中考英语阅读理解教学设计 人教版VIP

中考英语阅读理解教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版中考英语九年级全册Unit4SectionB3a-3c。本节课主要引导学生通过阅读一篇关于保护动物的文章，掌握阅读策略，提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生将学习如何快速获取文章的主旨大意，如何通过上下文理解生词的含义，以及如何根据文章细节进行推理判断。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、精读等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的阅读技巧来理解一篇关于保护动物的文章，从而提高他们的阅读理解能力。同时，本节课还将结合学生已学的动物保护的相关知识，引导学生关注动物保护的重要性，培养他们的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论，提高他们的英语听说读写能力，尤其是阅读理解能力。在文化意识方面，学生将了解和欣赏不同文化背景下的环境保护观念，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高他们的学习效果和学习兴趣。通过本节课的学习，学生将不仅提高他们的英语语言能力，还将培养他们的核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为我县九年级的学生，他们已经学习了八年的英语，对英语有了基本的了解和掌握。在学习过程中，他们已经掌握了一些阅读理解的技巧，如略读、寻读、精读等，并且能够运用这些技巧来理解一些简单的文章。然而，他们在阅读一些有关环境保护的复杂文章时，可能会遇到一些困难，如生词的理解、语法的分析等。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生已有的知识和能力，以及他们在学习过程中可能遇到的问题，从而进行有针对性的教学。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了英语的基础知识，如单词、语法、句型等，他们对英语的学习有一定的兴趣和热情。然而，他们在学习过程中可能存在一些问题，如对一些生词和短语的理解不够准确，对一些语法的运用不够熟练等。因此，在教学过程中，我需要帮助学生巩固和提高他们的基础知识。

从能力层面来看，大部分学生已经具备了一定的英语应用能力，如听、说、读、写等。他们在阅读理解方面已经掌握了一些基本的技巧，如略读、寻读、精读等。然而，他们在阅读一些有关环境保护的复杂文章时，可能会遇到一些困难，如对文章主旨大意的理解不够准确，对文章细节的把握不够全面等。因此，在教学过程中，我需要帮助学生提高他们的阅读理解能力。

从素质层面来看，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，也有一部分学生在学习过程中存在一些问题，如学习习惯不良，缺乏学习动力等。这些学生可能对英语的学习产生负面影响。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习状态，引导他们建立良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。

从行为习惯来看，大部分学生具备良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂讨论等。然而，也有一部分学生在学习过程中存在一些问题，如学习习惯不良，缺乏学习动力等。这些学生可能对英语的学习产生负面影响。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习状态，引导他们建立良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图像、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学：运用教学软件和网络平台，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和机会。

3.实物教学：使用实物、模型等教学辅助工具，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.个性化辅导：根据学生的不同需求和学习情况，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕保护动物的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护动物的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解保护动物的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物保护的相关案例或视频，引出保护动物的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保护动物的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护动物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保护动物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保护动物的知识点，掌握保护动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据保护动物的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与保护动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保护动物的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：提供关于不同动物保护的文章，如《大熊猫的保护》、《金丝猴的家园》等，让学生了解更多动物的保护情况。

-视频拓展：提供相关的纪录片或视频，如《地球上的动物》、《保护地球家园》等，让学生更直观地了解动物保护的重要性。

-活动拓展：推荐学生参加相关的动物保护活动，如志愿者活动、捐款等，让学生实际行动起来，为保护动物贡献自己的力量。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多关于动物保护的文章和资料，加深对动物保护的了解。

-学生可以观看相关的视频，如纪录片，通过视觉感受动物保护的紧迫性和重要性。

-学生可以参加学校或社区组织的动物保护活动，亲身体验保护动物的过程，提高自己的参与度和责任感。

-学生可以与同学或朋友一起讨论动物保护的话题，分享自己的观点和心得，互相学习和交流。

-学生可以尝试写一篇关于动物保护的文章，表达自己的看法和建议，提高自己的写作能力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，评价内容主要包括学生的知识掌握情况、阅读理解能力、思维品质和学习能力。

1.提问评价

在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对保护动物主题的理解程度。例如，教师可以问学生：“文章中提到的动物保护措施有哪些？”、“你认为保护动物的重要性是什么？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时纠正他们的错误理解。

2.观察评价

教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的阅读理解能力和思维品质。例如，教师可以观察学生在阅读文章时的表情和动作，了解他们对文章内容的理解程度。同时，教师还可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思维品质和表达能力。

3.测试评价

教师可以通过设计一些小测试，如选择题、简答题等，来了解学生对保护动物主题的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题，让学生选择正确的动物保护措施；或者设计一些简答题，让学生用自己的话概括文章的主旨大意。通过学生的测试成绩，教师可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时给予指导。

作业评价

作业评价是教学过程中的另一个重要环节，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，作业评价主要包括学生的阅读理解能力和思维品质。

1.阅读理解能力评价

教师可以通过批改学生的阅读作业，了解他们的阅读理解能力。例如，教师可以批改学生对文章主旨大意的概括，了解他们是否能够准确理解文章内容。同时，教师还可以批改学生对文章细节的理解，了解他们是否能够抓住文章的关键信息。

2.思维品质评价

教师可以通过批改学生的思维作业，了解他们的思维品质。例如，教师可以批改学生对文章中提出的观点进行评价的作业，了解他们是否能够独立思考并形成自己的观点。同时，教师还可以批改学生对文章中存在的问题进行质疑的作业，了解他们是否能够提出有深度的问题。典型例题讲解例题一：

题目：请根据文章内容，回答以下问题：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Whatarethemaincausesofanimalextinction?

3.Whataresomeeffectivemeasurestoprotectanimals?

答案：

1.Themainideaofthearticleistoraiseawarenessoftheimportanceofprotectinganimals.

2.Themaincausesofanimalextinctionarehabitatdestruction,pollution,illegalhunting,andclimatechange.

3.Someeffectivemeasurestoprotectanimalsincludeestablishingprotectedareas,implementingstrictlawsandregulations,raisingpublicawareness,andpromotingsustainabledevelopment.

例题二：

题目：请根据文章内容，回答以下问题：

1.Whyisitimportanttoprotectanimals?

2.Whataresomeofthechallengesfacedbyanimalsinthewild?

3.Howcanindividualscontributetoanimalprotection?

答案：

1.Itisimportanttoprotectanimalsbecausetheyplayavitalroleinmaintainingabalancedecosystemandpreservingbiodiversity.

2.Someofthechallengesfacedbyanimalsinthewildincludehabitatloss,competitionfrominvasivespecies,disease,andtheeffectsofclimatechange.

3.Individualscancontributetoanimalprotectionbyadoptingaplant-baseddiet,reducingtheircarbonfootprint,supportingconservationorganizations,andparticipatinginlocalwildlifeconservationefforts.

例题三：

题目：请根据文章内容，回答以下问题：

1.Whataresomeofthekeyfactorscontributingtothedeclineofanimalpopulations?

2.Howcangovernmentsandinternationalorganizationshelpinthefightagainstanimalextinction?

3.Whatistheroleoftechnologyinanimalconservation?

答案：

1.Someofthekeyfactorscontributingtothedeclineofanimalpopulationsincludehabitatloss,illegalhuntingandtrafficking,pollution,andclimatechange.

2.Governmentsandinternationalorganizationscanhelpinthefightagainstanimalextinctionbyestablishingprotectedareas,implementingconservationlawsandregulations,supportingsustainabledevelopmentprojects,andfundingconservationresearch.

3.Technologyplaysacrucialroleinanimalconservationbyhelpingresearchersandconservationistsmonitorwildlifepopulations,identifythreats,anddevelopeffectiveconservationstrategies.

例题四：

题目：请根据文章内容，回答以下问题：

1.Whataresomeofthebenefitsofprotectinganimalsforhumans?

2.Howcanbusinessescontributetoanimalprotection?

3.Whataresomeofthechallengesfacedbyzoosandaquariumsintheireffortstoconserveanimals?

答案：

1.Protectinganimalsbenefitshumansinseveralways,suchasmaintainingabalancedecosystem,providingnaturalresources,andsupportingbiodiversity,whichcontributestohumanhealthandwell-being.

2.Businessescancontributetoanimalprotectionbyadoptingsustainablepractices,reducingtheirimpactontheenvironment,supportingconservationinitiatives,andraisingawarenessamongtheircustomersandemployees.

3.Zoosandaquariumsfacechallengesintheireffortstoconserveanimals,suchaslimitedspace,theneedforspecializedcare,andthechallengeofmaintaininggeneticdiversityincaptivepopulations.

例题五：

题目：请根据文章内容，回答以下问题：

1.Howcanindividualscontributetotheprotectionofendangeredspecies?

2.Whataresomeofthesuccessfulconservationstoriesinvolvingtherecoveryofanimalpopulations?

3.Whataresomeoftheethicalconsiderationsinanimalconservation?

答案：

1.Individualscancontributetotheprotectionofendangeredspeciesbyparticipatinginconservationprograms,supportingorganizationsworkingtoprotectspecificspecies,andraisingawarenessabouttheplightofendangeredspeciesintheircommunities.

2.SomesuccessfulconservationstoriesinvolvingtherecoveryofanimalpopulationsincludetherecoveryofthebaldeagleintheUnitedStates,theincreaseinthenumberofgiantpandasinChina,andthesuccessfulreintroductionoftheCaliforniacondorintothewild.

3.Ethicalconsiderationsinanimalconservationincludeensuringthatconservationeffortsarebasedonsoundscientificresearch,minimizingtheimpactonwildpopulations,respectingtherightsandneedsoflocalcommunities,andensuringthatconservationeffortsaresustainable.教学反思本节课是关于保护动物的主题，通过阅读文章和讨论，学生能够了解动物保护的重要性，掌握阅读理解技巧，提高思维品质和学习能力。在教学过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，充分利用多媒