2024-2025学年新教材高中历史 第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第8单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中历史第8单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的第24课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.中国局部抗战的兴起：九一八事变、一二八事变等。

2.抗日战争的全面爆发：卢沟桥事变、南京大屠杀等。

3.抗日战争的相持阶段：百团大战、长沙会战等。

4.抗日战争的胜利：世界反法西斯战争的胜利、日本投降等。

5.抗日战争胜利的意义：中华民族由衰败到重新振兴的转折点、为世界反法西斯战争胜利做出贡献等。

本节课将重点引导学生掌握抗日战争的主要史实，了解抗日战争的过程和胜利意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：通过学习抗日战争的时间线和重大事件，使学生建立正确的历史时间观念，了解抗日战争在中国历史中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解抗日战争的历史事实，培养学生的实证精神，提高对历史事件的认知和理解。

3.历史解释：通过分析抗日战争的背景、过程和胜利意义，使学生理解抗日战争的历史意义，培养学生的批判思维和解释历史的能力。

4.家国情怀：通过学习抗日战争中全民族浴血奋战的历史，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感和历史责任感。教学难点与重点教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》新人教版必修教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理抗日战争相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争重要事件的图片、南京大屠杀的纪录片片段等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟战争战术的桌游等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、战争地图展示区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如抗日战争相关的历史文献、学术论文等，以便在课堂上进行深入研究和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。

7.分组讨论材料：准备与抗日战争相关的小组讨论案例或问题，以便学生在分组讨论时进行深入思考和交流。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，如抗日战争相关的历史题目、思考题等，以便学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、时间线和主要事件。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要时间线和关键节点。

详细介绍抗日战争的主要事件，如九一八事变、卢沟桥事变等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特点和胜利意义。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考抗日战争对中华民族的影响，以及抗日战争胜利的历史意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、胜利原因及对现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、胜利原因及对现代社会的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、时间线、主要事件和胜利意义等。

强调抗日战争在中华民族历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗日战争的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《抗日战争回忆录》：这本书是中国近代著名历史学家、抗日战争史专家陈诚所著，详细记述了抗日战争期间中国军队和人民的英勇斗争历程，是研究抗日战争的重要史料。

《抗日战争与中国近代化》：这篇文章从近代化的角度分析了抗日战争对中国社会的影响，探讨了抗日战争与近代化进程之间的关系。

《抗日战争时期的民间抗争》：这篇文章通过讲述抗日战争时期普通民众的抗争故事，展示了人民群众在抗日战争中的积极作用和伟大精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究抗日战争时期的中国政治、经济、文化等方面的变化，深入了解抗日战争对中华民族的影响。

探讨抗日战争胜利的原因和意义，分析抗日战争在中华民族历史上的地位和作用。

探究抗日战争时期涌现出的民族英雄和英勇事迹，学习他们的崇高品质和伟大精神。

研究抗日战争时期的中国外交，了解中国在抗日战争中的国际地位和作用。

鼓励学生参加与抗日战争相关的社会实践活动，如抗日战争纪念馆的志愿者活动、抗日战争历史讲座等，提高学生的实践能力和历史素养。内容逻辑关系1.重点知识点：

-抗日战争的背景和原因

-抗日战争的主要事件和战役

-抗日战争的胜利和意义

2.板书设计：

①抗日战争的背景和原因

-九一八事变

-日本侵华政策

-中国的局部抗战

②抗日战争的主要事件和战役

-卢沟桥事变

-南京大屠杀

-百团大战

-长沙会战

③抗日战争的胜利和意义

-抗日战争的胜利原因

-抗日战争的历史意义

-抗日战争对中华民族的影响

3.教学逻辑关系：

-从背景和原因引入，让学生了解抗日战争的起因和发展。

-通过主要事件和战役的讲解，使学生掌握抗日战争的历史进程和重要史实。

-最后总结胜利和意义，强调抗日战争对中华民族的重要性和历史地位。教学反思与改进在刚刚结束的《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》的课堂上，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。学生们对抗日战争的历史知识掌握情况超出了我的预期，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解抗日战争的背景和原因时存在一定的困难。他们对于九一八事变和日本侵华政策的理解不够深入，这导致了他们在后续的学习中对抗日战争的起始点和演变过程不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用生动的图片、视频和地图，以直观的方式帮助学生理解历史事件的发生背景。

其次，尽管学生们对抗日战争的主要事件和战役表现出浓厚的兴趣，但在分析这些事件和战役的战略意义时，我发现他们缺乏一定的批判性思维。学生们更倾向于记忆历史事实，而不太擅长从历史的角度去分析和解读。针对这一点，我计划在接下来的课程中引入更多的历史讨论和分析，鼓励学生们从多角度审视历史事件，培养他们的历史解释能力。

最后