五年级上册综合实践活动教学总结7篇

第第页五班级上册综合实践活动教学总结7篇五班级上册综合实践活动教学总结篇1一、引导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、重视实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经过及乐观实践，体现参加，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、紧要教学目标1．考察四周的社会环境，自发遵守社会行为规范，增长社会沟通本领，养成勤奋、乐观的生活态度。2．渐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认得自我的本领，养成勤奋、乐观的生活态度。3．激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。4．通过引导学生开展实践活动，学习订立活动计划，提高学生收集和处理信息的本领，培养学生的合作沟通本领和勇于创新的精神。5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。三、教学工作措施1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践本领和创造性得到培养。2．加添劳动科技含量，予以劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造予以动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3．帮忙学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。五班级上册综合实践活动教学总结篇2一、情况分析1、学生情况分析五班级的学生，正在渐渐由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着猛烈的探究心，但因社会经过有限，再加上他们的思维本领还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析本册教材包含《走进孔孟》《写字》《信息技术》三大部分，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践本领。二、教学目标1、引导学生正确认得自我，了解一些性别差别的知识，体验成长的欢快，培养乐观进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小损害的防备和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自身的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认得，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培养他们奇怪、竞争、合作、共享、关爱等良好的个性品质。4、连续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参加实践的乐观体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究本领和创新精神，形成自动发现问题并解决问题的本领。三、各个单元教学目标1、《走进孔孟》旨在使同学们较为全面，深入地了解济宁的过去和现在，激发大家深爱家乡，报效家乡，服务人民的感情，提高人文和科学素养。借助济宁地区名人故事及感人的史实，使同学们深刻感悟民族精神的丰富内涵，体验先辈们在创造孔孟之乡文化过程中的艰难曲折，聪颖智慧，培养学生们的创新精神与实践本领。2、《信息技术》学生的年龄特点和认知特点来看，四班级学生以直接兴趣为主，对实在事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的察看内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的察看目的任务和实现这些任务的实在方法时，他们的察看才略长期和有效。让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。从小培养良好的`用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的本领，提高学生的逻辑思维本领和创新思维及创新本领，进行创新实践。3、《写字》为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，加强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。推动语文教学改革，认真贯彻语文的引导思想，实在落实教育部《关于在中学校加强写字教学的若干看法》。1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。2、每周有固定写字时间。（一节地方课程）四、教学措施1、注意加强现场教学，老师要认真备课，选好地方，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意供应学生更多自身探究的机会。2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践本领。4、对学生的劳动成绩及时反馈，称赞先进，激励后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式布置综合实践活动。6、培养学生的特长。五班级上册综合实践活动教学总结篇3一、学情分析：通过以前的学习，五班级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究本领还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践磨练的时间和空间，渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的.交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的本领，加强学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现学校学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系紧密，容易激发兴趣。三、活动目标：1.坚持学生的自主选择和自动参加，发展学生的创新精神和实践本领。2.面向学生完整的生活领域，为学生供应开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展供应开放的空间。3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，重视学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超出单一的接受学习，亲身经过实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.引导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和本领。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的发展和更改，关怀学生合作与交往本领的提高，关怀学生社会化的发展。评价的内容应当包含学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价本领，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时予以确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。五、教学措施1.老师认真研讨教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4.擅长组织小组活动，让每个学生有呈现自身的机会，有互助共同提高的机会。六、教学内容：本册教材包含以下五个主题：单元1———我自信，会成功单元2———零用钱该怎么花单元3———死海不“死”的秘密单元3———缓步古诗园单元5———家乡的传统民居五班级上册综合实践活动教学总结篇4一、引导思想以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为紧要形式，以实践为紧要环节，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的本领，增长学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。在不绝探究，不绝实践，积累经验的过程中，进一步加高校习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与沟通，使老师在综合实践活动中的引导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。二、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自身的学习效率的紧要性，从而引导自身养成良好的学习习惯，不绝提高自身的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的紧要性。在活动中，让学生更多的发展本领。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而加强学生自动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。三、实在措施1、综合实践活动的主题和课题的选定确定以学生为本，和学生的生活经验紧密相联，使学生有兴趣。2、在活动过程中，老师要加以有效的引导，帮忙学生找到适合自身的学习方式。3、做好物质准备，供应工具、图书、信息等，为学生研究活动供应各种方便。4、争取各任课老师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。7、争取社会和学生家长的支持和参加。8、对学生的调查、研究成绩要及时呈现，并予以恰当的鼓舞，使综合实践活动这门课程充分呈现它的魅力。五班级上册综合实践活动教学总结篇5一、教材分析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，紧要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活紧密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践本领及体现对知识的综合运用为紧要目的一类新型课程。五班级上册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。2、单元内容分析本教材包含“方法与引导”和“活动与探究”两部分内容。“方法与探究”紧要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、实在实施，及最终的沟通总结，培养学生交往本领，“活动与探究”包含六个主题。二、教材的重点、难点：重点：学会沟通，提升本领；认得各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手本领，通过体验小小志愿者，提高服务意识。难点：教学中让学生亲身参加、自动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的本领。三、学情分析五班级学生已具备了确定的实践本领，因此要渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的动手与创新的潜能。四、评价要求五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的沟通合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价本领，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时予以确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。五、教学目标1、培养学生初步的解决问题的本领，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的料子，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的本领；养成科学、严谨的学习态度。2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、实在实施，及最终的沟通总结，培养学生交往本领。3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新本领，形成良好的饮食习惯。4、通过制作培养学生合作、审美、动手本领。5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。五班级上册综合实践活动教学总结篇6一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关怀学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的发展和更改，关怀学生合作与交往本领的提高，关怀学生社会化的发展。评价的内容应当包含学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价本领，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时予以确定和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。二、学生分析：高班级学生已具备了确定的实践本领，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自身的学习效率的紧要性，从而引导自身养成良好的学习习惯，不绝提高自身的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的紧要性。在活动中，让学生更多的发展本领。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而加强学生自动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、实在措施1、老师认真研讨教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有呈现自身的机会，有互助共同提高的机会。五、进度表五班级上册综合实践活动教学总结篇7综合实践活动旨在培养学生的创新本领、实践本领。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为增补与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为紧要活动形式”的学校生综合实践活动的基本模式。连续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的知识。一、基本情况分析本班共有学生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分学生喜好综合实践活动课程，有一种乐观探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达本领较弱。本班学生已具备了确定的实践本领，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要渐渐培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自身感兴趣的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高学生的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的本领，加强学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现学校学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系紧密，容易激发兴趣。本学期紧要有以下几个单元：1、中国结2、本地土特产品调查3、本地旅游资源调查4、陶艺5、认得电池三、教学目标1、坚持学生的自主选择和自动参加，发展学生的创新精神和实践本领。2、面向学生完整的生活领域，为学生供应开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展供应开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，重视学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超出单一的接受学习，亲身经过实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、渗透《中华人民共和国文物保护法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中学校幼儿园安全管理方法》相关法律知识。四、实在措施