车的故事教案反思7篇

第第页车的故事教案反思7篇车的故事教案反思篇1活动目标：1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等背景。活动过程：一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。1、师：小伙伴们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。2、老师一边清唱歌曲，一边演示手偶。3、用提问+叙述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：（1）师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。（2）师：小猴们高愉快兴荡着秋千，呀，谁来了？（3）师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？（4）师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？二、邀请幼儿一起玩游戏1、老师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在背景后面只探出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，确定要把你的小猴藏好，只要不发作声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。（1）师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（老师清唱并示范“一只小猴”在自身的肩上“荡秋千”。）（2）师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的`那个地方荡秋千？（老师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自身身体的该部位“荡秋千”。）（3）师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？（老师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）（4）师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（5）老师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、师生一同玩第二次游戏（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在背景后面只探出鳄鱼手偶。（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置？师：你们的小猴由于可以到身体不同地方荡秋千，可愉快了。不过，他们要是老藏在同一个地方，或许就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？老师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在背景后面来回走，加强找寻的样子。（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了找寻不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各背景、椅子后面躲藏。）三、结束活动1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻2、在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩！活动结束。活动反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较猛烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，而且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼灰心的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加猛烈。为便于小班孩子更清楚明白游戏规定，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮忙幼儿察看、理解游戏规定。车的故事教案反思篇2活动目标：1.分析故事情节，培养想像力。2.理解他人的情绪情感，萌发互恋爱感。活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。活动过程：一、引起兴趣1.电视里的天气预告是怎么播报的？2.请乐意模仿的幼儿播报天气预告；3.森林电视台不但有天气预告，还有心情预告，我们一起来听一听吧!（配班老师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预告。今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预告播送完毕，感谢大家收看，再见。”）二、组织讨论1.心情预告说狮子今日的心情怎么样？2.“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？3.为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看到底是什么事让狮子的心情是雨天。5.（出示狮子生病躺在床上的图片）请幼儿回忆自身生病时的感觉。6.森林里的小动物听到这一预告后会怎么做？（鼓舞幼儿大胆想像、叙述。）7.（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物们是怎么做的。8.狮子的心情会不会发生更改？为什么？三、情感教育1.心情预告节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。3.刚才我们听了多种心情预告，你们最喜好哪种？为什么？4.我们都喜好晴天这种心情，可有时我们的心情不愿定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才略让自身的心情变成晴天？四、画心情请幼儿画出此时的心情，并试验描述自身的心情及原因。活动反思：心情预告》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更紧要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的本领，及老师掌握心中大目标、掌控眼前小目标和随机接受新目标的本领。车的故事教案反思篇3活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预告，帮忙幼儿理解和体验别人的情绪感2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、大胆说出自身的理解。活动准备：小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预告视频。活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才略知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预告）师：“电视台里的天气预告是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓舞幼儿大胆模仿，老师予以确定。师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预告的，好吗？”观看天气预告：各位观众，大家好！现在播送天气预告，今日日间晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预告播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预告播报了哪几种天气情况？2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预告我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。二、通过听听、想想、说说心情预告，帮忙幼儿理解他人情绪。师：“森林电视台不但有天气预告，还有心情预告呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预告：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预告，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预告播送完毕，感谢大家收看，再见！”提问：1、刚才的心情预告是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预告说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气情况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？（引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预告，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。师：“到底由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（老师出示背景图及狮子生病的图片。）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？2、森林里的小动物听了这个预告后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生更改？”小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，特别愉快，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预告，体验成功的欢快。师：“心情预告真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真察瞧一瞧，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”师：“现在老师请你也来当回主持人，预告一下你喜好的小动物的心情吧！赶快和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预告，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自身现在的心情或喜好的心情画出来，并说说自身在什么情况下会有这样的心情，为什么？教学反思：新《纲要》提出：我们应在活动中引导幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮忙他们正确认得自身和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家研究发现：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着特别紧要的作用。因此，良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不行缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子欢快童年，为孩子的终生发展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。为此，我设计了《心情预告》这一活动，紧要引导孩子关注别人的情感，捕获别人的情绪更改，在别人心情不好的时候，能自动去关怀、帮忙他们，从中体验帮忙别人的乐趣在活动中，我首先利用孩子们比较熟识的“天气预告”自然过渡到“心情预告”，然后运用“心情预告”节目告知孩子怎样与别人共享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关怀别人、帮忙别人、给别人带来欢快的方法。第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中常常会遇到很多不好的事情让我们哀痛难过，生气发怒。通过察看模仿人物的神色，体验他们的情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想方法去帮忙他们，使他们变得欢快。在这个过程中，充分调动了孩子的自动性，让他们尽情地想象，并给他们供应一个想说、敢说、喜好说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，老师只是作为活动的支持者、合进行适当的引导。最终一个环节“共享心情”，引导孩子关怀身边的人，乐意和大家一起共享欢快，并启发他们心情不好的时候，要自动表达出来，并乐意接受别人的帮忙。整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题打开，培养幼儿乐观、健康的情绪情感，渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。车的故事教案反思篇4活动目标：1、察看鳄鱼牙疼去看牙医的经过、体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。2、了解牙齿的一些相关知识，知道要爱牙，常刷牙。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：多媒体课件ppt、背景音乐、牙医录像活动过程：一、说说牙医1、播放牙医工作室录像这会是谁工作的地方呢？你从哪些地方看出来她是牙医？牙医是什么样的医生？什么情况下我们需要去看牙医？你希望去看牙医吗？有什么方法可以不用去找牙医呢？2、出示鳄鱼（播放录音）鳄鱼怎么了？鳄鱼在说什么？为什么他说“非看不行”？3、出示牙医（播放录音）牙医乐意看到鳄鱼吗？为什么？牙医是怎么说的？鳄鱼和牙医说的话怎么样？意思一样吗？二、阅读多媒体1、阅读图片2～5你瞧到了什么？第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么？第三幅里，鳄鱼和牙医的神色是怎样的？它们心理睬想些什么呢？（听录音）他们各舒适想什么？牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的？2、观看录像认得牙医使用的工具观看牙医给病人治病的前期准备过程。牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢？3、阅读图片6～7（听录音：哎呦!）什么声音？发什么事了？这可怎么办？牙医应当怎么办呢？!出自:屈老、师!你有什么建议给牙医吗？4、连续阅读图片8～9幅鳄鱼和牙医分别是怎么说的三、表演体验老师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的.语言不同的心情状态。四、沟通讨论阅读故事结尾部分鳄鱼还想见到牙医吗？什么方法可以不用见到牙医呢？牙医是怎么说的？他有什么方法可以不见到鳄鱼呢？（观看保护牙齿的录像）你还有什么保护牙齿的好方法？活动反思：这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只显现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味味味味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的多而杂心理更改。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——老师不能仅仅只偏重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为实现确定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮忙幼儿树立自幼珍惜自身牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，加强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节美妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充分智慧与情感的欢快。与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的紧要任务，是决议阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的本领，将是我之后不绝学习和积累经验的努力方向。车的故事教案反思篇5活动目标：1、练习助跑跨跳，提高动作的协调性。2、能够机灵勇敢的跨过鳄鱼湖。3、提高幼儿身体的协调本领，体验玩游戏的乐趣。4、磨练幼儿的团结协作本领。活动准备：小地垫若干、小积木（20块）大积木（2块）大沙包（若干）跳绳若干根、音乐。活动过程：一、老师组织幼儿站成两路纵队后以提问的方式引入课题师：孩子们，你们害怕鳄鱼吗？今日我们来做一个勇敢的孩子去想方法通过鳄鱼湖，好吗？（好）那，我们先来运动运动吧。二、老师率领幼儿做热身运动头部运动（转头）扩胸运动（胳膊打开）体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举）腹背运动（双手交叉向下压）腹背压腿（前压、侧压）向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）三、练习助跑跨跳1、老师出示地垫，幼儿每人拿一块，自由探究地垫的不同玩法。①跳、抛、2个人合起来玩一玩等（幼儿探究）②老师刻意让孩子搭成／＼形，试试能否跳过去？③老师小结幼儿玩出的各种花样，并以幼儿把地垫搭成／＼形跳过去的姿势引出助跑跨跳的动作要领。2、游戏：跨小山老师将幼儿分成两对，依次用助跑跨跳的方式从草地上的.两座小山跨过去，然后沿着两边草地快速爬着返回来，完成得又快又好的队为胜。3、游戏：跨高山老师组织幼儿依次连续跨过两座大山，一座稍高，一座稍矮，幼儿可以自身选择。老师强调：在跨越的时候，腿确定要高高抬起，快速跨过去。4、游戏：勇过鳄鱼湖（放音乐）①老师率领幼儿参观已布置好的鳄鱼湖后孩子们排成一队，跳过。②升高跨越高度（鳄鱼翻身了）鼓舞幼儿再次勇敢地跨过去吧！③师：两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！我们来击一下掌。四、放松运动老师简单小结幼儿的活动情况后，组织幼儿坐在垫子上用双手拍打身体的各个部位放松结束。活动反思：本节体育活动幼儿的兴趣特别的高，在游戏活动中孩子们能乐观参加其中，发挥了全体幼儿的参加性、自动性。后面的游戏活动如效果特别好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度实现了，趣味性特别好，幼儿的乐观性也很强。车的故事教案反思篇6【教材分析】大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也渐渐丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预告》题材新奇，构思美妙，情节生动感人。运用天气预告的形式来引出“心情预告”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的局面。本活动通过创设情景学做心情预告员、沟通讨论等形式，让幼儿了解心情预告的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身情绪。并引导幼儿试验关注四周人的情绪、情感更改，想方法帮忙别人获得健康的好心情，体验帮忙他人的欢快。活动目标】1、了解心情预告的内容、方法，乐意关注同伴的情绪和需求。2、能完整连贯的播报心情预告，掌握2—3种调整消极情绪的方法。3、感受关怀、帮忙他人的欢快。【活动准备】1、物质准备：天气预告视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。2、经验准备：幼儿观看天气预告，了解表示天气情况的各种符号。【活动建议】1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。（1）引导幼儿说出观看天气预告能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才略知道明天的天气情况呢？”（2）鼓舞幼儿大胆模仿主持人播报天气，老师予以乐观确定提问：“电视台里的天气预告是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预告的。提问：刚才的天气预告播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预告我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。2、结合课件分段叙述故事，了解心情预告的内容和方法。（1）结合课件叙述故事前半部分，播报森林心情预告，了解心情预告的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提示幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？（2）分析大象的心情，试验心情预告的方法。提问：①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自身生病时的感受②你觉得还可以用哪些天气表示不愉快、不舒适的心情？引导幼儿利用天气预告的不同符号来表示不同的心情。小结：心情和天气一样，都是可以预告的。我们可以用不同的天气标志来预告不同的心情。（3）结合课件叙述故事后半部分，讨论试验如何帮忙大狮子获得好心情，初步感受关怀、帮忙他人的欢快。提问：假如你是森林里的小动物，你计划如何帮忙大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，试验帮忙大狮子获得好心情。（4）结合课件，连续提问：①森林里的小动物是怎么做的？②有了小伙伴的帮忙，这时大狮子的心情会不会发生更改？”小动物们的心情又会怎样？小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它、关怀它，特别愉快，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以更改的，我们可以想方法帮忙自身或者别人把坏心情变成好心情。3、结合课件试验做心情预告员，体验播报的欢快，并能帮忙他人获得好心情，进一步感受关怀、帮忙他人的欢快。（1）结合前三副人物神色（哭泣、生气、发怒），试验心情播报。提问：生活中，小伙伴也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预告员吗？当我们身边的人显现了不愉快，我们应当怎样让他们变得欢快起来呢？小结：让自身和伙伴愉快的方法有很多，如深呼吸、短时间离开生气的地方、大哭一会儿、想一下愉快的事、跟好伙伴倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。（2）结合第四副图片“笑脸墙”，试验心情预告。提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是愉快的时候最美丽，保持愉快的心情常常笑，我们的生活就会更加愉快、幸福。别人不愉快的时候，我们也要帮忙他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。附故事：《心情预告》小动物们都特别喜好看森林电视台的“心情预告”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预告：今日森林里大部分小动物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预告播报完毕，感谢大家收看。再见！”小动物们听了“心情预告”后，都为大象挂念，很想让大象愉快起来。大家想了很多方法来帮忙生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多伙伴来探望它，愉快极了，头也不疼了，身体也不难过了，心情也变成晴天了！车