八年级地理下册 7.5《陕西省》教案 （新版）粤教版

八年级地理下册7.5《陕西省》教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册7.5《陕西省》教案（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册7.5《陕西省》教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析1.提升地理核心素养：通过分析陕西省的自然环境、地理位置、历史文化等方面，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.培养空间认知能力：通过观察陕西省地图，让学生了解陕西省的地理位置、地形地貌特征，提高学生对地理空间的认识和理解。

3.增强综合分析能力：通过分析陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况，培养学生从多角度、多维度分析问题的能力。

4.提升人地协调观：通过学习陕西省的开发与保护、资源利用与可持续发展等内容，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.培养团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：

-陕西省的自然环境特点

-陕西省的地理位置和地形地貌

-陕西省的文化历史发展

-陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况

2.难点：

-理解陕西省地形地貌对经济发展的影响

-分析陕西省在资源开发与保护方面的实践案例

-探讨陕西省可持续发展战略的实施

3.解决办法：

-利用多媒体教学，展示陕西省的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受。

-通过案例分析，让学生深入了解陕西省在地理环境中的特色和优势。

-组织小组讨论，引导学生从不同角度分析陕西省的发展问题，提出解决方案。

-结合地图和图表，直观展示陕西省的地形地貌特征，帮助学生理解地形对产业布局的影响。

-引入专家讲座或视频资料，分享陕西省在资源开发与保护方面的经验和挑战。

-设计实践活动，如模拟陕西省的经济发展规划，让学生在实践中学习和体验。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、白板等）

-陕西省地图和相关地形图

-教学课件和教案资料

-纸质或电子版的地理参考书籍

2.课程平台：

-校园网络教学平台（如有）

-地理学习管理系统（如有）

3.信息化资源：

-陕西省政府官方网站的相关数据和报告

-地理教育网站和在线教学资源

-陕西省旅游景点的虚拟参观资源

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和角色扮演

-地图绘制和地理信息系统（GIS）操作

-实地考察或远程视频考察（如有条件）

5.其他资源：

-陕西省特色文化遗产的图片和介绍资料

-陕西省特色美食和风土人情的介绍资料

-陕西省经济发展数据的图表和分析报告教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解陕西省的自然环境、地理位置、历史文化等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习陕西省的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习陕西省的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解陕西省的自然环境、地理位置、历史文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对陕西省知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与陕西省内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合陕西省的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习陕西省的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的陕西省的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的陕西省的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-陕西省的历史文化资料，如古都西安的历史遗迹、秦始皇兵马俑等。

-陕西省的地理特色资源，如华山、黄河壶口瀑布等自然景观。

-陕西省的经济发展数据和报告，了解当地农业、工业、旅游业等产业发展情况。

-陕西省的地方特色美食和文化活动，如羊肉泡馍、陕北民歌等。

-与陕西省相关的新闻报道和专题文章，了解当地的时事动态和社会问题。

2.拓展建议：

-利用网络资源，搜索陕西省的相关历史文化资料，深入了解当地的历史背景和文化特色。

-观看陕西省的自然风光和人文景观的纪录片或视频，增强对地理环境的直观感受。

-分析陕西省的经济发展数据，了解当地产业发展的优势和挑战，思考可持续发展策略。

-尝试品尝陕西省的特色美食，欣赏当地的文艺表演，体验当地的风土人情。

-关注与陕西省相关的新闻报道和专题文章，了解当地的社会发展和热点问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我发现利用多媒体资源能够很好地激发学生的学习兴趣。例如，通过播放陕西省的宣传片，让学生更直观地了解当地的自然风光和人文景观，增强了学生的学习兴趣。

2.实施小组讨论：我发现小组讨论这种教学方法能够很好地调动学生的积极性，培养他们的合作精神和沟通能力。例如，在讲解陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况时，我让学生分成小组进行讨论，每个小组负责一部分内容，最后进行汇报。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，还能够培养他们的独立思考和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，我发现有时候课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而某些环节又过于紧凑。例如，在讲解陕西省的历史文化时，我花费了过多的时间在某个具体的历史事件上，导致后续的内容没有足够的时间进行深入讲解。

2.学生参与度不高：我发现有些学生在课堂上积极性不高，对于课堂讨论和互动环节参与度较低。这可能是因为他们对地理学科的兴趣不大，或者对我的教学方式不感兴趣。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了更合理地安排课堂时间，我计划对教学内容进行重新梳理，合理分配每个环节的时间。例如，在讲解历史文化时，我可以选择一些具有代表性的历史事件进行简要讲解，然后引导学生进行自主学习，以便有更多的时间进行其他内容的讲解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。例如，在讲解农业、工业、旅游业等产业发展情况时，我可以让学生分组进行案例分析，每个小组负责一个产业，最后进行汇报和讨论。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会关注学生的反馈，不断调整教学方式，以满足他们的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，总结陕西省的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点，并用自己的话进行简要描述。

2.请学生分析陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况，思考这些产业对当地经济的影响，并尝试提出一些改进建议。

3.请学生结合本节课所学内容，思考陕西省在资源开发与保护方面所面临的挑战，并提出自己的观点和建议。

4.请学生根据本节课所学内容，分析陕西省的可持续发展战略，思考这些战略对当地经济和环境的积极作用，并尝试提出一些改进建议。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，我会关注他们对陕西省的自然环境、地理位置、历史文化等方面的理解程度，检查他们是否能够准确地描述和总结这些特点。

2.对于学生对陕西省的农业、工业、旅游业等产业发展情况的分析，我会关注他们是否能够清晰地表达自己的观点，并检查他们的分析是否具有逻辑性和准确性。

3.在批改学生对陕西省