、社会和环境的影响

-服务业在城市建设中的创新实践

（5）探讨服务业区位因素的未来发展趋势

学生可以关注服务业区位因素的未来发展趋势，研究以下知识点：

-服务业区位因素的演变趋势

-新兴服务业的发展及其区位需求

-科技创新对服务业区位因素的影响

-可持续发展理念在服务业区位因素中的应用作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础作业：

-完成教材第三章第三节后的练习题，巩固服务业区位因素的基本概念和理论知识。

-根据课堂学习，绘制服务业区位因素的作用机制图，明确各因素之间的相互关系。

（2）进阶作业：

-选择一个具体的服务业案例，分析其区位因素，并撰写分析报告，不少于800字。

-结合本地实际情况，探讨服务业发展对城市经济、社会和环境的影响，提出发展建议。

（3）实践作业：

-小组合作，对学校周边的服务业进行调查，了解其发展现状、特点和问题，撰写调查报告。

-设计一个服务业发展项目，包括项目定位、选址、发展策略等，并以PPT形式展示。

2.作业反馈：

（1）基础作业：

-批改学生完成的练习题，对错误较多的题目进行统一讲解，确保学生掌握基本概念。

-对学生绘制的服务业区位因素作用机制图进行评价，指导学生正确表达各因素之间的关系。

（2）进阶作业：

-针对学生撰写的分析报告，从分析深度、逻辑性和文笔等方面给出评价和建议。

-对学生提出的本地服务业发展建议进行点评，鼓励学生结合实际，提出具有针对性的建议。

（3）实践作业：

-对学生完成的调查报告进行批改，指出报告中存在的问题，如数据分析、调查方法等，并给出改进意见。

-评价学生设计的服务业发展项目，从项目可行性、创新性等方面提出建议。板书设计1.服务业区位因素及其变化

2.服务业区位因素

-①需求因素

-②供给因素

-③集聚因素

-④政策因素

3.服务业区位变化趋势

-①技术进步

-②消费升级

-③市场竞争

-④全球化教学反思与改进在本次教学结束后，我对教学效果进行了评估，并识别出一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解服务业区位因素的概念时存在一定的困难，特别是对于供给因素和集聚因素的理解。这可能是因为这些概念相对抽象，学生难以将它们与实际情况联系起来。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和实际例子，以便学生能够更好地理解和应用这些概念。

其次，我发现学生在小组讨论中缺乏主动性，有些学生没有积极参与讨论，而是依赖其他同学的意见。这可能是因为他们对服务业区位因素的重要性缺乏足够的认识，或者他们可能没有足够的信心表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的主动性和参与意识。我可以在小组讨论前提供一些引导性问题，或者组织一些小组活动，让学生在轻松的环境中自由表达自己的观点。

另外，我还发现学生的作业质量参差不齐，有些学生的作业完成得非常认真，而有些学生的作业则存在明显的错误和疏漏。这可能是因为学生的自主学习能力和自我管理能力不同，导致他们对作业的重视程度不同。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中更加注重作业的反馈和指导。我可以在作业批改后提供详细的反馈意见，指出学生的错误和不足之处，并给出改进建议。同时，我还可以组织一些作业辅导活动，帮助学生解决作业中的困难。

最后，我意识到自己在教学中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化需求和发展。每个学生的学习能力和兴趣都不同，我应该更加关注学生的个体差异，并根据他们的需要提供个性化的教学支持。为了实现这一点，我计划在未来的教学中更加注重与学生的交流和互动，了解他们的学习需求和兴趣，并根据这些信息调整教学内容和方法。课后作业2.探讨服务业区位因素在未来发展趋势中的变化。结合新兴服务业的发展，分析服务业区位因素如何适应新的市场需求和科技变革。

3.设计一个服务业发展项目，包括项目定位、选址、发展策略等。结合本地实际情况，分析服务业区位因素在项目选址和发展过程中的重要作用。

4.分析服务业区位因素在不同类型城市中的差异。以一线城市和三四线城市为例，探讨服务业区位因素在城市发展中的不同表现和影响。

5.结合本地实际情况，分析服务业区位因素在乡村振兴中的作用。探讨如何利用服务业区位因素促进农村经济发展和农民增收。

答案示例：

1.服务业区位因素对城市发展的影响：

-服务业区位因素如交通便利性、人口密度、消费水平等对城市发展具有重要影响。

-举例：某城市交通便利，吸引了大量服务业企业入驻，促进了城市经济的快速发展。

2.服务业区位因素在未来发展趋势中的变化：

-随着科技的发展和消费升级，服务业区位因素将更加注重数字化、智能化和个性化。

-举例：某城市积极发展线上服务业，满足了消费者对于便捷、高效服务的需求。

3.设计服务业发展项目：

-项目定位：以健康养生为主题的服务业项目。

-选址：选择交通便利、环境优美的地区。